1. Los niños de riesgo: hay que hacer una Intervención preventiva, para prevenir problemas a la hora de adaptarse.
2. Los niños inadaptados: hay que hacer un trabajo de recuperación, tratar que se adapten, ayudándoles. 

1. Fomenta la interacción entre los alumnos: Crear iniciativas de conversación entre los niños, ayuda a que se derriben barreras entre ellos y por supuesto, que se conozcan mejor. De esta manera muchos de ellos podrán encontrar cosas en común con otros niños y comenzarán a relacionarse entre ellos.
2. Di sí a la diversidad: Hay que recordar que los niños toman el ejemplo directamente de los adultos cercanos a ellos, eso incluye a los maestros del aula de clases. Así que promueve la aceptación de las diferencias de cada alumno, incluyendo las tuyas como maestro, hazle saber que estas son fortalezas que hace a cada uno especial y único. De esta forma el grupo tendrá una visión positiva de cada miembro del aula. Una buena forma de conseguirlo es a través de los cuentos.
3. Metodologías dinámicas: Los niños aprenden mejor jugando y la promoción de la inclusión no es más que otro aprendizaje para ellos. Por lo tanto, una metodología activa hace que se interesen más en eso que quieres enseñarles. Busca juegos, actividades y lecciones que fomenten el pensamiento crítico, así como la colaboración entre ellos.
4. Deja que los niños tomen la batuta: Hacer que los niños propongan actividades educativas para hacer en el aula es una excelente manera de promover la inclusión, ya que estarás dando la oportunidad que cada quién se destaque y se haga conocer. Eso sí, debes ser guía de la actividad para que los resultados sean más favorables.
5. Propón juegos educativos: Los juegos de concurso, debates, rallys, retos e incluso modificaciones a juegos tradicionales como el parchís, la rayuela o la silla caliente, donde las respuestas correctas los llevará hasta la victoria. Son excelentes ideas para que los niños compartan entre sí, colaboren entre ellos y se diviertan aprendiendo.
6. Tutoriales grupales: Organizar tutoriales en grupo es otra excelente forma de promover la inclusión, ya que los niños tienen la oportunidad de compartir en grupos, que los ayude a comprender mejor la lección de la clase que hayan visto ese día y a conocerse mejor entre ellos.
7. Inclusión de los padres: Para los niños es muy significativo que sus padres compartan con ellos y estén orgullosos de sus logros y presentar a sus amigos, por lo que puedes hacer un día de talentos donde invites a los padres para ser el público o donde tengan que hacer una actividad junto a sus hijos.
8. Día de talentos: Pueden ser los viernes, ya que es el último día por la semana donde ven clases, donde tomes un momento de la clase para hacer que cada niño exponga su talento oculto y lo pueda compartir con los demás. De esa forma los niños pueden apreciar las capacidades de los otros y al mismo tiempo aumentar su confianza propia.

1. Reglas claras: Cuando los padres enseñan reglas sociales a sus hijos, a ellos les resulta más fácil actuar de manera acorde al contexto y al interlocutor. Ej: La manera de dirigirse a un maestro no debe ser la misma que la que se utiliza con un familiar cercano. Hay lugares en los que se debe estar callado y otros en los que se puede hablar.
2. Explicitación de lo que se espera de ellos: En ocasiones los niños no saben cómo responder a determinadas situaciones, por eso es importante explicitarlo. Ej.: Si un amigo ganó un premio, espera que lo felicite. Si alguien está triste, espera que se preocupen por él.
3. Ambiente que fomente el diálogo: Es importante que haya espacio para conversar, compartir experiencias y emociones dentro del entorno familiar. Ej.: compartir una comida juntos, puede ser desayuno o cena en familia. En ese momento no utilizar dispositivos electrónicos que  obstaculicen la comunicación.
4. Conversación abierta sobre los conflictos: Ayudar a reflexionar a través de preguntas haciendo un recuerdo de la situación conflictiva y como podría actuar para resolverla. La idea no es resolverle el problema o decirle lo que debe hacer, sino brindarle herramientas para que el propio niño los resuelva.
5. Apoyo y contención: Un niño que se siente contenido por su familia tendrá mejores habilidades interpersonales, pudiendo responder de manera adecuada en su entorno social: colegio, club, demás ámbitos sociales. Para ello, se puede participar de forma conjunta en actividades recreativas y lúdicas. Se le anima a generar situaciones sociales para que el niño pueda tener oportunidades de participar y aprender. Ejemplos: Invitar a compañeros del colegio o club a casa. No siempre invitar a su mejor amigo o con quien se sienten más cómodos, sino que tengan la posibilidad de conocer a otros. Hacer fiestas de pijamas, picnic, participar en equipos deportivos en situaciones extraescolares, que puedan ampliar el círculo de amistades más allá del colegio o su entorno cercano.
6.  Expresión y comprensión de las emociones por todos los integrantes de la familia: Si los padres expresan sus propias emociones, es más probable que el niño también lo haga. Además, lo padres deben encontrar un equilibro. No ser ni autoritarios ni permisivos, encontrar un equilibrio es fundamental.
7. Demostraciones de afecto cotidianas: Si los padres son afectuosos y demostrativos, habilitarán al niño a hacerlo espontáneamente.
8. Fomento de la autonomía: Acompañar al niño permitiendo que pueda ir resolviendo paulatinamente situaciones sociales de manera autónoma. 

• Causas Sociales: carencias económicas, culturales, ambientes marginados por drogas, alcoholismo, etc. 
• Causas que tienen que ver con pertenecer a minorías étnicas, raciales, religiosas... 
• Causas familiares-psicoafectivas: familias desestructuradas, actitudes de sobreprotección o de descuido grave de las atenciones básicas de los niños, la violencia, los abusos... 
• Causas personales: situaciones de discapacidad personal. 

• Fracaso escolar: la mayoría de alumnos inadaptados fracasan en la escuela y causan ambientes agresivos en las aulas.
• Inmadurez psicológica: y comportamientos sociales de riesgo.
• Marginación: lleva a búsqueda de alternativas de vida inadecuadas.
• Delincuencia: en la etapa de educación infantil, a veces se observa cómo se puede predecir el futuro delictivo de algunos alumnos... 

1. Lograr conocer a los alumnos en clase y descubrir las razones que hay detrás de sus actos.
2. Prever los probables problemas de control, decidir las estrategias para su resolución y aplicarlas con rapidez y de modo consecuente.
3. Ayudar a los alumnos a desarrollar un autoconcepto positivo, orientado hacia el éxito. Para ello, en la medida de lo posible, procurar encomendarles tareas acordes con su nivel de aptitudes.
4. Cambiar de actividades dentro del aula para evitar que los alumnos caigan en el aburrimiento y la desmotivación.
5. Haz el entorno del aula lo más agradable, animado y estimulante posible.
6. Evitar amenazas innecesarias o poco prácticas. Las amenazas desmesuradas que los alumnos saben que no se pondrán en práctica, sirven sólo para rebajar la opinión sobre el docente como alguien a quien no se debe tomar en serio.
7. Establecer normas y procedimientos claros. No excederse en su número, ya que si son demasiadas es probable que se olviden de la mitad.
8. Procura ponerte en el lugar del alumno.
9. Disfrutar enseñando, esto ayuda a mantener un buen control de la clase y desempeña una parte importante del éxito de la enseñanza.

• Tratar las causas que lo originan.
• Aumentar el autoconcepto y la autoestima para fomentar la extraversión.
• Mejorar de las habilidades sociales.
• Refuerzos positivos.
• Economía de fichas.
• Modelamiento con amigos o hermanos.
• Encadenamiento de acciones complejas.

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