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      <title>Se una guerra deve scoppiare che sia di fiori e colori by Ilaria Rossana Spagnuolo</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-27 08:36:28 UTC</pubDate>
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         <title>Laboratorio di poesia</title>
         <author>carmela_sivo584487</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Ogni mattina qui<br><br></div><div>Silenzio! C’è uno spettacolo stasera<br><br></div><div>È sempre così per ogni era!<br><br></div><div>Questo il tempo del potere è<br><br></div><div>Ed io vedo una minaccia in te<br><br></div><div>Cerco di parlar d’amore<br><br></div><div>Invece fuori piove!<br><br></div><div>Piove rancore, odio e smania di avere<br><br></div><div>Tutto è pronto ad esplodere da quel cratere<br><br></div><div>La NATO: oscilla, vacilla, condanna<br><br></div><div>Putin: valuta, decide, azzanna.<br><br></div><div>Non bastan sanzioni a fermare gli orrori<br><br></div><div>C’è tanta paura e intanto si alza il costo degli ori<br><br></div><div>La gente ne parla<br><br></div><div>Ma qui e altrove solo si balla<br><br></div><div>La invece son pronti a morire<br><br></div><div>Poveri bambini perché devono soffrire!<br><br></div><div>Condannare l’aggressione&nbsp;<br><br></div><div>Non è l’unica soluzione<br><br></div><div>Invertire la rotta<br><br></div><div>E cambiare condotta.<br><br></div><div>I tragici lutti cosa ci insegnan?<br><br></div><div>Che una costante è il dolore<br><br></div><div>L’indicibile è sempre un orrore.<br><br></div><div>Se una guerra deve scoppiare<br><br></div><div>Che sia di fiori,<br><br></div><div>che porti solo pregi e colori.<br><br></div><div>Milena<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 08:48:05 UTC</pubDate>
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         <title>CITTADINANZA E COSTITUZIONE</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>LA COSTITUZIONE<br>L'Art. 11 della Costituzione<br><br>L'Italia ripudia la guerra come strumento di offesa alla libertà degli altri popoli e come mezzo di risoluzione delle controversie internazionali; consente, in condizioni di parità con gli altri Stati, alle limitazioni di sovranità necessarie ad un ordinamento che assicuri la pace e la giustizia fra le Nazioni; promuove e favorisce le organizzazioni internazionali rivolte a tale scopo.<br><br>ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI</div><div><br>L’ONU (Organizzazioni delle Nazioni Unite) ha tra l’altro lo scopo di mantenere la pace e la sicurezza internazionale.</div><div>Creata dopo la Seconda guerra mondiale quale sistema di sicurezza collettiva, fin dall’inizio si è impegnata per perseguire questo obiettivo.</div><div>Per l’ ONU la sicurezza va ben oltre l’assenza di conflitti e violenza armata.<br><br>LA NATO<br>Scopo della NATO è garantire la libertà e la sicurezza dei Paesi membri attraverso mezzi politici e militari.<br><br></div><div><strong>POLITICA</strong> - La NATO promuove i valori democratici e consente ai membri di <a href="https://www.nato.int/cps/en/natolive/topics_49187.htm">consultarsi</a> e collaborare in materia di difesa e sicurezza per risolvere i problemi, creare fiducia e, nel lungo termine, prevenire i conflitti.<br><br></div><div><strong>MILITARE</strong> - La NATO si impegna a risolvere pacificamente le controversie. In caso di fallimento degli sforzi diplomatici, ha il potere militare di intraprendere operazioni di <a href="https://www.nato.int/cps/en/natolive/topics_49192.htm">gestione delle crisi</a>. Tali operazioni devono essere condotte in base alla clausola di difesa collettiva presente nel trattato fondativo della NATO - <a href="https://www.nato.int/cps/en/natolive/official_texts_17120.htm">Articolo 5 del Trattato di Washington</a> o dietro mandato delle Nazioni Unite, da soli o in collaborazione con altre organizzazioni internazionali.<em><br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 08:49:01 UTC</pubDate>
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         <title>Arte e Immagine</title>
         <author>ilariaspagnuolo26</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 08:54:16 UTC</pubDate>
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         <title>Geo-storia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Excursus geo-storico: dalla nascita alla caduta dell'URSS. Possibili futuri scenari </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 09:02:05 UTC</pubDate>
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         <title>COMPOSIZIONE DELLA CLASSE</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La classe II di un istituto tecnico B è composta da 20 alunni di cui 7 femmine e 13 maschi, di cui 1 con disabilità seguito per 9 ore settimanale dall'insegnante di sostegno. L'alunno presenta un ritardo mentale lieve con alterazione delle dinamiche relazionali e difficoltà di adattamento e di apprendimento. Dal punto di vista disciplinare la classe appare vivace e i livelli di partecipazione e di entusiasmo sono buoni. La maggior parte degli alunni si dimostra in possesso di adeguate capacità e di un valido livello di apprendimento.</div>]]></description>
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         <title>Italiano</title>
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         <description><![CDATA[<div>Laboratorio&nbsp;di poesia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 09:09:36 UTC</pubDate>
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         <title>GRUPPO 12</title>
         <author>ilariaspagnuolo26</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>RUSSO MICHELE</div><div><br>RUSSO NICOLETTA</div><div><br>SIMEONE COSIMO</div><div><br>SIVO CARMELA</div><div><br>SOCCIO ANASTASIA</div><div><br>SOMMA SERENA</div><div><br>SORRENTINO CARMELA</div><div><br>SPAGNUOLO ILARIA ROSSANA</div><div><br>SPINELLI SARA</div><div><br>SQUARCELLA MATTEO</div><div><br>STANCARONE ACHILLE</div><div><br>STEFANIA VALENTINA</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 09:11:45 UTC</pubDate>
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         <title>Chimica</title>
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         <description><![CDATA[<div>La&nbsp;composizione delle armi atomiche</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 09:13:26 UTC</pubDate>
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         <title>RELIGIONE</title>
         <author>carmela_sivo584487</author>
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         <description><![CDATA[<div>ATTIVITA': RICERCA DEI PREMI NOBEL PER LA PACE</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 09:27:27 UTC</pubDate>
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         <title>Laboratorio di poesia</title>
         <author>achille_stancarone581785</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>&nbsp;<br>AL CALDO</em></div><div>&nbsp;</div><div>S<strong>eduti al caldo, davanti alla televisione&nbsp;</strong></div><div><strong>quale sarà le corretta  informazione</strong></div><div>&nbsp;</div><div><strong>Pensiamo al gas ed alla benzina rincarata</strong></div><div><strong>mentre lì c’è gente che viene ammazzata</strong></div><div>&nbsp;</div><div><strong>Passano i secoli, il tempo scorre via</strong></div><div><strong>la storia dell’uomo è sempre piena di follia</strong></div><div>&nbsp;</div><div><strong>Una pandemia ha colpito l’intera terra</strong></div><div><strong>e l’uomo continua a fomentar la guerra</strong></div><div>&nbsp;</div><div><strong>L’Ucraina così vicina, noi siamo preoccupati&nbsp; &nbsp;</strong></div><div><strong>ma i bambini in tutto il mondo, dalla guerra&nbsp; son trucidati</strong></div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div><strong>Io la sento la voce dei bambini</strong></div><div><strong>quelli si, che mi sembrano vicini</strong></div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div><strong>“I carri in maschera, mamma, vorrei sognare</strong></div><div><strong>non quelli armati, che ci stan per bombardare"</strong></div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div><strong>Non sappiamo cosa questo potrà portare</strong></div><div><strong>non sappiamo come andrà a finire</strong></div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div><strong>Speriamo non abbia ragione il sommo scienziato</strong></div><div><strong>il quarto conflitto con bastoni e pietre verrà giocato<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Achille</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 09:30:06 UTC</pubDate>
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         <title>Laboratorio di MUSICA: canzoni contro la guerra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La canzone entra nell’orbita di interesse della storiografia con la grande rivoluzione documentaria del Novecento. La canzone costituisce un documento inedito per capire la dimensione politico/ideologica. L’ascolto di un brano musicale può diventare un’occasione irrinunciabile per tematizzare la gioia, la rabbia, la nostalgia, l’amore, la solidarietà e via discorrendo.<br>Un brano tratto dalla tradizione operaia o contadina può potenzialmente avvicinare l’ascoltatore all’universo emotivo di una classe sociale o di un individuo in un particolare momento storico. <br>A partire da questi presupposti il laboratorio musicale mira all'ascolto e all'analisi storiografica delle canzoni proposte come fonti.<br><br>Le canzoni trattate saranno le seguenti:<br>- <a href="https://youtu.be/qLs3x3P9zyE"><strong><em>La storia siamo noi </em></strong><strong>di De Gregori</strong></a>, sull'importanza della storia come processo di causa-effetto;<br>- <a href="https://youtu.be/wHylQRVN2Qs"><strong><em>Russians </em></strong><strong>di Sting</strong></a>, contro la politica della guerra fredda;<br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=vWwgrjjIMXA"><strong><em>Blowin’ in the Wind</em></strong></a><strong><em> </em></strong><strong>e </strong><a href="https://www.youtube.com/watch?v=gazW7MOqHzQ"><strong><em>Knockin’ on Heaven’s Door</em></strong></a><strong> di Bob Dylan</strong>, legati alla guerra in Vietnam e alla nascita del movimento pacifista;<br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=RL4-3ospEBA"><strong><em>Heroes</em></strong><strong>&nbsp;di David Bowie</strong></a>, sui rapporti umani al tempo del muro di Berlino;<br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=LQZLPV6xcHI"><strong><em>Sunday Bloody Sunday</em></strong><strong>&nbsp;degli U2</strong></a>, sulla questione irlandese negli anni ottanta; <br>-<em> </em><a href="https://youtu.be/jhdFe3evXpk"><strong><em>Brothers in arms</em></strong><strong>&nbsp;dei Dire Straits</strong></a>, si ispira alla Guerra delle Falkland;<br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yRhq-yO1KN8"><strong><em>Imagine</em></strong><strong>&nbsp;di John Lennon</strong></a>, un altro aspetto del movimento pacifista;<br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=vLbgD0cbBQk"><strong><em>Redemption Song</em></strong><strong>&nbsp;di Bob Marley</strong></a>, una riflessione sul tema della libertà.</div>]]></description>
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         <title>DISCIPLINE COINVOLTE</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>Cittadinanza e Costituzione</mark>: art. 11 della Costituzione e le Organizzazione Internazionali<br><mark>Letteratura</mark>: laboratorio di poesia<br><mark>Geostoria</mark>: excursus geo-storico<br><mark>Chimica</mark>: la composizione delle armi atomiche<br><mark>Musica e Lingue straniere</mark>: Laboratorio sull'ascolto a analisi<br><mark>Arte e Immagine</mark>: visione del film "The Donbass children"<br><mark>Religione</mark>: Premi Nobel per la pace<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 09:38:40 UTC</pubDate>
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