UNICEF, Fondo internacional de emergencia de las naciones unidas para la infancia. Texto de la convención de los derechos del niño.https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencion

Si quieres indagar más sobre este concepto, pincha en el link:

https://www.redalyc.org/pdf/396/39600114.pdf

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https://www.redalyc.org/pdf/200/20030149005.pdf

Pese a que Anne tiene la dicha de convivir con su familia aún en medio de la guerra, algo se ha roto en ella, su familia no la comprende y cada uno, a su manera, intenta transitar con el cambio de vida, con el encierro y la tristeza. Quizás Anne lo tenga un poco más difícil, su infancia ha quedado en el limbo y ahora, debe darle la bienvenida a una pre-adolescencia que los demás censuran, critican y evitan.

podría haber un constante llamado a pensar desde la serenidad y la reflexión meditativa como lo mencionaría Heidegger (1955) sobre la guerra y las infancias inmiscuidas en ella.

Heidegger, M.  (1955). Serenidad. Alocución con ocasión del 175 aniversario del nacimiento del compositor Conradin Kreutzer

"La vida pasaba; nosotros calle arriba, calle abajo por el pueblo" (p.18)

En la obra hay una cotidianidad que es construida a través del miedo, la guerra, el hacinamiento, la falta de privacidad, la negación a la intimidad, el hambre, la enfermedad. Una cotidianidad que forma una identidad que se da a través del miedo. Sin embargo, esta también es una cotidianidad que se piensa en que quizás todo algún día va a acabar y podrán recuperar sus vidas, su comida, su ropa, su estatus.

La literatura es un mundo en permanente comunicación con la realidad, con la de los otros, la que existe pero que no vemos cercana. La literatura juvenil tal vez no tenga responsabilidades en transformar las realidades, pero si es un mapa de las mismas, nos ayuda a navegar por donde no queremos pero debemos hacerlo. Por el simple hecho de coexistir con estas realidades nadie tiene la obligación de cambiarlas, lo que sí podemos hacer es desarrollar sensibilidad para cuando queramos entrar a conocerlas no las juzguemos o las rechacemos, solo las escuchemos, las pensemos y nos permitan cuestionarnos.

Arendt, H. (1996). La crisis de la educación. En Entre el pasado y el futuro ocho ejercicios sobre la reflexión política (p.185-208). Barcelona: Ed. Península.

Arendt, H. (1996). La crisis de la educación. En Entre el pasado y el futuro ocho ejercicios sobre la reflexión política (p.185-208). Barcelona: Ed. Península.

Dos obras Colombianas y una clásica nos invitan a pensar en la infancia que es atravesada por el contexto.

Sin embargo, en el Diario hay un conflicto que emerge que no está en las los obras Colombianas y es el conflicto por el mismo hecho de crecer, es decir, en el paso de la infancia a la adolescencia, Anne entra en conflicto con ella misma, siente que nadie la quiere y mucho menos la respeta. Mientras que en las dos obras Colombianas el conflicto no emerge de los protagonistas, es el contexto que los violenta.

Vasco, I. (2015). Literatura infantil y mediación en espacios hostiles. Revista Barataria, Volumen 16. página 2- página 17.