Numero de grupo: 401596_7

Autor: Ángel Barbas Coslado 

Kaplún (1998) Dice “que a cada tipo de educación corresponde una determinada concepción y práctica de la comunicación, debemos concluir que a cada tipo de comunicación corresponderá, no sólo una determinada concepción y práctica de la educación, sino también una determinada concepción de la sociedad” (p.6).

Aparici (2010) hace referencia que “en los últimos años se ha impuesto a través de la industria del conocimiento una forma determinada de entender y estudiar la educomunicación. A partir de la globalización de la economía y de las tecnologías de la información y de la comunicación (fines de los ochenta e inicios de los noventa del siglo XX), se estandarizaron y expandieron los modelos anglosajones que se convirtieron en el pensamiento hegemónico para abordar este campo de estudios” (p.8).

Ferrada y Flecha (2008) dicen que “La educomunicación, por tanto, es proceso, movimiento, flujo de significados, acción creativa y recreativa, construcción-deconstrucción-reconstrucción permanente de la realidad. Es, en suma, una forma de pedagogía crítica que concibe los procesos educativos, la comunicación, los medios y las tecnologías como herramientas de análisis y de acción para la comprensión y la transformación del mundo” (p.11).

 

Con esta investigación se puede conocer todo lo relacionado con  educomunicación y el recorrido que esta ha tenido en los enfoques de desarrollo y desafíos en el mundo  interconectado; a raíz de este articulo pude notar que varios autores tienen conceptos diferentes pero en algunos casos  similares sobre la educomunicación y como todos estos aportes han fortalecido el concepto de lo que es como tal la educomunicación y cómo ven cada uno de ellos la educación y la comunicación a partir del enfoque social; lo que más me llamo la atención es ver de que manera la educomunicación ha ido fortaleciendo los procesos educativos y comunicativos en la sociedad, y como los avances tecnológicos han aportado al fortalecimiento de procesos formativos dentro del vinculo social por medio de las herramientas digitales y como las empresa y corporaciones han apoyado al tema educativo y comunicativo en el mundo.
Las universidades han sido un vil jemplo de lo que es la educomunicacion y como esta a apoyado o a ayudado a muchas personas en el fortalecimiento de su proceso educativo, partiendo desde la virtualidad usando plataformas digitales, paginas, sitios web entre otros que han favoreciod al proceso educomunicativo de algunos miembros de la sociedad, el impacto de la educomunicación en el mundo positivo debido ah que gracias a los medios de comunicación se puede adquiri conocimiento y se puede estudiar desde diferentes modalidades ya sea virtual o presencial, las herramientas tecnologicas han ayudado al facil manejo de la comunicación en base a la educación, generando grandes impactos positivos en las personas que la practican.

Hasta el momento de la lectura he comprendido todo, ya que de una u otra manera todos los conceptos y definiciones van relacionados lo uno con lo otro.

El proceso y recorrido histórico que ha tenido la educomunicación y todos los conceptos que han ido surgiendo por diferentes autores en el transcurso de los años de una u otra manera aportan al proceso educativo y comunicativo que llevo como estudiante del área de comunicación.

todo lo abordado en el artículo sobre los alcances que ha tenido la educomunicación dentro del mundo interconectado me servirán en la elaboración de las otras actividades del curso, debido a  que primero con este articulo me quedo claro el concepto sobre educomunicación   y el recorrido que ha tenido en el mundo, y como la educación y la comunicación han fortalecido el proceso formativo de las personas dentro de la sociedad, con todo estos conocimientos será más fácil resolver las otras actividades porque ya teniendo claro el concepto de educomunicación se me puede hacer más fácil  entender los otros temas que van de  la mano de la educomunicación en el ambito social.