Acompañamiento por parte de los profesores de la cursada y también de otras materias ya que algunos se ofrecieron para darnos ideas con nuestras planificaciones.

Hubo consideración a la hora de flexibilizar el horario de cursada por el tema de los tiempos para llegar a nuestras escuelas.

Poder realizar las practicas en la escuela donde trabajo actualmente.

Disponibilidad para hacer las practicas en escuelas cercanas a nuestros domicilios.

Obtener herramientas, recursos y saberes sobre el manejo de las clases mediante la observación a otro docente.

Que no haya libertad de uso con los recursos audiovisuales.

La claridad en la propuesta me dio la facilidad de no sentirme perdida y poder poner el foco en los aspectos esperados por las docentes.

El acompañamiento de las docentes formadoras me dieron seguridad y tranquilidad.

El Trabajo con el resto de los talleres y el resto de las materias me facilitó bastante mis prácticas.

La lejanía de la escuela con mi casa es otra de las debilidades que encuentro, debido a que al tener más de una hora de viaje muchas veces tuve que abandonar las clases virtuales de otras asignaturas.

Compartir la experiencia con compañeros en la misma escuela me brindó la chance de dialogar y reflexionar sobre diferentes puntos de vista acerca de circunstancias institucionales y desafíos que surgieron.

La profe Marce y Andre demostraron una excelente organización en cuanto al esquema de trabajo. Esto se reflejo en la estructura clara de las clases y en la planificación detallada de cada trabajo y desempeño que facilitaron el desarrollo de las prácticas.

Aunque la gestión del tiempo fue generalmente buena, en ocasiones hubo actividades que necesitaron más tiempo del asignado; lo que podría haber afectado el cumplimiento de la entrega de planificaciones y varios trabajos.

Me sentí acompañada en todo momento de la cursada por parte de las docentes. En cualquier momento las docentes estaban dispuesta a aclararnos cualquier duda.

Las demás materias dieron su aporte para que nuestras prácticas sean mas cómodas.

La escuela que me tocó me queda lejos de mi casa y eso me dificultó la cursada de otras materias.

El cansancio físico por el ir y venir, pero más que nada por mi trabajo en el turno mañana. Conocer la escuela pública fue una experiencia totalmente renovadora para mí, me sentí muy cómoda y como en casa.

El diálogo permanente con los compañeros que cursábamos en el mismo colegio, la previa diaria en el "Mostaza" con Joana (donde llegábamos justo después del trabajo, y nos preparábamos para la práctica), al intercambio permanente entre nosotras para saber qué nos faltaba y qué teníamos, fueron un gran aliciente, sobre todo en momentos donde el cansancio físico y mental se hacía sentir.

La oportunidad de poder adaptar las clases a mis horarios complicados y poder realizar las practicas en el colegio donde trabajo.

La practica adaptada a mi que me permitió realizar las practicas.

acompañamiento de los docentes formadores, en ambos ciclos.

recordatorios de las tareas, me sirvió mucho el apoyo y la disponibilidad de las docentes de Taller. Tener sus celulares y estar conectadas me dio tranquilidad para resolver imprevistos.

Trabajo con el resto de los talleres y el resto de las materias, parcialmente fue una fortaleza. Por un lado, podíamos preguntarles a las docentes acerca de nuestras planificaciones, pero me sentí presionada por las tareas semanales q las otras materias requerían.

flexibilidad en la cursada. Cursar materias virtuales fue realmente un punto a favor para descomprimir horarios.

falta de saberes específicos a la hora de planificar (con respecto a los elementos didácticos como de contenidos), me trabé un poco al principio en primer ciclo para poder encarar el inicio de las planificaciones. Me cuesta hacer en el cierre de las clases una actividad de metacognición.

turno de concurrencia, Me hubiera servido mucho terminar el turno 20 minutos antes y así hubiera podido llegar a buscar a mis hijos a la escuela, cosa que hago 3 tardes por semana.

recepción por parte de la escuela, docente co-formador, grupo de alumnos, la escuela me recibió muy bien, cada vez que precisé hablar con directivos me fue posible. Ambas docentes co formadoras fueron más que amables y muy buenas docentes conmigo. Me ayudaron a tener confianza. Ambos grupos de alumnos me recibieron cariñosa y respetuosamente, haciéndome sentir parte de la institución.

estar con compañeros en la misma escuela, me sirvió sobre todo la primera rotación, donde eramos nuevas y nos apoyamos mutuamente.

observar a otro docente dar clase, esto es muy valioso. Asi conocí al grupo con el que iba a trabajar y también técnicas para moverme en clase.

situaciones inesperadas con las q me encontré. Mi docente co formadora asignada para la segunda rotación justo tomó licencia. Por suerte la docente del otro grado me ayudó y se puso, sin decirlo, en su lugar para co formarme.

situaciones inesperadas que interpelaron la vocación.  Trabajo muy corporal, además de intelectual si se trabaja doble jornada, sin poder faltar (enfermedades de hijos, actos y reuniones de ellos) . Teniendo hijos, me da miedo tener esa responsabilidad.

Muchas compañeras que tuvieron primero y segundo grado contaron la dificultad con la que se encontraron sobre todo con chicos integrados.

El acompañamiento constante y rápida respuesta por parte de las docentes formadoras fue de gran ayuda y sostén para avanzar, permanecer y terminar las prácticas.

El recordatorio de las tareas fue en lo personal de gran ayuda, mi cabeza estaba a mil, no solo por las prácticas y entregas de otras asignaturas, sino con otras responsabilidades fundamentales de la vida y el agotamiento físico y mental que todo conllevó. Por eso fue un recurso fundamental para intentar no perder el ritmo y terminar las prácticas.

Luego la flexibilidad de la cursada, es decir permitirnos cursar de manera virtual, fue un punto a favor, agilizó y alivianó algunas tareas.

Mi falta de confianza y quizás timidez en cuánto a cómo desenvolverme dentro de la institución fue una debilidad pero destacó que mi compañera de prácticas (Gaby) fue una gran ventaja para aprender y trabajar sobre esa debilidad personal.

La recepción institucional y por parte de los alumnos, fue el pie para trabajar con gran motivación y entusiasmo.

Mi compañera fue una gran oportunidad para aprender. Valoro mucho haber trabajado con ella, hizo que la experiencia fuera mucho más enriquecedora.

Observar a varios docentes dar clase, me dio la oportunidad de aprender técnicas y habilidades enriquecedoras y nuevas. A su vez me permitió saber adaptarme y entender al grupo y su forma de trabajo.

Considero que todas y cada una de las situaciones inesperadas que me tocaron experimentar fueron oportunidades de aprendizaje plenas.

La propuesta también fue muy clara y precisa, se entendió lo que debiamos hacer, el tiempo necesario para hacerlo y los puntos a tener en cuenta.

La ventaja de tener la flexibilidad fue otro aspecto a destacar, pues nos permitía seguir en tiempo y ritmo a la otras materias.

Por último, y a mi parecer, lo más importante fue el acompañamiento de nuestras docentes, sin duda alguna no lo habriamos podido lograr sin su apoyo en cada instancia.

Otro aspecto fue el tiempo muy reducido en las aulas, aunque esto lo escribo porque me quedé con ganas de pasar más días dentro de las aulas.

También me pareció que me faltaron estrategias al momento de interactuar con alumnos "especiales", pues en otras materias hemos visto la teoria para lidiar estos escenarios, pero durante la práctica no pude poner en práctica ninguna, tampoco es que sabia o recordaba varias.

Además de permitirnos optar concurrir en cualquiera de los dos turnos que habian, tambien ayudó a organizarme con el tiempo.

La recepción de la escuela hacia mi persona fue muy buena. Todos los docentes me recibieron con los brazos abiertos, siempre con una sonrisa y con un trato de colegas. El respeto que recibí fue un aspecto muy destacado.

El estar observando a mis docentes co formadoras, fue un lujo, pues ambas tienen una larga y basta experiencia en las aulas, métodos y personalidades distintas y únicas, y consejos muy humanos y alentadores.

Por otro lado, estar practicando con otros compañeros en la misma escuela, fue de gran ayuda, pues el estar con caras conocidas tambien te daba un poco de relajación.

A raiz de esto, fue que en ocasiones tuve discrepancias con la manera de congeniar con mi profe de la segunda rotación, pues al no haber sido comunicada respecto a mi presencia en su aula, no pudimos entablar, crear un vinculo mas cercano como el que tuve con mi profe de la primera rotación. Y tal fue el grado de mi descontento que en una ocasión quise desistir de seguir yendo a la escuela hasta que me tocara ir a dar las clases.

Otro aspecto que me hizo ruido, fue el percatarme que los docentes no planifican las clases, o al menos no lo hacemos como estamos aprendiendo a hacerlo.

Disponibilidad para hacer las practicas en escuelas cercanas a nuestros domicilios.

Obtener herramientas, recursos y saberes sobre el manejo de las clases mediante la observación a otro docente.

El excelente trato y buena predisposición para brindarme ayuda desde el primer día de practicas por parte del equipo directivo y docente de la escuela.

El acompañamiento de los docentes co-formadores en cada área del aprendizaje: durante la planificación, consejos, seguimiento y libertad con el grupo.

Acompañamiento en el proceso de planificación por parte de las docentes de taller y de las demás materias del cuatrimestre. Además de la flexibilidad en los tiempos y las clases.

El tiempo acotado de las prácticas para cada grado y la elección de realizarlas durante la tarde. La primera semana, más que todo en primer ciclo, no pude presenciar ninguna clase debido a las materias especiales.

La apropiación de lenguaje conciso y directo para el manejo de contenidos curriculares en áreas de primer ciclo. Durante mis prácticas me desafié a adquirirlo para enriquecer mis prácticas.

El dialogo entre mis compañeros sobre diferentes cuestiones y experiencias que íbamos viviendo en las prácticas. Fue muy enriquecedor para compartir situaciones y aprendizajes.

Falta de material audiovisual para su uso durante las clases en el aula.

Por otro lado, mucha flexibilidad con el horario de materias y con la planificación de los contenidos de las clases.

En los momentos de planificar entendí que adquirir flexibilidad en aceptar las sugerencias de las docentes a cargo de los grados y las profesoras fue un gran desafío en lo personal.

La escuela se mostró dispuesta a recibirnos siempre.

La flexibilidad en la cursada también facilitó la administracion del tiempo que disponiamos para llevar adelante todas las responsabilidades que teníamos a lo largo del cuatrimestre. Los recordatorios para realizar las. consignas semanales tambien fueron de mucha ayuda .

Las situaciones inesperadas con las que me encontré en el grado, situaciones personales de los estudiantes, me permitieron adquirir nuevas perspectivas sobre la docencia.