A.- CUESTIONES POR DEBATIR, REFLEXIONAR Y CONTESTAR.

¿CÓMO ES LA EDUCACIÓN ACTUALMENTE? R: LA EDUCACIÓN A NIVEL NACIONAL SE HA IDO CADA VEZ MÁS DESARROLLANDO DENTRO DEL AMBITO EDUCATIVO, SIENDO UNA MEJORA CONTINUA PARA FORTALECER LA MATERIA EDUCATIVA DENTRO DE LA REPUBLICA MEXICANA, CON NUEVAS NORMATIVAS Y PROGRAMAS PARA EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO.

2.- ¿CÓMO ES PERCIBIDA LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL? R: TRASCENDENTE, SIN EMBARGO HAN EXISTIDO CIERTOS CONFLICTOS SOCIALES POR SUS CAMBIOS DE ORGANIZACIÓN Y LAS REFORMAS A LAS LEYES QUE RIGEN LA MATERIA EDUCATIVA.

3.- ¿QUÉ SE ENSEÑA EN LA ESCUELA? R: MATERIAL DIDACTICO, ENSEÑANZA DE CIERTOS TEMAS DE INTERESES DE LOS ALUMNOS.

4.- ¿POR QUÉ ENSEÑAN ASÍ LOS MAESTROS? R: POR EL CAMBIO DE LAS NORMATIVAS, EN DONDE SE DEBE DE SEGUIR CIERTOS PROGRAMAS Y/O PROTOCOLOS QUE SON IMPUESTAS EN MATERIA EDUCATIVA, LO ANTERIOR PARA EL DESARROLLO ACADEMICO DEL ALUMNO

5.- ¿CUÁL ES EL PAPEL DEL DOCENTE? R: USAR DE SUS CONOCIMIENTOS PARA TRANSMITIRLOS AL ALUMNADO Y SER UN PILAR EN EL DESARROLLO ASÍ COMO LAS HABILIDADES DEL ALUMNO, ASÍ COMO IMPLEMENTAR LOS VALORES NECESARIOS PARA EL BENEFICIO DEL ALUMNO

6.- ¿CUÁL ES EL PAPEL DEL ALUMNO? R: DESARROLLAR SUS HABILIDADES Y SU APRENDIZAJE ACADEMICO CON LA FINALIDAD DE ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA ASI FORTALECER SUS CAPACIDADES INDIVIDUALES Y HUMANAS EN RELACIÓN A LA EDUCACIÓN QUE LE FUE IMPARTIDA POR PARTE DE SUS DOCENTES

7.- ¿QUÉ ES EDUCAR? R: PERSIGUE EL FORTALECIMIENTO HUMANO DE LAS PERSONAS Y SU DESARROLLO DE VALORES.

8.- ¿PARA QUÉ EDUCAMOS? R: PARA FORTALECER EL DESARROLLO ACADEMICO, FOMENTAR LOS VALORES INDIVIDUALES Y ROBUSTECER LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.

9.- ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA? R: CIENCIA QUE ESTUDIA EL PENSAMIENTO DEL SER HUMANO DENTRO DE LA SOCIEDAD.

APRENDIZAJES DE LA SEMANA:

EL PASADO MARTES 9 DE SEPTIEMBRE APRENDI SOBRE EL CONCEPTO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA, LA ORGANIZACION QUE ACTUALMENTE SE RIGE EN EL SISTEMA EDUCATIVO, ME ADENTRÉ MAS EN LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 3 DE LA CONSTITUCION SOBRE QUE TODO CIUDADANO DEBE DE TENER DERECHO A LA EDUCACIÓN, QUE LA EDUCACIÓN DEBE SER INCLUSIVA Y EQUITATIVA. EL PASADO VIERNES 12 DE SEPTIEMBRE APRENDI EN COMO SE HA IDO TRANSFORMANDO LA EDUCACION EN NUESTRO PAIS HOY EN DIA, Y LOS RETOS CON LO QUE HA IDO ATRAVESANDO A TRAVES DE LOS AÑOS, FORTALECIENDO LA CALIDAD EDUCATIVA PARA TODOS

¿Qué es educación? R= Va relacionada en las capacidades de entendimiento y en la capacidad de desarrollar las capacidades de un ser humano. La formación y el desarrollo sobre la intencionalidad cognoscitiva y la intencionalidad volitiva o afectiva.

¿Qué es filosofía de educación? R= Es la elucidación teórica de los procesos de enseñanza aprendizaje. Va relacionada no sólo con la antropología filosófica, sino con las otras ramas de la filosofía, como la ontología, la ética y la filosofía política.

APRENDIZAJES DE LA SEMANA:

ESTA SEMANA APRENDI Y DESARROLLÉ DE MEJOR MANERA LOS CONCEPTOS DE LA FILOSOFIA, EDUCACIÓN Y LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN, DONDE LA MISMA FILOSOFIA ESTUDIA LA ESENCIA DE LAS COSAS, Y QUE TODO SER HUMANO TIENE UNA ESENCIA QUE ES LA DE EDUCAR Y FORMAR EL DESARROLLO DE TODO SER HUMANO, QUE VA DE LA MANO DE LA MISMA FILOSOFIA DE LA EDUCACION DONDE SE PLANETAN PREGUNTAS SOBRE LA EDUCACIÓN Y EL POR QUÉ EDUCAR Y COMO ESTAS PREGUNTAS SON IMPORTANTES DENTRO DEL FORTALECIMIENTO ACADEMICO DE LAS PERSONAS.

Filosofía de la educación: Es la rama de la filosofía que estudia los principios, fines y valores que orientan a la educación.

Son de suma importancia los distintos valores que van encaminados al desarrollo y fortalecimiento del estudiante para que éste los aplique en su acontecer diario y sea en beneficio para la sociedad, ya que éstos valores forjan al estudiante para actuar con responsabilidad, respeto, armonía, solidaridad, etc; es ahí donde parte la sana convivencia dentro de la sociedad por la adquisición de estos valores indivisibles que cada alumno va desarrollando a lo largo de su vida diaria.

De igual manera, puedo reflexionar sobre el enfoque que hoy en día se rige en el modelo de la Nueva Escuela Mexicana, ya que este busca transformar la enseñanza con un enfoque humanista, equitativo y de igualdad, siendo el Estado en garantizar dicho enfoque, para así formar ciudadanos críticos. De igual manera, busca una educación centrada en el desarrollo integral del estudiando, mejorando así mismo el entorno educativo.

Ahora bien, las orientaciones fortalecen el acercamiento de los alumos a la realidad cotidiana para afrontar los problemas educativos que son vistos en la republica, por lo cual se impulsa el reconocimiento y fortalecimiento de la labor docente, así como prácticas pedagógicas que promuevan el aprendizaje activo y la formación completa del estudiante. De igual manera, se fomenta una administración escolar democrática que incentive la colaboración y la mejora constante, asegurando que la educación responda a las necesidades y desafíos actuales del país.

ESTUDIO DE CASO DEL LAICISMO:

Dentro de la presente sesión, se analizó un caso del laicismo referente a la organización de ofrenda de Día de Muertos en una escuela primaria pública, en el que se pudo concluir que, ante todo desagrado ya sea por cuestiones religiosas, como asesores y/o consejeros hay que actuar con respeto a las creencias de cualquier religión, ya que somos personas poseedoras de derechos, las cuales están consagrados en nuestra Constitución y en el marco de los Derechos Humanos, y en este caso hay que actuar como mediadores mediante el dialogo y el fomento de valores y principios que nos rigen las leyes de educación con el propósito de lograr una solución efectiva

Asimismo, el tema del laicismo es vital en cuanto al tema educativo, ya que es el mismo Estado el encargado de promover y garantizar los derechos de las y los estudiantes, respetándose el derecho a la libertad y de respeto, en cuanto a cualquier creencia y/o religión de los estudiantes, y que mediante cualquier descontento y/o discrepancia de algún ciudadano, hay que actuar como ciudadanos consientes y fomentar los principios y valores que inherentemente nos rigen, ya que es el mismo Estado en que se lleven a cabo dichos principios para lograr una mejor convivencia humana, dejando de lado todo tipo de discriminación

¿Cuál estrategia de pensamiento critico se fomentaron en las presentes sesiones? R= Se fomentaron diferentes estrategias tales como el dialogo, estudio y solución de casos, manejo de opiniones, escucha activa, buscar respuestas practicas a distintas problemáticas, pensamiento de distintas perspectivas, formulación de preguntas, participación activa, interés por el conocimiento.

Educación obligatoria: Significa que todas las personas deben estudiar ciertos niveles de educación por ley.

El Estado tiene la obligación de ofrecerla de manera gratuita y accesible, y las familias deben asegurarse de que los niños y jóvenes asistan a la escuela.

Educación gratuita: Enseñanza sin costo, para que todos tengan la oportunidad de aprender.

Federalismo educativo: Significa que la responsabilidad de la educación se comparte entre el gobierno federal, los gobiernos estatales y los municipios.

Actores en materia educativa: Ciudadanos e instituciones que logran el desarrollo educativo e intervienen para que esté se lleve a cabo.

1.- ¿QUIÉNES SON LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES? R= De dichos organismos encontramos los siguientes:

FMI (FONDO Monetario Internacional)

ONU (Organización de las Naciones Unidad)

UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura)

BANCO MUNDIAL

OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia)

BID (Banco Interamericano de Desarrollo)

OEA (Organización de los Estados Americanos)

CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe)

CAF (Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe)

¿QUÉ HACEN LOS ORGANISMOS MULTILATERALES? R= Éstos desempeñan un papel fundamental en la cooperación internacional, al promover el diálogo, la coordinación y la acción conjunta entre varios países para atender desafíos comunes que trascienden las fronteras nacionales. Asimismo, formulan políticas, establecen acuerdos y canalizan recursos destinados a impulsar el desarrollo económico, social, educativo y ambiental de las naciones miembros; fomentan la paz, la estabilidad y el respeto al derecho internacional, ofreciendo espacios de negociación y consenso donde los Estados pueden expresar sus intereses de manera equitativa.

¿CUÁLES SON LAS IMPLICACIONES DE QUE LA POLITICA EDUCATIVA DEL PAÍS TOME COMO REFERENCIA A ORGANISMOS INTERNACIONALES? R= La política educativa que toma como referencia a organismos internacionales se beneficia al adoptar estándares globales de calidad, recibir asistencia técnica y promover reformas que modernizan el sistema. También impulsa la transparencia, la movilidad académica y la cooperación internacional, asimismo implica el reto de adaptar estas recomendaciones al contexto y necesidades específicas del país.

¿CUÁLES SON LAS APORTACIONES Y/O CONTRADICCIONES DE DICHOS ORGANISMOS? R= Los organismos internacionales han aportado a la educación en México estándares de calidad, modernización de políticas, asistencia técnica y mayor transparencia. Sin embargo, también generan contradicciones, como recomendaciones poco ajustadas al contexto nacional, enfoques demasiado estandarizados, dependencia de modelos externos y tensiones con actores educativos que a veces perciben estas políticas como imposiciones ajenas a las realidades del país.

¿CÓMO AFECTAN ESAS DECISIONES EN EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE? R= Las decisiones influenciadas por organismos internacionales repercuten en el desempeño docente porque cambian la forma en que el maestro debe enseñar, planear y evaluar. Algunas decisiones pueden ayudarle, ofreciéndole nuevas herramientas y orientaciones; otras pueden complicar su labor si aumentan las exigencias, se imponen modelos que no encajan con su realidad escolar o se añade más carga administrativa sin apoyo suficiente. En consecuencia, estas políticas pueden mejorar o dificultar su desempeño según cómo se apliquen en el contexto real del aula.

¿LAS ORGANIZACIONES INTERNACIONALES REDEFINEN EL PAPEL DE LA EDUCACION? R= En efecto, las organizaciones internacionales influyen en cambiar la idea de lo que la educación debe lograr. Con sus recomendaciones ayudan a definir qué se considera importante aprender, cómo deben trabajar las escuelas y qué metas debe perseguir el sistema educativo. En pocas palabras, contribuyen a darle un nuevo sentido y dirección a la educación.

Breve resumen individual:

En conclusión, los organismos internacionales son de suma importancia para el efecto de contribuir de mejor manera en cuanto al desarrollo de las distintas entidades, logrando esto con diferentes acuerdo de voluntades, imposición de políticas, de acuerdo a las distintas necesidades de cada entidad y/o país, permitiendo así coordinar esfuerzos y en promover distintos estándares que favorecen el progreso; en la inteligencia de que, con dichos organismos se impulsa una mejor y mayor cooperación entre las naciones, respondiendo a las distintas necesidades de cada uno, y con las tomas de decisiones se buscan tomar acciones concretas para el efecto de mejorar el bienestar social, económico y educativo de cada país.

1.- ¿Qué estoy haciendo?

. Estoy realizando una búsqueda y un análisis especializado de información relevante sobre los organismos internacionales y su incidencia en las políticas educativas.

. Estoy llevando a cabo una lectura e interpretación cuidadosa de un documento referente a los entornos efectivos de enseñanza y aprendizaje, y los retos que hoy en día enfrentan los docentes y los sistemas educativos .

2.- ¿Por qué lo estoy haciendo?

. Porque es necesario comprender con mayor profundidad el papel que desempeñan los organismos internacionales, así como la forma en que sus políticas, recomendaciones y acuerdos influyen en el desarrollo de cada entidad.

. Para generar una reflexión más amplia sobre los desafíos actuales que enfrentan los docentes y los sistemas educativos, así como para identificar los indicadores que permiten valorar los niveles de aprendizaje

3.- ¿Cómo hacerlo de otra manera?

. Podría contrastar los artículos con otras fuentes para obtener una visión más completa.
. Elaborar resúmenes por secciones que me permitan identificar con mayor precisión los elementos esenciales del contenido.
. Verificar datos y emplear distintos organizadores gráficos para clasificar y comprender con mayor claridad la información presentada en los textos.

4.- ¿Podría hacerlo de otra manera? R=

. Sí, es posible recurrir a fuentes más recientes y actualizadas que fortalezcan el análisis.
. También puedo profundizar mediante el uso de herramientas complementarias de comprensión.
. Asimismo, podría emplear técnicas adicionales que faciliten la asimilación y el estudio de la información.

5.- ¿Cómo se que lo hice bien?

. Porque soy capaz de explicar los contenidos con mis propias palabras y ejemplificarlos en situaciones prácticas.

. Debido a que puedo responder con claridad a preguntas derivadas de los textos analizados.

.Porque logro efectuar un análisis crítico de los contenidos revisados.

. Porque puedo identificar con precisión los hallazgos esenciales del estudio realizado.

Asimismo, aprendí en realizar un análisis mas profundo en cuanto a los retos que viven los maestros y las escuelas, como mejorar la forma de enseñar, crear ambientes de aprendizaje más efectivos y poner atención a los resultados que muestran cómo están aprendiendo los estudiantes, por mencionar algunos ejemplos, mediante la lectura integra pude identificar dichos puntos y me permite tener una visión más clara y crítica de cómo las decisiones internacionales influyen en la educación de las entidades.

.Organismos Internacionales en la educación en México: Instituciones globales que influyen y apoyan a México para fortalecer sus políticas educativas y enfrentar los retos actuales en materia de enseñanza y aprendizaje.

. OCDE: La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es una organización internacional que busca promover el bienestar económico y social a través de políticas

Su función principal es servir como un foro donde los países miembros pueden compartir experiencias, analizar políticas públicas, comparar datos e identificar mejores prácticas para enfrentar desafíos comunes.

. Organismos Multilaterales: Organismos que desempeñan un papel fundamental en la cooperación internacional, al promover el diálogo, la coordinación y la acción conjunta entre varios países para atender desafíos comunes que trascienden las fronteras nacionales

. TALIS: se refiere al estudio internacional sobre la enseñanza y el aprendizaje de la OCDE, una encuesta a docentes y directores para analizar el entorno educativo.

. Programa de mejora continua: Es un instrumento de planeación escolar que tiene como objetivo mejorar los aprendizajes, la convivencia y el funcionamiento de la escuela mediante acciones concretas y evaluables.

. Promoción horizontal: Ocurre cuando el docente permanece en el mismo puesto (por ejemplo, frente a grupo), pero mejora su salario y reconocimiento.

. Promoción vertical: Implica un cambio de puesto o función, con mayor responsabilidad y jerarquía.

Una vez analizado el video correspondiente y realizar el debate en el salón de clases, puedo concluir que los organismos internacionales son de suma importancia en relación a las políticas educativas y responder a las distintas necesidades del sistema educativo; y como se mencionó en clase es ahí en donde entra el diagnostico mediante evaluaciones y en saber identificar las distintas problemáticas que existan para el efecto de diseñar distintas estrategias educativas y así identificar que aspectos son los que necesitan una atención inmediata; asimismo, acompañado de resultados que estos se reflejan en el desarrollo educativo, y con el propósito de evaluar las estrategias implementadas que mejoren la calidad y el rendimiento en cuanto a la enseñanza, por lo que estos aspectos anteriormente mencionados ayudan a impulsar y fortalecer el desarrollo educativo así como enfrentar los retos que hoy en día existen en materia educativa.

2.- ¿Cómo debe ser la formación inicial de los docentes? R= Integra, con un mejor desarrollo profesional para su carrera magisterial.

3.- ¿Cuál debe ser la percepción salarial de un docente? R= Un salario digno y justo de acuerdo a toda necesidad de cada docente.

4.- ¿Cuáles son las condiciones laborales de los docentes? R= Depende de cada zonas y regiones, pueden ser dignas hasta de un trato considerado como no íntegros.

El Consejo Técnico Escolar (CTE) es un órgano colegiado de decisión técnico-pedagógica de cada escuela de educación básica. Su finalidad es adoptar e implementar decisiones orientadas a garantizar el máximo logro de aprendizajes de los alumnos, así como mejorar las condiciones de enseñanza, aprendizaje y comunidad escolar.

2. ¿Cómo se integra el Consejo Técnico Escolar?

Según los lineamientos, el CTE está integrado por:

• El/la director(a) del plantel.

• El personal docente del centro.

• Otros actores educativos vinculados directamente con los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela

3. ¿Cuáles son los propósitos del Consejo Técnico Escolar?

Los propósitos del CTE incluyen:

• Contribuir al máximo logro de aprendizajes del estudiantado.

• Promover el desarrollo integral de las capacidades y el pensamiento crítico de los alumnos.

• Fortalecer los lazos entre la escuela y la comunidad, bajo un enfoque territorial.

• Impulsar la mejora continua del servicio educativo a través de decisiones colegiadas.

4. ¿Qué atribuciones y funciones tiene el Consejo Técnico Escolar?

De acuerdo con los lineamientos vigentes, entre sus funciones están:

• Decidir las formas de organización de las sesiones de CTE conforme al colectivo docente, los propósitos y funciones del consejo.

• Fomentar el trabajo pedagógico colegiado, promoviendo espacios de intercambio y reflexión entre docentes.

• Definir objetivos, metas y acciones para atender prioridades y problemas educativos identificados por el colectivo docente y la comunidad escolar.

• Elegir a los integrantes del Comité de Planeación y Evaluación del plantel.

• Impulsar el proceso de mejora continua como práctica permanente en la escuela, en estrecha vinculación con la comunidad.

• Tomar decisiones de carácter pedagógico que promuevan una educación de calidad, priorizando el máximo logro de aprendizajes.

5. ¿Cómo se debe organizar el trabajo en los Consejos Técnicos Escolares? El trabajo debe planearse de forma colegiada, sistemática, con participación de la comunidad escolar, orientado a metas concretas de mejora y con evaluación continua.

6. ¿Qué es la Ruta de Mejora Escolar?

La Ruta de Mejora Escolar es un sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus decisiones respecto del mejoramiento del servicio educativo. Incluye procesos de planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.

7. ¿Quién se encarga de acompañar y verificar el desarrollo de la Ruta de Mejora en las escuelas?

El acompañamiento y verificación del desarrollo de la Ruta de Mejora escolar corresponde al personal con funciones de supervisión y de dirección de la escuela, quienes realizan una acción sistemática y permanente con el personal docente.

TEXTO INDIVIDUAL:

El Consejo Técnico Escolar funciona para lograr desarrollar el aprendizaje de los estudiantes así como ver las distintas necesidades de éstos mismos o de la escuela, en el que se fijan objetivos claros para el efecto de brindar una educación de calidad, tomando decisiones necesarias para la mejora continua, esto de la mano de los directivos y docentes para poder garantizar una mejor enseñanza para beneficio de alumnos y la sociedad.