O MAPEAMENTO DO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM COMUNIDADES INDÍGENAS XUCURU-KARIRI EM ALAGOAS PARA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS by Victor A. C. Magalhães https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx Autor: Victor A. C. Magalhães en-us 2020-10-19 20:18:23 UTC 2020-10-22 19:23:06 UTC hello@padlet.com Introdução victormagalhaes90 https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842717998 O presente trabalho tem por objeto o mapeamento do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na Educação Indígena de Comunidades Xucuru-Kariri, no Estado de Alagoas, para Educação em Direitos. Como se sabe, a Educação Indígena possui especificidades em relação às diretrizes gerais da Educação brasileira. Tais singularidades estão descritas em diversas normativas do Ministério da Educação. Nesse contexto, a Educação em Direitos em comunidades indígenas é realizada de forma contextualizada às tradições, às vivências e à mitologia de cada comunidade. Indaga-se, assim, como o uso das TICs vem sendo feito e como pode colaborar nesse trabalho. Para isso, é necessário mapear o seu uso nessas comunidades e estudar os seus potenciais para o apoio ao processo de ensino e aprendizagem em comunidades indígenas. O trabalho será desenvolvido a partir da coleta e análise de dados em cerca de comunidades indígenas Xucuru-Kariri no Estado de Alagoas. A análise dos usos das TICs será realizada a partir da revisão de literatura especializada. Ao final pretende-se elaborar uma proposta de intervenção para utilização de TICs na Educação em Direitos em comunidades tradicionais.]]> 2020-10-19 20:20:01 UTC https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842717998 Justificativa / problema de pesquisa victormagalhaes90 https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842719651 As tecnologias da informação e comunicação (TICs) vêm sendo utilizadas há décadas como recursos pedagógicos, em maior ou menor, medida no mundo inteiro (MUNHOZ, 2016). Na última década, algumas investigações analisaram o uso das TICs em comunidades indígenas brasileiras. Em Alagoas, poucos estudos abordam essa temática apesar das dezenas de comunidades indígenas presentes no Estado. Comparando-se com a Educação Quilombola, a Educação Indígena no Brasil possui maior consolidação institucional e normativa. Há a previsão na Constituição Federal, art. 220, de garantia às comunidades indígenas da utilização das línguas maternas e de seus próprios processos de aprendizagem. Na Constituição Federal, há, ainda, a previsão como dever do Estado Brasileiro, art. 78 e 79 do ADCT, o oferecimento de uma educação escolar bilíngue e intercultural que fortaleça as práticas socioculturais e a língua materna de cada comunidade indígena e proporcione a oportunidade de recuperar suas memórias históricas e reafirmar suas identidades, garantindo-lhes, também, acesso aos mesmos conhecimentos oferecidos ao restante da comunidade nacional. Tais previsões constitucionais são reproduzidas e/ou complementadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei federal n. 9.394/96 - LDB). Exemplifica-se essas disposições com o art. 23 da LDB, que trata da flexibilização na organização escolar indígena, permitindo o uso de modelos alternativos à tradicional série anual, como períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudo, grupos não-seriados ou por critério de idade, competência ou outros critérios. Dentre as normativas específicas do Ministério da Educação sobre o tema, destaca-se o Parecer CNE/CEB nº. 13/2012 que, no art. 3º, elenca como os objetivos da Educação Escolar Indígena proporcionar o acesso às informações, conhecimentos técnicos, científicos e culturais da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não-indígenas.


]]> 2020-10-19 20:20:41 UTC https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842719651 Objetivos geral e objetivos específicos victormagalhaes90 https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842721270 - Compreender como as comunidades indígenas Xucuru-Kariri vem utilizando as TICs científico de seus estudantes de Ensino Básico.

- Conhecer e analisar as práticas de educação em direitos e como relacioná-las ao ensino das demais disciplinas no Ensino Básico;

- Identificar outras TICs utilizadas por comunidades indígenas, quilombolas e comunidades similares, como as rurais da região Norte, os assentamentos rurais ou unidades de conservação sustentável que podem contribuir para o processo ensino e aprendizagem nas comunidades no Estado de Alagoas;

- Propor a utilização de TICs na Educação em Direitos nas comunidades participantes. 

]]> 2020-10-19 20:21:17 UTC https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842721270 Metodologia victormagalhaes90 https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842722747 A metodologia do trabalho será, basicamente, a pesquisa-ação colaborativa. Partir-se-á das observações e interações realizadas nas comunidades participantes para compreender o uso das TICs em ambientes alternativos de sociabilidade. Diagnosticará as necessidades da Educação em Direitos e/ou das TICs nas comunidades participantes. Utilizará de métodos quantitativos e qualitativos para mapear o uso e o modo de utilização das TICs nessas comunidades. Para tanto, utilizará de fontes bibliográficas recentes, disponíveis em bibliotecas públicas e privadas, físicas e virtuais, disponíveis aos pesquisadores para compreender quais e como são utilizadas as TICs em ambientes semelhantes aos estudados. As comunidades participantes foram escolhidas pela proximidade para facilitar no processo de pesquisa e por já serem conhecidas do pesquisador através da participação no Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do IFAL Campus Maceió. A interação poderá ser realizada de forma remota através de aplicativos como WhatsApp.
O pesquisador proponente, com apoio da docente orientadora, fará, em síntese, as seguintes atividades: Levantamento do referencial teórico; Estudo e revisão da literatura; Planejamento e organização dos instrumentos de coleta de dados; Preparação/Apresentação do relatório parcial; Interação com as comunidades participantes para apresentação dos objetivos da pesquisa; Visitas às comunidades (opcionais); Coleta/Análise de dados; Preparação da apresentação dos resultados; Devolutiva às comunidades das conclusões da pesquisa; Preparação/Apresentação do relatório final.]]> 2020-10-19 20:21:54 UTC https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842722747 Resultados esperados / benefícios victormagalhaes90 https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842724132 Apresentar um mapeamento do uso de TICs nas comunidades participantes. Identificar as TICs mais adequadas para a Educação em Direitos nas comunidades participantes. Aprofundar os vínculos com as comunidades participantes. Apresentar uma proposta de utilização de TICs na Educação em Direitos nas comunidades participantes. 


]]> 2020-10-19 20:22:24 UTC https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842724132 Referências: victormagalhaes90 https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842725073 BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Relatório Nacional PISA 2015. Brasília, DF: Inep, 2016. Disponível em: . Acesso em: 12 out. 2020.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação; Conselho Pleno. Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017. Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de dezembro de 2017, Seção 1, pp. 41 a 44 Disponível em: http://portal.mec.gov.br/. Acesso em: 12 out. 2020.

BROM, Luiz Guilherme. Educação, mito e ficção. São Paulo: Cengage, 2018

LARA, Glaucia Muniz Proença; LIMBERTI, Rita de Cássia Pacheco. Representações do outro: Discurso, (des)igualdade e exclusão. Belo Horizonte: Autêntica, 2016

MUNHOZ,  Antonio Siemsen. Tecnologias educacionais. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2016.]]> 2020-10-19 20:22:47 UTC https://padlet.com/victormagalhaes90/57ineokg9ob7dgbx/wish/842725073