Docente comprometido.

La atención de las necesidades especiales.

La colaboración entre familia e institución.

La educación tecnológica.

La formación social deportiva.

El clima propicio de aprendizaje.

El proyecto escolar es conocido y es compartido.

 El más empleado a lo largo de la historia , parte del principio de que enseñar estos conocimientos ,son poseídos por educador.  en este modelo , el alumno ocupa un rol pasivo , es un mero receptor de conocimiento que el educador debe meter sobre el . En este sentido , el educador ocupa el rol protagónico , pues debe hallar la manera de que el alumno aprenda , como si todo dependiera de él.

 

 Considerando todos proceso educativo como un mecanismo técnico , científico , en el cual el docente es básicamente un operario, este modelo se basa en los métodos y principios de la escuela psicológica del conductismo , desarrollada por b.f skinner . La repetición clave en este modelo.

 

 Parte de considerar la interacción docente alumno en término distinto a lo anterior , en la medida en que el primero reflexiona continuamente sobre su desempeño e interpreta los errores del alumno comunicadores y qué síntomas perciben para redireccionar.

 

Este modelo educativo parte de la idea de que existen múltiples métodos de enseñar y aprender , dado que el aprendizaje es algo que el alumno hace ,no es algo que se hace no es algo que se hace al alumno .así se le otorga este último un rol protagónico ,que define al educador como un consejero , un acompañante en el procesos , que nunca debe decirle al alumno que hacer , sino de guiarlo para que él mismo lo descubra .

 

 Como su nombre lo indica , este modelo parte de la idea de que el aprendizaje puede darse bajo la forma de proyectos o sea , de búsqueda e investigaciones disparadas por una excusa o pretexto propuesta por el docente , quien es apena un facilitador , un propiciador , para que el grupo mismo genere su Normas, persigas intereses , plantee sus métodos y construya  el conocimiento a través de la experiencia.