• Puede mantenerse de pié sin ayuda y dará sus primeros pasos.

• Con 12-13 meses ya toman el biberón solos. Empiezan a usar la cuchara y el tenedor.

• Comienzan a desarrollar un sentido de conciencia de sí mismos, de que son separados e independientes de otros.

• Forman fuertes vínculos emocionales y suelen sentirse intranquilos cuando están separados de sus seres queridos.

• Puede observar y ver objetos.

• Mientras está sentado el bebe mira un juguete colocado frente a él.

• Puede vocalizar sonidos distintos al llanto.

• Hace sonidos como "ooo" , "gaa" y "aaa".

• Desarrollar destrezas que le permitan interactuar socialmente con mayor seguridad y confianza a partir del conocimiento de sí mismo, de la familia y de la comunidad, favoreciendo niveles crecientes de autonomía e identidad personal y cultural.

• Potenciar el desarrollo de nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la comprensión de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.

• Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e incrementar su capacidad de interacción con los demás.

• Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones coordinados, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal.

Los objetivos del subnivel 1 de Educación Inicial, que se centra en niños de 0 a 3 años, están diseñados para apoyar el desarrollo integral de los infantes durante sus primeros años de vida. Estos objetivos se centran en áreas clave del crecimiento y aprendizaje, reconociendo que este periodo es fundamental para establecer las bases para el desarrollo futuro.

• Llora cuando tiene hambre, tiene pañal mojado, está casando o quiere ser cargado.

• Empieza a desarrollar una sonrisa social.

• Te sonríe

• Es tímido o ansioso con los extraños.

• Agita sus brazos de manera tosca.

• Estira las piernas y patea cuando está acostado boca abajo o boca arriba.

• Alrededor de los 24 meses, la mayoría de los niños pequeños puede decir al menos 50 palabras.

• El habla comienza con palabras de una o dos sílabas, como "mamá".

  
  

• Desarrollan el conocimiento de sí mismos (autoconocimiento): se dan cuenta de que son individuos y que están separados de otras personas.

• Se dan cuenta de que es posible que no siempre obtengan lo que quieren o que tal vez tengan que esperar para eso.

• Comienzan a entender símbolos (por ejemplo, que las palabras pueden representar objetos).

• Empiezan a ver relaciones entre sucesos. Por ejemplo, cuando abren una caja de música

• Recoge sus juguetes

• Se enorgullece por sus éxitos

• Comparte sus juguetes.

• Realiza movimientos con los labios y la lengua

• Adquiere fonemas: l; ll ; ch; ñ; gu

• Pregunta:¿Qué es esto?

• Moverse con facilidad, coordinando movimientos y realizando una variedad de movimientos.

• Agacharse para recoger un juguete y ponerse de pie sin problemas.

• Empienzan a relacionar los recuerdos con personas y lugares concretos y a hablar de acontecimientos del pasado y del futuro: "Fuimos ayer al parque.

• Las regiones del cerebro implicadas en el lenguaje y las habilidades motoras están más desarrolladas que las asociadas a la memoria y el razonamiento.

Las regiones del cerebro implicadas en el lenguaje y las habilidades motoras están más desarrolladas que las asociadas a la memoria y el razonamiento.

• Entre los 2 y 3 años de edad, desarrollará habilidades importantes y te mostrará más de su personalidad única.

• Está aprendiendo acerca de los sentimientos y se está volviendo más empático con los sentimientos de los demás.

  
  

Salsarulo, A. (2020) Principales Hitos de Desarrollo de 0 a 1 año, Moltex Baby. Available at: https://www.moltexbaby.com/es/tu-peque-y-tu/aprende-a-interpretarlos/principales-hitos-de-desarrollo-de-0-a-1-ano/ (Accessed: 17 November 2023).

MINEDUC. (2014). Gob.Ec. Recuperado el 19 de noviembre de 2023 de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/06/curriculo-educacion-inicial-lowres.pdf

Objetivo de aprendizaje:

• Desarrollar su identidad, a partir del reconocimiento de ciertas características propias y de vínculos de pertenencia con personas y objetos de su entorno cercano.

Ámbito Descubrimiento natural y cultural

Objetivo de aprendizaje

• Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva.

De esta manera los niños se identifiquen a sí mismos y establezcan conexiones emocionales y sociales significativas con su entorno, además apoya al desarrollo integral de los niños, abordando tanto su crecimiento emocional y social como su comprensión del entorno natural y cultural.

Objetivo de aprendizaje:

Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego simbólico.

Ámbito Exploración del cuerpo y Motricidad

Objetivo de aprendizaje:

Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación corporal.

Este objetivo busca desarrollar las habilidades de comunicación de los niños, a través de palabras, expresiones faciales, gestos y otros aspectos no verbales, . Además fomenta el desarrollo del juego simbólico.