El paradigma de la complejidad ofrece una visión holística que reconoce la interrelación y el dinamismo de los múltiples factores involucrados en los fenómenos sociales. Este enfoque es especialmente útil en la psicología al estudiar problemas comunitarios, ya que permite integrar perspectivas diversas y reconoce las interacciones y adaptaciones de los fenómenos sociales (Medina, 2001). Aunque su aplicación es desafiante, su valor radica en su capacidad para ofrecer soluciones flexibles y adaptativas a problemas complejos, permitiendo una comprensión integral de la realidad social.

En la investigación educativa, la adopción de múltiples paradigmas permite una respuesta integral a problemas sociales, reconociendo la complejidad y diversidad de los contextos educativos. El positivismo contribuye con una visión estructurada y cuantificable, útil en evaluaciones sistemáticas; mientras que el enfoque interpretativo permite una comprensión de la experiencia educativa desde las perspectivas de los participantes. El paradigma crítico, a su vez, desafía estructuras y prácticas desiguales, aportando un enfoque transformador (Guba y Lincoln, 1994). En conjunto, estos enfoques ayudan a diseñar investigaciones que responden a las realidades multidimensionales de las problemáticas sociales en la educación.

La incorporación del enfoque socio-crítico en la formación de investigadores es clave para fomentar una visión transformadora en la psicología. Este paradigma no solo busca entender las problemáticas, sino también intervenir en sus causas estructurales. Su inclusión en la educación de jóvenes investigadores fomenta una postura ética y crítica, alentando a los estudiantes a cuestionar y desafiar estructuras de poder que generan desigualdades (Medina, 2001). Esta orientación promueve una investigación socialmente relevante que no solo observa los problemas, sino que también busca contribuir a su solución.

La integración de paradigmas refleja diferentes concepciones filosóficas sobre la realidad y el conocimiento. Por ejemplo, el positivismo se fundamenta en una visión objetiva de la realidad, promoviendo metodologías precisas, mientras que el enfoque interpretativo valoriza la subjetividad y contexto individual (Flores, 2004). Esta pluralidad permite a la psicología abordar los fenómenos sociales desde múltiples perspectivas, reconociendo tanto la existencia de verdades objetivas como la construcción subjetiva de las experiencias humanas, enriqueciendo así la compresión de las problemáticas sociales.

Paradigma Positivista:

La psicología dentro de este enfoque es objetivo en la comprensión de las problemáticas sociales al centrarse en métodos que permiten identificar las causas de los fenómenos dentro de la conducta o actitud de una persona. "Flores (2004) analiza cómo desde el positivismo se opta por una postura ontológica que posiciona a la realidad dentro del dominio de leyes naturales y mecanismos".

Paradigma Interpretativo:

Resalta la importancia de comprender las problemáticas sociales desde una perspectiva de los individuos, captando la percepción de sus vivencias; " según Martínez (2013) el paradigma interpretativo toma la idea de comprender la realidad social lógica cuantitativa de la apropiación del mundo de los individuos". A través de técnicas o estudios se profundiza la experiencia humana ante su realidad.

Paradigma Critico:

El énfasis socioeconómico y político en las problemáticas sociales estructura un poder, de lo cual se espera que por medio de este paradigma se comprenda las causas sistemáticas promoviendo la acción social, trasformando la relación del poder y desigualdad que afecta la salud mental; plantando un conocimiento dentro del contexto social, permitiendo la toma de decisiones para un beneficio y cambio positivo.

Impacto de los paradigmas en la investigación:

En psicología, la integración de los paradigmas en las problemáticas sociales es multidimensional para los enfoques cualitativos y cuantitativos, los cuales diagnostican la comprensión de los estudios en el campo educativo, promoviendo al investigador una teoría metodológica para acceder al fenómeno objeto de estudio; y como lo indica "Vasilachis (2006) proporciona un sistema filosófico y de investigación para comprender las cuestiones propias del proceso investigativo."

Formación e integración de los investigadores sociales por medio de los paradigmas:

Los aportes de cada paradigma para la comprensión de las problemáticas sociales permite el desarrollo de estrategias que dentro de una perspectiva se abordan los procesos de investigación, "Kunh argumento que la ciencia no avanza de manera lineal, sino que evoluciona por medio de paradigmas de la ciencia que conllevan al campo de estudio a una mejor investigación"; de tal manera que es crucial que la formación de estos investigadores sea con creencias, valores y técnicas que presenta cada enfoque.