1.Quan sát hành vi của học sinh trong lớp học     

 - Quan sát mối quan hệ bạn bè và các học sinh trong lớp để hiểu thêm về tính cách, điểm mạnh điểm yếu

 - Xem xét thái độ học sinh trong các hoạt động tập thể

 - Quan tâm đến tâm lí học sinh nhằm hiểu học sinh hơn, giúp cô trò dễ trao đổi, tránh những hành vi tiêu cực (không cởi mở với giáo viên để gv có thể giúp xử lí tốt hơn)

 - Kết hợp nhiều biện pháp quản lí: răn đe, tâm sự, trao đổi,... để phù hợp trong từng hoàn cảnh , từng học sinh giúp tạo môi trường học tập nghiêm túc nhưng không quá gò bó, không thoải mái

 

1.Quan sát hành vi của học sinh trong lớp học     

 - Quan sát mối quan hệ bạn bè và các học sinh trong lớp để hiểu thêm về tính cách, điểm mạnh điểm yếu

 - Xem xét thái độ học sinh trong các hoạt động tập thể

 - Quan tâm đến tâm lí học sinh nhằm hiểu học sinh hơn, giúp cô trò dễ trao đổi, tránh những hành vi tiêu cực (không cởi mở với giáo viên để gv có thể giúp xử lí tốt hơn)

 - Kết hợp nhiều biện pháp quản lí: răn đe, tâm sự, trao đổi,... để phù hợp trong từng hoàn cảnh , từng học sinh giúp tạo môi trường học tập nghiêm túc nhưng không quá gò bó, không thoải mái

 

1: Xác định đặc điểm tâm lý của tập thể lớp; xác định nhu cầu được hỗ trợ TLHĐ của học sinh

-          Xác định đặc điểm tâm lý của tập thể lớp: Với lứa tuổi học sinh là lứa tuổi trẻ vị thành niên, đầu thanh niên có những chuyển biến phức tạp về mặt tâm lý. Bắt đầu xuất hiện cái TÔI và ảnh hưởng bởi các yếu tố như: vị trí của thanh niên đó trong xã hội; khối lượng tri thức, kỹ năng kỹ xảo mà họ nắm được và một loạt nhân tố khác…Điều đó cho ta thấy rằng thanh niên là một hiện tượng tâm lý xã hội.

-          Nhu cầu được hỗ trợ TLHĐ của học sinh: 

+ Trợ giúp tâm lý học đường là một hệ thống ứng dụng các tri thức tâm lý học vào thực tiễn nhằm tạo ra các điều kiện thuận lợi, tối đa giúp cho học sinh có thể tự quyết định hay giải quyết các vấn đề nảy sinh trong cuộc sống học đường của mình theo hướng tích cực để phát triển nhân cách toàn diện. Do ở độ tuổi này còn trẻ và bồng bột nên đôi khi học sinh sẽ gặp khó khăn về tâm lý khi đối diện với điều gì đó hay là phân vân giữa các quyết định của mình.

2: Lập kế hoạch tham vấn tâm lý học đường cho học sinh hoặc nhóm học sinh có nhu cầu.

-          Các hình thức tư vấn, tham vấn: Tư vấn trực tiếp; tư vấn qua tin nhắn; tư qua bảng tin của trường; Tư vấn qua các buổi sinh hoạt, các hoạt động giáo dục học sinh toàn diện, giáo dục kỹ năng sống.

-          Các nội dung tham vấn, tư vấn:

+ Phương pháp học tập

+ Quan hệ, giao tiếp, ứng xử với gia đình, bạn bè, thầy trò, đạo đức lối sống và một số vấn đề khác mà học sinh quan tâm.