Sebastian Giraldo

Andrés Peláez

Daniel Valencia

Ana Ortega

Jhuliana Jaramillo

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

   fútbol, juego de palabras, video juegos, stop, karts,

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Tesis de grado de maestría, ninguna, laboratorio, orientación de curso de gamificación.

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

   aprender a trabajar de manera análoga,

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

   Potenciar la creatividad a partir de experiencias gastronómicas.

Un tesoro de sabores

2. Motivación para realizarla

   Descubrir los sabores que hay en el contexto a través de su exploración

   
   

Se entregan utensilios de manera progresiva en la medida que avanza en sus misiones

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

Se utilizarían en forma de pistas que permitan el avance en el juego, pistas que le ayudarán a tomar decisiones acertadas.

Agrega la respuesta aquí:

2. Misión

Agrega la respuesta aquí:

3. Sistemas de recompensa

Agrega la respuesta aquí

4. Sistema de retroalimentación

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2. Integrantes

Evi (Moderadora)

Cristina (Analógica)

Franklin (Digital)

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

   Ayer, con nuestros hijos o con compañeros del trabajo.

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Muy poca. Disfrutamos los juegos por la posibilidad de divertirnos de conocer a los demas y la emociónde ganar.

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Aplicar principios y técnicas de gamificación para salir de la zona de confort

El ocio.

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

Es una forma de mejorar la salud mental. Desconectarse de las pantallas y conectarnos con nosotros mismos y con los demás. Cómo se introduce el ocio como una práctica regular que fomenta la proactividad y la productividad. Puede ser la cuna de serendipias.

Tinderaje. Tinder mas engranaje. Un momento de integración de las personas donde forman dos círculos concéntricos, quedando cara a cara. Uno de los circulos va girando y se realizan conversaciones rápidas.

2. Motivación para realizarla

Integración, descubrir intereses y necesidades comunes, coger chismes, identificar talentos.

Match. Quienes logren hacer match pueden trabajar juntos durante un espacio de tiempo y ganar un bono de café para seguir integrándose.

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

Dejar una nota a cada persona con un concepto. Puede ser un padlet.

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2. Misión

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3. Sistemas de recompensa

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4. Sistema de retroalimentación

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Los urbanos

2. Integrantes

   moderadora es Jenny Gómez

   análogo es Johanna Salazar

   digital es Paulina Jaiña

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

Jugamos uno, jenga y kahoot.

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Es una metodología activa con misiones o recompensas

Curiosidad en su aplicación

Constancia en la práctica

Retos

Aprendizaje a través del juego.

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Aprender y llevarme algo

Conocimiento de implementación

Propuestas y nuevas ideas

Autoconocimiento físico y mental

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

   Porque siempre es importante conocer, valorar y aceptar nuestro cuerpo y mente.

DescubriéndoME

2. Motivación para realizarla

Invitar a cómo me siento y cómo me veo, lo cual me llevará a descubrir y regular mis emociones. Además de poder relacionarme con los demás.

Insignias de los personajes de la película intensamente

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

La retroalimentación final será al cierre del desafío, en donde compartirán y darán su feedback del trabajo.

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2. Misión

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3. Sistemas de recompensa

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4. Sistema de retroalimentación

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2. Integrantes

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3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

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4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Agrega la respuesta aquí:

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Agrega la respuesta aquí:

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Capitán América

2. Integrantes

Agrega la respuesta aquí:

Luis Carlos García

Laura Pineda

Paola Andrea Balvin

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

Agrega la respuesta aquí:

Ayer

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Agrega la respuesta aquí:

Class Dojo

Quizziz

Character AI

Genially

Canva

Scratch

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Agrega la respuesta aquí:

Conocer más herramientas y estrategias para implementarlas en el aula de clase o sesiones con colegas.

Agrega la respuesta aquí: Los Tulipanes

2. Integrantes

Agrega la respuesta aquí: Caterine Serna, Laura Londoño, Melissa Rúa.

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

Agrega la respuesta aquí: Recientemente (Fin de semana y ayer) juegos en el celular, de mesa y juegos con el perrito.

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Agrega la respuesta aquí: Expedición cultura, con un pasaporte que se sella en las experiencias. Curso de pedagogía de la alternancia diseñando en Gennially. Formación profesional en el diseño de juegos aplicados a los cursos que acompaña.

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Agrega la respuesta aquí: Curiosear, tener herramientas nuevas, aprender.

Agrega la respuesta aquí: Orión

2. Integrantes

Agrega la respuesta aquí:

Jesús de los santos Morales Trujillo

María Isabel Cardona Jaramillo

Jonathan David Escobar Tamayo

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

Agrega la respuesta aquí:

El año pasado

Hace unos días

El fin de semana

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Agrega la respuesta aquí:

Hace parte de uno de los proyectos que maneja la fundación donde trabaja, hacer ver la tecnología como un medio más lejos de un equipo digital.

Fue parte de su proyecto de grado.

Fue una de las asignaturas dentro de la universidad

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Agrega la respuesta aquí:

Conocer nuevas herramientas, expectativas de cómo poder romper el conflicto cuando se compite. (Tratándose de niños)

Aprender aspectos nuevos que acompañen la educación

Idear nuevas experiencias que animen a los estudiantes.

Agrega la respuesta aquí: N.M.J : Nuevos Mejores Jugadores

2. Integrantes

Agrega la respuesta aquí: Natalia, Juliana Miguel

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

Agrega la respuesta aquí: juegos de mesa hace 8 días y vídeojuegos hace menos de 24 horas.

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Agrega la respuesta aquí: Natalia 1 año de experiencia en proyectos relacionados.

Miguel: 4 años desarrollando juegos para los contenidos del parque explora

Juliana: 1 año de experiencia

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Agrega la respuesta aquí: conocer herramientas, e inspiración para profundizar en el tema.

2. Integrantes

   Keila- Nilson- Milton

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

   Hoy

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

   Existe un modelo de reconocimiento general de la gamificación, un integrante si ha desarrollado procesos ramificados.

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

   Aprender sobre gamificación

Agrega la respuesta aquí:

La multiplicación

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

Agrega la respuesta aquí:

Es un tema complejo de abordar debido a que la metodología se queda en lo tradicional.

Queremos encontrar otras herramientas para enseñar estos procesos de otra forma , que sean útiles a la realidad de hoy.

Agrega la respuesta aquí:

Educación sexual

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

Agrega la respuesta aquí:

Por su complejidad a la hora de ser abordado por docentes, padres de familia y los mismos estudiantes.

Agrega la respuesta aquí: La comida en Medellín.

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

Agrega la respuesta aquí: Identificar y enseñar los estilos de alimentación en las comunas de Medellín.

Agrega la respuesta aquí:

Elaboración de una huerta (conexión de la huerta con la realidad)

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

Agrega la respuesta aquí: Realizar un diseño de juego que esté orientado a personajes característicos, dependiendo del rol que cumplen. Ejemplo los villanos quienes atacan a las plantas. (Insectos)

Uno de los villanos será MARIQUITA que se encarga de dañar las hojas de las plantas

Asumiendo que cada uno sea consciente de su rol que les compete, Ejemplo, la ruda que estará cumpliendo la misión de disuadir a las mariposas, que dejan los gusanos.

Otro de los elementos que estarán plasmados será el AJON que será un protector.

Agrega la respuesta aquí: Gentrificación.

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

Agrega la respuesta aquí: es una problemática actual en la ciudad, que afecta diferentes aspectos, sociales, culturales y económicos, entre muchos otros más.

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

   Son dispositivos distractores que generan molestias por falta de atención y dispersan el aprendizaje, es de saber que estos dispositivos son cada vez de uso más cotidiano y que su implementación no debe ser perjudicial para los espacios de aprendizaje, debe ser de apoyo y herramienta útil para estos espacios. Apoyar su uso para momentos de aprendizaje y ocio es importante.

Agrega la respuesta aquí:

Cruces

2. Motivación para realizarla

Agrega la respuesta aquí:

Al contar las Intersección encontrarán respuesta a la multiplicación proporcionada

Agrega la respuesta aquí:

Escape Room:

Stage 1: Pico-botella

2. Motivación para realizarla

Agrega la respuesta aquí:

Es un nombre sugestivo y motivador.

Agrega la respuesta aquí: A la mesa

2. Motivación para realizarla

Agrega la respuesta aquí: caracterizar los alimentos destacados en cada comuna. Con tres etapas para cada momento del día.

Agrega la respuesta aquí:

El ataque de las mariquitas salvajes

2. Motivación para realizarla

Agrega la respuesta aquí:

Que se genere una conciencia para defender los alimentos sanos.

Tener la posibilidad de conocer sobre plantas que por sus propiedades pueden ayudar a la buena alimentación y salud.

Asumir una consulta de las plantas para que las personas puedan cuidar los cultivos, haciendo referencia al saber científico y ancestral.

Proteger a las plantas del ataque de las mariquitas salvajes, logrando cultivos circulares en la metrópoli.

Agrega la respuesta aquí: Identifica tu rol en la Gentrificación

2. Motivación para realizarla

Agrega la respuesta aquí: que papel quieres tener en la Gentrificación: comerciante (Vender) habitantes (sobrevivir) Turista (Colonizar)

2. Motivación para realizarla

   Hoy en día el uso de celular por parte de los estudiantes en todos los espacios habituales se ha convertido en algo que genera molestias, ha sido una compleja situación de quien gana.

   Por ello nos motiva generar aprovechamiento útil y con sentido de los dispositivos móviles.

Agrega la respuesta aquí:

Sitema de logros y puntajes.

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

Agrega la respuesta aquí:

De manera inmediata, en el debate generado se da la retro-alimentación.

Agrega la respuesta aquí:

La actividad de realizará por medio de puntos.

• Cada que resuelvan un reto, recibirán una estrella ⭐

• Cada 10 ⭐ = picnic, salir al parque, juego libre

  2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

  
  

Agrega la respuesta aquí:

• Explicación a un compañero ,si lo hace recibirán 10⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐

Agrega la respuesta aquí: Definir categorías que dan puntaje de acuerdo a los grupos de alimentos (granos, verduras, proteínas, dulces, etc.)

Rankings de desempeño en el reto.

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

Agrega la respuesta aquí: Explicar el beneficio o perjuicio de cada grupo de alimentos y su relación con la cantidad de puntos otorgados.

Reflexión sobre alimentación saludable

Agrega la respuesta aquí:

Salida pedagógica con un aliado a conocer una huerta

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

Agrega la respuesta aquí:

Realizarlo desde el aspecto socioemocional en el marco de las habilidades.

Asumir como será el manejo de la emoción, desde la tolerancia a la frustración y demás formas de sentir.

Agrega la respuesta aquí: Bono de regalo

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

Agrega la respuesta aquí: discusión y cierre luego de finalizada la sesión.

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

   Tablero abierto en la pared de forma análoga y un repositorio digital con las actividades y logros desbloqueados propuestos por aéreas.

Agrega la respuesta aquí:

2. Misión

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3. Sistemas de recompensa

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4. Sistema de retroalimentación

Agrega la respuesta aquí

Agrega la respuesta aquí:

2. Misión

Agrega la respuesta aquí:

3. Sistemas de recompensa

Agrega la respuesta aquí

4. Sistema de retroalimentación

Agrega la respuesta aquí

Agrega la respuesta aquí:

2. Misión

Agrega la respuesta aquí:

3. Sistemas de recompensa

Agrega la respuesta aquí

4. Sistema de retroalimentación

Agrega la respuesta aquí

Agrega la respuesta aquí:

2. Misión

Agrega la respuesta aquí:

3. Sistemas de recompensa

Agrega la respuesta aquí

4. Sistema de retroalimentación

Agrega la respuesta aquí

Agrega la respuesta aquí:

2. Misión

Agrega la respuesta aquí:

3. Sistemas de recompensa

Agrega la respuesta aquí

4. Sistema de retroalimentación

Agrega la respuesta aquí

2. Misión

   Saca tu móvil, Piensa, Úsalo y Crea

3. Sistemas de recompensa

• 5 min/ Momentos de ocio

• Bono de calificación / Participación con sentido en la clase.

• Eximirse de 1 trabajo / por acumulación de participación.

• Escoger una actividad libre para la clase / por acumular 100 puntos

4. Sistema de retroalimentación

   Tablero abierto en la pared de forma análoga y un repositorio digital con las actividades y logros desbloqueados propuestos por aéreas.

Agrega la respuesta aquí:

Los tigres del aprendizaje

2. Integrantes

Agrega la respuesta aquí:

Juan, Catalina, Sindy

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)? Domingo pasado. Video juegos.

Agrega la respuesta aquí:

El domingo pasado vídeos juegos

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Proyecto ciudad. Pasaporte interactivo.

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Integrar a nuestra práctica profesional la herramienta del juego y gamificación

Agrega la respuesta aquí: Escritura Creativa Lecto-escritura

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

Agrega la respuesta aquí: Necesidad de fortalecer las competencias de lectura y escritura.

Agrega la respuesta aquí: Acechando historias

2. Motivación para realizarla

Agrega la respuesta aquí: La vida es un cuento digno de narrar.

Agrega la respuesta aquí: La plataforma permitiria que quienes interactuen con las historias leidas, puedan dar "me gusta".

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

Agrega la respuesta aquí: Foros, conversatorio.

Agrega la respuesta aquí:

2. Misión

Agrega la respuesta aquí:

3. Sistemas de recompensa

Agrega la respuesta aquí

4. Sistema de retroalimentación

Agrega la respuesta aquí

2. Integrantes

Agrega la respuesta aquí: Valentín, Leslie, Jennifer, Sismay

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

Agrega la respuesta aquí: juegos de mesa: ayer, UNO, legos,Videojuegos: el fin de semana: Mariocar, mortal combat.

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Agrega la respuesta aquí: Valentín: trabajaba haciendo laboratorios de gamificación. Leslie juegos de preguntas. Jennifer utiliza mitific (matemáticas para niños). Sismay usa classcraft.

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Agrega la respuesta aquí: aprender más sobre la implementación de la gamificación en el aula.

Agrega la respuesta aquí: Emociones

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

   es una tema que puede ser tratado en cualquier ámbito educativo o profesional. Por otro lado, en la época que vivimos es fundamental identificar tratar y gestionar las emociones.

MISIÓN EMOCIÓN

2. Motivación para realizarla

Consideramos que el tema de las emociones es fundamental para el desarrollo del ser humano. Cuando una persona conoce y gestiona sus emociones tiene una mejor posibilidad de relacionarse con su entorno. Tiene una excelente salud mental, mayor autoestima y menos desgaste psicológico. En pocas palabras mejora su calidad de vida.

Sticker con emoji de emociones, Capas de súper héroes con la emoción, para los mejores puntajes y picnic para el equipo ganador.

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

Podría ser a través de la coevaluación, hereroevaluación y autoevaluación. Las personas puede identificar las necesidades que tiene sobre el manejo particular de una emoción y en compañía de sus compañeros y su propia reflexión mejorar el proceso.

Emotion camp

2. Nombre de la misión

MISIÓN EMOCIÓN

3. Sistemas de recompensa

Stikers, capa y picnic

4. Sistema de retroalimentación

Coevaluación, autoevaluación, heteroevaluación.

Agrega la respuesta aquí:

Sunday

2. Integrantes

Agrega la respuesta aquí:

Andreina López

Susana Montoya

María Camila Carmona

Fernanda Riofrío

3. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de ustedes jugó (videojuegos, juegos de mesa etc)?

Agrega la respuesta aquí:

hace dos días , hermoso domingo

4. ¿Qué experiencia tienen con la gamificación?

Agrega la respuesta aquí:

De uno a cinco decimos tres

5. Alguna expectativa con el laboratorio de aprendizaje

Agrega la respuesta aquí:

activar ideas para mediación, descubrir recurso y herramienta para trabajar gamificación

Agrega la respuesta aquí:

la historia del juego fútbol

2. ¿Cuál es la motivación para elegir ese tema?

Agrega la respuesta aquí:

Encontrar un juego que haga a los niños entender el paso del tiempo y tener sentido de lapso de tiempo en el pasado , activar la

memoria colectiva y conectar con la historia que se en escena en aula.

Tiempo espacio, identidades , diversidad, roles , memoria , música

Agrega la respuesta aquí:

La pelota

2. Motivación para realizarla

Agrega la respuesta aquí:

armar una pelota escribir la historia de su pelota (de donde vino , que edad tiene , usos y un mito)

Agrega la respuesta aquí:

un pedazo de trofeo , cada pedazo lleva a construir la copa del juego, ( funciona como puntos quien más pedazos logre completa mejor el trofeo)

Ganarse el lugar de exhibición de la pelota en el aula

2. ¿Cómo realizarían la retroalimentación a los participantes?

Agrega la respuesta aquí:

con la exposición de la creaciones y su historia , el público da retroalimentación

Agrega la respuesta aquí:

2. Misión

Agrega la respuesta aquí:

3. Sistemas de recompensa

Agrega la respuesta aquí

4. Sistema de retroalimentación

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