Dans cette séquence vous allez découvrir deux poèmes écrits par des poètes pendant l'occupation allemande : strophes pour se souvenir d' Aragon et Une voix de  Desnos .( dans votre manuel )

 

Nous étudierons ensuite qui était Sophie Scholl .

 

Je vous demanderai de lire Matin Brun de  Franck Pavloff (très courte nouvelle à écouter ou à télécharger en ligne )et de découvrir Le silence de la mer  de Vercors (soit à lire pour les plus courageux , soit voir le film , ou au moins la vidéo que je vais mettre en ligne ) 

 

En complément : vous pouvez si vous y avez accès aller voir Monsieur Batignole de Gérard Jugnot  et /ou l'armée du crime de Robert Guédiguian

 

IMPORTANT : Enfin en lecture personnelle lire ou regardez si vous pouvez vous le procurer en film  LA Vague de Todd Strasser

 

Objectif : définir la poésie engagée

 
Lisez et Recopiez la leçon ou faites un copier coller et imprimez-le 

 1. Définition : 

le terme d engagement est introduit au XX siecle par l'écrivain Jean Paul Sartre après la seconde guerre mondiale. Dans les siècles passés des écrivains comme Victor Hugo s'étaient engagés contre les injustices mais le mot d'engagement n'est vraiment utilisé qu'après 1945 pour désigner entre autres les poètes qui durant la seconde guerre mondiale se sont s'opposés à l'occupant allemand.

 

 

Articles du Petit Robert :

 

Engagement =  (1945) Acte ou attitude de l’intellectuel, de l’artiste qui, prenant conscience de son appartenance à la société et au monde de son temps, renonce à une position de simple spectateur et met sa pensée ou son art au service d’une cause.

 

Le poète, de même que l’écrivain, le chanteur, le peintre,… peut, dans un contexte historique précis (guerres de religion, guerres mondiales, périodes de misère sociale,…) décider de mettre son art au service d’une cause. On parle alors de poésie engagée. 

La poésie engagée est toujours ancrée dans la réalité, dans l’Histoire. On trouve donc souvent des noms de lieux, de personnes, et des dates dans les poèmes.

Ex : « C’est Hitler, C’est Goebbels » dans « Le Legs » de R.Desnos

 

 

2.    Quels sont lesThèmes de l'engagement?

 

Le poète prend la plume lorsque les droits de l’homme sont bafoués dans différents domaines :

-         religieux (intolérance, fanatisme)

-         social (injustice, inégalité, misère, racisme…) : V.Hugo dénonce le travail des enfants dans « Mélancholia »

-         politique (guerre, dictature, violence…) : durant la 2^ème GM, de nombreux poètes ont refusé l’indifférence et le silence face au nazisme ; ils ont parfois pris le risque physique de résister jusqu’à y laisser leur vie (R.Desnos).

 

 

 

3.    Quel est le but du poète engagé?

 

Le poète engagé vise à :

-         révéler la réalité, témoigner, dénoncer

-         transmettre un message d’espoir

-         convaincre les hommes d’adhérer à une cause, défendre des valeurs

-         faire agir

-         mettre en garde contre l’oubli, rendre hommage

 

Pour atteindre ces objectifs, le poète engagé doit :

-         toucher la sensibilité du lecteur : l’émouvoir, l’indigner.

-         toucher l’esprit du lecteur : le faire réfléchir, l’amener à une prise de conscience. Il va argumenter.

 

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Le titre fait référence aux « Chemises brunes », surnom donné aux miliciens nazis des SA. L'auteur a écrit cette nouvelle, comme un « coup de colère », après la révélation d'alliances de candidats avec le Front National au deuxième tour d'élections locales en 1998.

Matin brun est une nouvelle universelle contre la pensée unique et ce que Pavloff appelle les « petites compromissions ». Ce livre a une portée universelle car les indications spatio-temporelles ne sont pas détaillées. Le livre a connu un grand succès en 2002 (plus d'un million d'exemplaires vendus) après la surprise du premier tour de l'élection présidentielle où le candidat d'extrême-droite, Jean-Marie Le Pen, fut qualifié pour le second tour. 

2. Lisez ou écoutez le texte :
Ce texte est en ligne sur le net : Matin Brun  Vous pouvez aussi l'écouter :version audio
Ecoutez l'interview de l'auteur

Répondez aux questions :
1. Quelles sont les différentes interdictions mises en place par l'Etat National? Sait-on pourquoi?
2. Qui est Charlie pour le narrateur?Que lui arrive-t-il ? Pourquoi?
3. Comment réagit le narrateur tout au long de la nouvelle ?
4. En quoi cet Etat est-il un état totalitaire ? (voir définition du totalitarisme en histoire )
5. Qu'arrive-t-il au narrateur à la fin de la nouvelle?  Est-ce clairement dit par l'auteur?

4. Ecrivez une courte suite à cette nouvelle (une quinzaine de lignes ou plus si vous êtes inspiré )