1. Inconsciente y no intencional: Se adquiere sin un esfuerzo consciente, a través de la experiencia y la repetición.

2. Ocurre de manera natural: Se da en situaciones cotidianas, como aprender a hablar o a reconocer patrones.

3. No requiere instrucción formal: Se desarrolla sin necesidad de una enseñanza estructurada o explícita.

   "También conocido como tácito o inconsciente, ocurre de forma casi permanente, sin que exista una intención propia del individuo por aprender" (Sanabria Hernández y Quirós Ferlini, 2024, p. 185).

1. Conocimiento consciente: El estudiante es plenamente consciente de lo que está aprendiendo y puede verbalizar el conocimiento adquirido.

2. Instrucción directa: Se basa en una enseñanza clara y estructurada, donde el profesor o el material de estudio guía al estudiante de forma explícita.

3. Evaluación objetiva: Se pueden medir y evaluar los resultados de manera concreta, ya que el aprendizaje es explícito y sus objetivos son claros.

   "Se ubican todas aquellas acciones que, de forma consciente, se realizan para adquirir un conocimiento" (Sanabria Hernández y Quirós Ferlini, 2024, p. 185).

1. Selectiva: Permite enfocarse en información específica y filtrar distracciones.

2. Sostenida: Puede mantenerse durante un período prolongado para completar una tarea.

3. Divida: Posibilita atender a varios estímulos o tareas al mismo tiempo.

1. Selectiva: No percibimos todo lo que nos rodea, sino que enfocamos nuestra atención en ciertos estímulos.

2. Subjetiva: Cada persona interpreta la información sensorial de manera diferente según sus experiencias y conocimientos previos.

3. Organizada: Nuestro cerebro agrupa y estructura los estímulos para darles coherencia y significado.

1. Duración muy corta: La información se almacena por milisegundos o segundos antes de desvanecerse.

2. Alta capacidad: Puede retener una gran cantidad de información sensorial simultáneamente, aunque solo por un instante.

   Ejemplo: Cuando ves un rayo caer y, por un instante, la imagen del destello sigue en tu mente aunque ya haya desaparecido.

1. Capacidad limitada: Solo puede manejar una cantidad reducida de información a la vez.

2. Temporalidad: La información se mantiene activa solo mientras se necesita para una tarea específica.

   Ejemplo: Cuando resuelves un problema matemático mentalmente, recuerdas los números y los pasos mientras realizas los cálculos, pero luego olvidas la información una vez que terminas.

depositphotos. (s.f.). Persona haciendo tarea Vector Images  [Imagen]. Depositphotos. https://depositphotos.com/vectors/persona-haciendo-tarea.html

elenapimukova. (s.f.). Cerebro y cinco órganos de los sentidos humanos personajes kawaii. Nariz, oído, mano, lengua y ojo. Lindos órganos sensoriales. Ver, oír, sentir, oler y saborear. Ilustraciones vectoriales aisladas sobre fondo blanco [Imagen]. FREEPIK. https://depositphotos.com/vectors/persona-haciendo-tarea.html

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photographerfreepik. (s.f.). Un estudiante se centra en estudiar en una mesa con libros y una computadora portátil [Imagen]. FREEPIK. https://www.freepik.es/imagen-ia-premium/estudiante-centra-estudiar-mesa-libros-computadora-portatil_321338526.htm

Sanabria Hernández , M., y Quirós Ferlini, C. (2024). NIÑEZ INTERMEDIA en contextos educativos. (11 era. reimp. de ña 1 era ed.) EUNED.

user20273735. (s.f.). Hombre sonriente con los ojos cerrados tocando el corazón en rosa [Imagen]. FREEPIK.https://www.freepik.es/fotos-premium/hombre-sonriente-ojos-cerrados-tocando-corazon-rosa_8279716.htm