https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs מפגש 6-מצגת טיעון en-us 2019-12-10 23:33:12 UTC 2025-09-27 14:52:48 UTC hello@padlet.com lnlearnonet https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/422491755 2019-12-10 23:33:36 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/422491755 noabarnavi https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/424179154 כאשר אני מלמדת את הנושא של עובדה ודעה אני כותבת על הלוח משפטי דעה ועובדה מבולבלים ועל התלמידים לגשת ולסמן מהו משפט עובדה ומהו משפט המציין דעה. לאחר מכן נערך דיון על הדרך שבה אנו מבחינים בין השניים. עם דגש על כך שעל דעה ניתן להתווכח לעומת עובדה שאין עליה עוררין. ]]> 2019-12-14 19:59:59 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/424179154 gilboarina https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/424887466 בהקניית הנושא עובדה ודעה אני מתחילה בכתיבת שני משפטים ומבקשת מהתלמידים לציין איזה מהם עובדה ואיזה משפט הוא דעה ומבקשת להסביר על סמך מה הם קבעו כך.
הנימוקים נכתבים על הלוח ומהם אנחנו יוצאים להכללה, שעובדה ניתן להוכיח ודעה שנויה במחלוקת וניתן להתווכח עליה.

    ]]> 2019-12-17 08:25:15 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/424887466 https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/426251694 אני כותב 4 משפטים על הלוח בשני נושאים - אחד (לצורך הדוגמה) כדורגל והשני מלאומיות. למשל:
1. מסי הבקיע שער, אבל הוא נגע ביד ולכן השופט פסל את שער.
2. אני חושב שרונאלדו משחק טוב מפני שהוא רזה.
3. המהפכה התעשייתית גרמה לצמיחת התנועות לאומיות בגלל השימוש בתקשורת ועיתונים.
4. יש הטוענים מרעיונות התנועה הרומנטית השפיעו יותר מרעיונות תנועת ההשכלה, מפני שבעזרת הרגשות אנשים (בני הלאום) התחילו לגלות תחושה (תודעה) לאומית.

[משפטים 1 ו-3 הנם עובדה מפני שניתן להוכיח אותם]

אני שואל אותם מה לדעתם עובדה או דעה ומבצע דיון בכיתה (כולל נימוק). מתחיל מכדורגל ואז עובר ללאומיות. לאחר מכן כותב להם הגדרות קצרות על "מהי עובדה?" ו-"מהי דעה?" ואז מבצע תרגול נוסף של משפטים בתחום ההיסטוריה לבגרות על פי מה שלמדנו (כבסיס לכתיבת פסיקת טיעון).]]> 2019-12-20 14:50:46 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/426251694 https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/426804880 כשאני מלמדת את ההבחנה בין עובדה לדעה אני מתחילה משני משפטים על הלוח:
1. לימודי היסטוריה הם חובה במדינת ישראל.
2. היסטוריה הוא המקצוע המעניין ביותר בבית הספר.
אני שואלת את התלמידים מי מסכים עם המשפט הראשון וכשכולם מסכימים אני שואלת למה. מסקנה - יש מסמך ממשרד החינוך שקובע את החובה.
לאחר מכן אני שואלת מי מסכים עם המשפט השני, לא כולם מסכימים ואז שוב אני שואלת למה. אז התלמידים בדרך כלל עונים שאלה דעות שונות שקשורות בהעדפות אישיות.
בשלב הבא אני שואלת מה ההבדל בין שני המשפטים ומשם אנחנו מגיעים להבחנה בין עובדה לבין דעה ואז נותנים דוגמאות מעולם ההיסטוריה.]]> 2019-12-26 14:39:40 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/426804880 https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/426940731 כאשר אני מלמדת את הנושא אני כותבת על הלוח משפט שני משפטים- עובדה ודעה. הנושא בו עוסקים המשפטים לקוח מחיי היום יום של התלמידים- ספורט, זמרים מפורסמים או בית הספר- בהתאם להרכב קבוצת הלימוד.
אני מבררת עם התלמידים מי מסכים עם המשפט הראשון, ולאחר מכן עם השני. כל תלמיד צריך להסביר מדוע הוא מסכים או לא מסכים עם המשפט. את תשובותיהם אני כותבת על הלוח. 
על סמך הכתוב על הלוח- אנו מבחינים מה ההבדל בין שני המשפטים וכן מנסחים יחד הגדרה למהו נימוק וכיצד הוא משרת את הבעת הדעה שלי.

במטלת המשך- התלמידים צריכים להעלות נושא משלהם ולכתוב עליו מספר משפטי עובדה ומספר משפטי דעה.
לרוב, מיומנות זו, נלמדת בשילוב עם המורה ללשון.

בהמשך מקשרים את נושא העובדה והדעה ללימודי ההיסטוריה. 
 ]]> 2019-12-28 12:32:01 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/426940731 https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/439342831 אני מלמדת עולים מצרפת.
על הלוח אני כותבת: 1) ה-אולימפיק מרסייל" וה"פרי סן-ג'רמן" הן קבוצות כדורגל. 2)האולימפיק מרסייל הרבה יותר טוב מהפרי סן ג'רמן... ושואלת :מה נכון עובדתית? יש כמובן תלמידים שיגידו ששניהם נכונים אבל, מאחר וחלק אחר יגידו שזה לא נכון (האוהדים של פריז לא ישתקו), מאחר ויש מקום לויכוח, סימן שזה לא עובדה אלא דעה.]]> 2020-02-02 19:24:26 UTC https://padlet.com/lnlearnonet/551bf565aojs/wish/439342831