Etapa educativa: Formación Profesional 

Temporalidad: Mes de Noviembre, mediados del primer trimestre.

Desde el inicio del curso, un grupo de cinco alumnos, entre ellos Ana y David, han mostrado un creciente desinterés por las actividades y han comenzado a faltar a clases de manera regular.

Durante las primeras semanas, la clase se caracterizaba por un ambiente dinámico, con debates sobre prácticas de enfermería y una alta participación en trabajos grupales.

Sin embargo, a medida que avanzan las semanas, la desmotivación se ha extendido, afectando no solo a los estudiantes más aislados, sino también al clima general del aula, donde la colaboración y el apoyo entre compañeros están disminuyendo.

Durante la sesión, se permite que todos los estudiantes expresen sus preocupaciones. Ana comparte que siente que las clases se han vuelto repetitivas y que no está recibiendo suficiente apoyo para entender algunos conceptos.

David menciona que la presión de las prácticas y la falta de tiempo para estudiar lo han llevado a sentirse agobiado.

A raíz de estas conversaciones, el tutor propone un plan de acción que incluye la diversificación de actividades, como talleres prácticos y dinámicas de grupo, para fomentar la participación activa. También se establecen sesiones de tutoría individual para los estudiantes que necesiten apoyo adicional.

Al atender a Ana y David, así como a otros compañeros, María reconoce las circunstancias personales que influyen en su desmotivación.

Esto implica diseñar estrategias que se adapten a la diversidad del grupo, promoviendo un ambiente en el que cada estudiante se sienta valorado y respetado. Al hacerlo, se fomenta una mayor implicación y compromiso por parte de todos.

Al implementar actividades que fomenten la colaboración y el apoyo entre compañeros, se puede prevenir el aumento de la desmotivación y el absentismo.

María debe trabajar en el desarrollo de competencias socioemocionales y habilidades de gestión del tiempo, lo que permitirá a los estudiantes manejar mejor la carga académica y contribuir a un ambiente de aprendizaje positivo.