https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b Skriv noen stikkord for å oppsummere det dere diskuterer i gruppa. Bruk pensumlitteraturen og begrepsarket for å få "kjøtt på beinet" til diskusjonen en-us 2020-04-15 13:58:37 UTC 2020-04-16 08:49:46 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510141677 Har utgangspunkt i psykologi, og det er slik man definerer læring fra et kognitivt perspektiv.]]> 2020-04-16 08:24:56 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510141677 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510143879 Dette fordi det handler om mental utvikling og metakognisjon.]]> 2020-04-16 08:26:11 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510143879 TobiasKS https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510145529 Tar for seg mentale skjemaer, endringer er enten assimilering eller akkomodasjon, her må likevektsprinsippet oppfylles.]]> 2020-04-16 08:27:05 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510145529 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510146448 2020-04-16 08:27:37 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510146448 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510147374 Mentale skjemaer, assimilasjon og akkomodasjon. Vi føler at det er en litt mer kompleks prosess enn dette, ting går litt inn i hverandre. 

]]> 2020-04-16 08:28:06 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510147374 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510147912 Læring kan føre til endring i våre mentale representasjoner, for eksempel via erfaringer. ]]> 2020-04-16 08:28:24 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510147912 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510149501 Behaviorismen vektlegger belønning og straff, som henger tett sammen med stimulus og respons.]]> 2020-04-16 08:29:14 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510149501 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510149869 Læring gjennom mentale prosesser. Informasjon innhentes og bearbeides. Struktureres i kognitive "skjema", hvor vi strukturer ny informasjon sammen med informasjon vi allerede innehar. ]]> 2020-04-16 08:29:26 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510149869 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510151342 "Kompetente andre" kan ses i sammenheng med den nærmeste utviklingssonen, hvor læring skjer ved samarbeid med andre som allerede kan stoffet (er kompetente). 
Læring er et sosialt fenomen. Kultur avgjør hva du lærer, og hvordan du lærer (historie).]]> 2020-04-16 08:30:14 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510151342 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510153114 læring er situert og kontekst og sosial samhandling spiller en stor rolle

]]> 2020-04-16 08:31:08 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510153114 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510153512 Læring i samhandling med andre. Praksisfellesskap. ]]> 2020-04-16 08:31:20 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510153512 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510157739 2020-04-16 08:33:29 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510157739 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510158184 Appropriasjon: læring består av å overføre eller tranformere kunnskap og tenkning. Språket er et viktig verktøy i "læringsfellesskapet", og mye skjer gjennom sosial interaksjon.  Hjelper enkeltindividet med å nå den nærmeste utviklingssonen. ]]> 2020-04-16 08:33:44 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510158184 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510159902 Læring ses i sammenheng med den kulturelle og historiske konteksten. Læringen skjer både i en sosial sammenheng, men også mentalt hos den enkelte som lærer. Her under kommer den nærmeste utviklingssonen, hvor eleven kan utvikle egen læring ut ifra eget utgangspunkt sammen med andre. ]]> 2020-04-16 08:34:42 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510159902 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510161332 Tanken er at kunnskap er noe som konstrueres, altså at hver enkelt person forstår kunnskap på en egen måte. Hver enkelt person har dermed ulik forståelse av den samme tingen.
Ny kunnskap bygges på tidligere kunnskap og erfaring.
Her deles kunnskap ved å aktivt lære bort/ta til seg ny kunnskap. Kunnskapen kan ikke bare overføres mellom personer.]]> 2020-04-16 08:35:28 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510161332 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510161372 Læring skjer gjennomen aktiv deltakelse i praksisfellesskap, der kunnskapen er historisk og sosialt situert. Vygotskij hevder at for å nå sitt potensielle læringsnivå krever det samhandling mellom et individ og "en kompetent andre" som kan hjelpe og støtte.]]> 2020-04-16 08:35:30 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510161372 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510163063 Teorien sier at man må oppdage/utforske informasjonen selv, ta eierskap]]> 2020-04-16 08:36:28 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510163063 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510163739 Nye erfaringer tolkes med utgangspunkt i tidligere kunnskap. 

Barn kan lære fra de voksne, men konstruerer egen kunnskap fra det.]]> 2020-04-16 08:36:51 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510163739 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510164828 Kunnskap er noe som konstrueres ut fra eksisterende kunnskapsstrukturer hos individet. På den måten tilegner personer seg kunnskap på forskjellige måter.]]> 2020-04-16 08:37:27 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510164828 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510165607 2020-04-16 08:37:51 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510165607 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510166261 2020-04-16 08:38:12 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510166261 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510167310 2020-04-16 08:38:46 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510167310 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510168456 Vi observerer endring i atferd, og endringen kan fremmes ved belønning og straff.
Operant betinging.]]> 2020-04-16 08:39:22 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510168456 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510170505 stimulus og respons, danner grunnlaget for operant og klassisk betinging. Relatert til assosiasjonisme ]]> 2020-04-16 08:40:27 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510170505 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510172316 Fokuserer på læring som endring av atferd. 
Assosiasjonisme/Operant betinging ]]> 2020-04-16 08:41:21 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510172316 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510172747 Operant betinging.]]> 2020-04-16 08:41:35 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510172747 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510172995 En del av læringsprosessen, går kanskje mer på atferd enn de kognitive ferdighetene. Belønning fungerer forsterkende. ]]> 2020-04-16 08:41:42 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510172995 lillehannav https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510174342 Betinging - Vi lærer adferd av konsekvenser. Men læring i skolen er mer en stimulus og respons. Karakterer og ros har jo helt klart en rolle i skolen - men oppfordrer det til den type læring vi vil ha i skolen? Og kan fort ha negative utilsiktede konsekvenser. ]]> 2020-04-16 08:42:21 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510174342 https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510177565 Viktig å tenke langsiktig, sette mål, reflektere over egen læring]]> 2020-04-16 08:44:02 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/5647lejmajl21m9b/wish/510177565