https://padlet.com/lynndebaere/563z9giedobe 1. Zou je jouw vakken als gestructureerd en duidelijk omschrijven? Waarom wel/niet? 2. Wat heeft KdG voor jou gedaan om je welkom te doen voelen? 3. Heeft de opleiding je tot hiertoe weten motiveren? 4. Hoe heb je de ingangstesten ervaren? 5. Heb je nog een vraag/opmerking/voorstel voor de opleidingsstudentenraad (OSR) en/of je lectoren? !!!Zet je naam bij jouw post indien je graag een persoonlijk antwoord krijgt!!! en-us 2018-10-02 19:37:51 UTC 2019-03-28 09:26:24 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Shakinghands.png https://padlet.com/lynndebaere/563z9giedobe/wish/288365683 Ik vind mijn vakken interessant en duidelijk. Vak x vind ik nog niet zo heel duidelijk omdat ... Ik voel me welkom op de campus en ben alvast gemotiveerd. De ingangstoetsen vond ik vrij moeilijk.]]> 2018-10-02 20:07:15 UTC https://padlet.com/lynndebaere/563z9giedobe/wish/288365683 eileen_steegmans https://padlet.com/lynndebaere/563z9giedobe/wish/292340029 Praktijk 1 en KLC zijn héél erg verbonden dit jaar. Voor studenten die bijvoorbeeld niet het vak KLC opnemen, maar wel praktijk 1 volgen hebben een probleem. Want er wordt veel informatie tijdens die lessen gegeven. Voor bijvoorbeeld de buddy-activiteiten, etc. 
Ook hebben we pas een tweede ontmoeting met onze LTB'er in januari. Dit vind ik nogal ver uit elkaar liggen. Want op het moment moeten alle vragen of onduidelijkheden over mail worden beantwoord.]]> 2018-10-12 19:45:20 UTC https://padlet.com/lynndebaere/563z9giedobe/wish/292340029 https://padlet.com/lynndebaere/563z9giedobe/wish/292519145 Doordat het vakkenpakket van het eerste jaar veranderd is, is het heel onduidelijk wanneer bepaalde examens van eerstejaarsvakken die nu niet meer bestaan zijn. Bijvoorbeeld krachtige leeromgeving 1 en ontwikkelingspsychologie.]]> 2018-10-14 11:39:17 UTC https://padlet.com/lynndebaere/563z9giedobe/wish/292519145 https://padlet.com/lynndebaere/563z9giedobe/wish/346026758 1. Persoonlijk vind ik de vakken wel duidelijk. De lectoren geven goed aan wat belangrijk is en de lessen worden goed opgebouwd. 
2.  In het begin van het jaar is alles nog heel nieuw en spannend. Ik vind dat je wel goed wordt opgevangen. Als je vragen hebt mag je altijd mailen of de lectoren aanspreken. 
3. Vooral stage werkt motiverend. Je mag dan voor een klas staan en je voelt dat het iets voor jou is. Dit motiveert om toch verder te gaan, vooral als je enorm veel druk ervaart met de verschillende assessmentopdrachten en assessments die we moeten voorbereiden. Ze geven deze opdrachten wel ver op voorhand, maar je kan hier nog niet aan werken omdat je pas leert hoe je een lesvoorbereiding moet maken één dag voordat je je eerste les moet indienen. Dit is ongeveer 3 weken voor de assessments. Dit geeft erg veel stress. 
4. De ingangstesten waren wel goed omdat je dan weet wat je werkpunten zijn, voordat je je echt gaat inschrijven. Toch vond ik het vreemd dat de resultaten niet volledig overeenkwamen met de testen die we later in de opleiding aflegden. 
5. Ik vind het jammer dat we maar weinig momenten hebben waar we contact hebben met onze LTB en dat deze momenten ook erg laat in het jaar vallen. Ook antwoordt onze LTB erg laat op mails (soms 3 weken later). Ik vind het ook jammer dat we vaak stagemogelijkheden verliezen voor de leergroepgesprekken. Meestal vertrekken we tijdens de middag omdat we anders de les storen. Ik vind het ook jammer dat we enkel op dinsdag stage hebben. Als je klas dan een les turnen heeft en in de namiddag twee lessen hoekenwerk kan je maar heel weinig lessen observeren. Ook heb je dan geen beeld over hoe de leerkracht omgaat met bepaalde zaken of wat de leerlingen wel of niet mogen, bv. als een leerling naar jou komt met de vraag of hij zijn naam mag zetten met alcoholstift en de anderen hebben dit met potlood gedaan, moet jij zeggen dat hij dit even moet vragen aan de leerkracht omdat jij niet weet of dit mag of niet. De leerlingen merken dit dan ook op en zien jou niet meer echt als 'leerkracht'. Ook de wiskundeflexweek vond ik niet toepasselijk. Ik begrijp het idee dat we dit jaar de basiskennis zouden krijgen en in het tweede jaar leren hoe we dit kinderen moeten aanleren, maar dit jaar hebben wij er geen voordelen aan omdat we geen wiskunde mogen geven. Bovendien waren de lessen (8 lesblokken) verspreid over een volledige week. Als ze dit beter hadden verdeeld, konden ze bijvoorbeeld nog 2 dagen stage geven of lesvoorbereidingsdagen. We moesten ook alle lessen verplicht volgen. Veel studenten vonden dit overbodig omdat ze de leerstof wel al kenden. Ook zeiden ze dat ze dit alles tegen volgend jaar toch al zullen vergeten zijn. Het BUDDY project op stage vond ik ook overbodig. Wij hadden een leerling van 12 en een leerling van 6-7 jaar waar we opdrachten mee moesten doen. Op een bepaald moment wilde de 12-jarige niet meer komen, en aangezien dit niet verplicht is konden we hier niets aan doen. Zelf leerden we hier niet echt veel uit. Ik zou dan liever bijles geven of tussendoortjes verzinnen voor de hele klas. Zo leer je iets bij en kan je beter aan de leefwereld aansluiten.]]> 2019-03-28 08:50:04 UTC https://padlet.com/lynndebaere/563z9giedobe/wish/346026758