Übergang meist aus der Klassenstufe 8 oder noch früher (Oberschulen HS-Bereich).

SuS mit individuellen Förderbedarf darunter versteht man die SuS mit sozial-emotionalen Unterstützungsbedarf (zusätzliche Förderstunden werden für diesen Bereich -im SEK II- nicht mehr genehmigt).

SuS mit einer eher schlechten Schulprognose.

SuS von den Förderschulen (geistige Entwicklung-hier werden auch im SEK II Bereich-Förderstunden gewährt).

Eine Wiederholung der Kl. 1 ist nur in pädagogischen Einzelfällen möglich.

Erlangen der Ausbildungsfähigkeit.

Stärkung der Basiskompetenzen.

Förderung sozialer Kompetenzen.

Kennenlernen beruflicher und betrieblicher Alltagssituationen..

Der Übergang in das Berufsleben soll erleichtert werden.

Die Möglichkeit des Besuchs der BES Kl. 2- bei entsprechendem Arbeit-und Sozialverhalten-um eventuell den HS-Abschluss zu erwerben.

Ausbildung über eine Maßnahme der Bundesagentur für Arbeit.

Betriebliche Ausbildung und eventuelle Inanspruchnahme von ausbildungsbegleitenden Hilfen (abH).

Klasse 1 Vollzeit: 9 Schülerinnen und Schüler.

Für den Fachpraxisunterricht sind die Schüleranteilswerte zu berücksichtigen. Diese werden durch die Statistik vorgegeben und können von den jeweils Verantwortlichen erhalten werden.

Klasse 2 Vollzeit: 18 Schülerinnen und Schüler.

Für den Fachpraxisunterricht sind die Schüleranteilswerte zu berücksichtigen. Diese werden durch die Statistik vorgegeben und können von den jeweils Verantwortlichen erhalten werden.

Es sollte davon ausgegangen werden, dass das Ziel dieser Klasse, nämlich der HS-Abschluss, erreicht werden kann.

Aufgenommen werden können aber auch SuS mit einem schlechten HS-Abschluss( Durchschnittsnote gerundet als 3,5) in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik.

SuS mit keiner positiven Schulprognose.

SuS mit erfolgreichem Besuch der BES Kl.1.

Der Übergang von Klasse 1 in Klasse 2 regeln die Schulen eigenständig, hierbei sollten pädagogische Ansätze zum Tragen kommen.

Es können auch nicht mehr Schulpflichtige aufgenommen werden.

Eine Wiederholung der Kl. 2 ist möglich.

• Kommunikation in der Arbeit- und Lebenswelt

• Förderung Grundlagenwissen

(Englisch, Deutsch, Sport und Politik)

Berufsbezogener Lernbereich (Fachtheorie und Fachpraxis) mit den Qualifizierungsbausteinen:

beispielsweise

QB 1 Tätigkeiten in der Hauswirtschaft, z.B. Speisen zuzubereiten

QB 2 Tätigkeiten in der Grundpflege auszuführen

sowie ein optionales Lernangebot

Berufsübergreifender Lernbereich 7 Wochenstunden.

Berufsbezogener Lernbereich 24 Wochenstunden

Optionales Lernangebot 4 Wochenstunden

Individuelle Förderung steht im Vordergrund.

Daher gibt es keine curricularen Vorgaben.

Kl. 1 Verzicht auf Fächer und den HS-Abschluss fördert Orientierung an den Kompetenzen der SuS.

Am Ende Klasse 1, Feststellung der Kompetenzen, Übergangsberatung im Sinne des 4. Beratungsgespräches, Beteiligung der AA

Der Unterricht in der BES ist kompetenzorientiert und somit innendifferenziert zu gestalten.

um besonderen Unterrichtssituationen und individuellen Bedürfnissen gerecht werden zu können, ist unter Reduzierung der erteilten Klassenstunden zeitweise der Einsatz von zwei Lehrkräften möglich.

Ausbildungsfähigkeit der SuS.

Stärkung der Basiskompetenzen

Erwerb bzw. Verbesserung des Hauptschulabschlusses / Sek. I - Hauptschulabschluss

Förderung sozialer Kompetenzen

Kennenlernen beruflicher und betrieblicher Alltagssituationen

Qualifikation zur Aufnahme einer Berufsausbildung

bessere Chancen bei der Vermittlung in eine betriebliche Ausbildung

Orientierung auf den Berufsbereich durch ein 4-wöchiges Praktikum

Erwerb des Sekundarabschluss I / Hauptschulabschluss (Fünfter Abschnitt § 23Abs. 2 BbS-VO).

Erfüllung der Schulpflicht.

Danach besteht die Möglichkeit

a) zum Besuch einer berufsqualifizierenden Berufsfachschule: Pflegeassistenz usw. ,

b) der Aufnahme einer dualen Ausbildung,

c) zum Besuch einer Berufsfachschule mit der Option den erweiterten Realschulabschluss zu erwerben.

Abschlussprüfungen in Form von jeweils einer 90-minütigen Klausur in den Fächern Deutsch/Kommunikation und Mathematik geschrieben.

Berufsbezogener Lernbereich mit den Qualifizierungsbausteinen

beispielsweise:

QB 1 Andere Länder - andere Spezialitäten

QB 2 Gesundheit als Grundlage für mein Leben

Jeder QB schließt mit einer schriftlichen und praktischen Überprüfung statt.

Berufsübergreifender Lernbereich 14 Wochenstunden.

Berufsbezogener Lernbereich 21 Wochenstunden

Haltung entwickeln

Starke Individualisierung und Förderung (Förderpläne, Lerncoaching etc.)

Sozialpädagogischer Begleitung als fester Bestandteil

Berufsorientierung integriert in alle Fächer und über Praktika

Enge Kooperation mit außerschulischen Partnern (Jugendhilfe, Betriebe, Kammern, Agentur für Arbeit).

Kombination aus Beschulung +individueller Unterstützung+Praxisanteilen.

Hoher Bedarf an pädagogischer Beziehungsarbeit

Sie werden in Teilqualifikationen vermittelt, die sich später auf eine Berufsausbildung anrechnen lassen.

Aufbau: Ein QB enthält fachpraktische und fachtheoretische Inhalte und umfasst ca. 3-6 Monate.

Ziele: Jugendliche schrittweise an Ausbildung heranführen.

Transparente Zertifikate für Teilleistungen schaffen.

Motivation durch erkennbare Erfolge (Etappenziele).

Erleichterung des Übergangs in Ausbildung oder Arbeit. Grundlagen vermitteln und Basiskompetenzen entwickeln.

Merkmale: Fokus auf Basisfähigkeiten. Kleine, überschaubare Motivation und Erfolgserlebnisse. Erste Zertifikate/Nachweise für einzelne Kompetenzen.

Ziele: Fertigkeiten erweitern, selbständiges Arbeitenfördern, Vorbereitung auf Ausbildung oder Realschulabschluss.

Merkmale: Komplexere Aufgaben-Vorbereitung auf berufliche Realität. Zertifikate/Nachweise-dienen später als Anrechnung auf Ausbildung oder Berufsausbildung.

https://voris.wolterskluwer-online.de/browse/document/a5437d27-ecd0-3c7f-850e-d12a1c25d705

https://voris.wolterskluwer-online.de/browse/document/1d05aef7-6e03-3e79-99b9-91a328026dd1

https://bildungsportal-niedersachsen.de/sib/sprachbildung-berufsbildende-schulen-bbs/sprachfoerderung-in-der-berufseinstiegsschule-bes/klasse-sprache-und-integration-in-vollzeitform

https://bildungsportal-niedersachsen.de/sib/sprachbildung-berufsbildende-schulen-bbs/sprachfoerderung-in-der-berufseinstiegsschule-bes

https://bildungsportal-niedersachsen.de/sib/sprachbildung-berufsbildende-schulen-bbs/durchgaengige-sprachbildung-an-berufsbildenden-schulen-bbs/integrationskonzept

https://www.nibis.de/uploads/nlschb-dahnke/Übersicht/Information_BES.pdf

https://wordpress.nibis.de/bes/klasse-1/grundsaetze-des-unterrichts/qualifizierungsbausteine/

https://wordpress.nibis.de/bes/klasse-1/strukturelle-rahmenbedingungen/