<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Linha do tempo  by Ariane Kelly</title>
      <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s</link>
      <description>Linha de tempo, evidenciando os conceitos de administração/gestão da educação e das escolas no contexto histórico da educação brasileira.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-12 19:47:32 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-17 03:42:13 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>- 1930</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141431657</link>
         <description><![CDATA[<div>Novo rumo na trajetória da administração da educação, o contexto educacional encontrava-se imerso nos ideais progressistas de educação, com ideais de desenvolvimento voltado para o avanço da industrialização.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-12 20:15:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141431657</guid>
      </item>
      <item>
         <title>- 1938</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141450955</link>
         <description><![CDATA[<div>Com influência do movimento pedagógico Nova Escola, surgiram os primeiros escritos teóricos sobre a administração escolar, entre os autores estão:&nbsp; Antônio de Arruda Carneiro Leão;&nbsp; José Querino Ribeiro;&nbsp;Manoel Bergstrom Lourenço Filho; e Anísio Spínola Teixeira.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-12 20:34:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141450955</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1938 - José Querino Ribeiro</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141560880</link>
         <description><![CDATA[<div>Sua teoria para a administração da educação era baseada na filosofia da educação, politica da educação e ciências, fundamentadas nas atividades da escola, além de fundamentar também nas concepções do movimento Escola Nova e nos estudos de administração geral de Taylor e Fayol, ou seja, o mesmo acreditava que as mesmas técnicas utilizadas na administração geral servia para a administração escolar. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-12 22:51:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141560880</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1939 - Antônio de Arruda Carneiro Leão</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141561240</link>
         <description><![CDATA[<div>O autor defende sua visão baseado nos escritos de Henry Fayol, segundo Leão, a administração da educação devem ter cinco funções básicas das empresas: técnica; financeira; Segurança; Contábeis e Administrativas. Além de acreditar na hierarquia das funções, tendo o diretor como figura central.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-12 22:52:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141561240</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Manoel Bergstrom Lourenço Filho</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141575111</link>
         <description><![CDATA[<div>O autor tem como base os estudos de March e Simon, além de Fayol e Taylor. O mesmo difere os termos "administração" e "organização", o diferencial da sua concepção é a priorização das relações humanas e também acredita na hierarquização em 4 níveis. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-12 23:12:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141575111</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Anísio Spínola Teixeira</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141592660</link>
         <description><![CDATA[<div>O autor rejeita as concepções de administração geral no campo da educação, o autor salienta que somente o educador ou professor pode fazer administração escolar. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-12 23:35:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141592660</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Reabertura politico-democrática no Brasil - Novas teorias de administração escolar</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141605449</link>
         <description><![CDATA[<div>Escritos de Arroyo (1979); Félix (1985) e Paro (2000) merecem destaque nesta nova fase de críticas nas teorias de administração geral.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-12 23:50:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141605449</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Miguel Arroyo - Críticas</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141615820</link>
         <description><![CDATA[<div>O mesmo acreditava que a administração escolar baseada nos conceitos de administração geral contribuía na manutenção das desigualdades sociais.  </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-13 00:01:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141615820</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Félix (1985)</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141631056</link>
         <description><![CDATA[<div>O autor desenvolve a crítica no mesmo sentido de Arroyo, alegando que as teorias de administração geral desviam os problemas de suas razões sociais, econômicas e políticas para soluções meramente técnicas.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-13 00:17:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141631056</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Paro (2000)</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141634600</link>
         <description><![CDATA[<div>Sua crítica recai sobre racionalidade capitalista dos princípios da administração geral, que acarreta na transformação do trabalho em exploração de vida, colocando a serviço das classes dominantes.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-13 00:20:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141634600</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1980 - Gestão Democrática </title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141644756</link>
         <description><![CDATA[<div>Luta pela democratização da escola pública resultou na aprovação do principio de "gestão democrática no ensino público", na constituição Federal de 1988.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-13 00:29:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141644756</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gestão Democrática - Mendonça (2000)</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141651446</link>
         <description><![CDATA[<div>O autor entende gestão como uma forma de administração da educação no seu sentido mais amplo. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-13 00:34:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141651446</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gestão democrática - Heloísa Luck (2007)</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141657979</link>
         <description><![CDATA[<div>A autora faz uma demarcação entre os termos administração e gestão, a mesma defende o conceito de gestão escolar como para as demandas do processo educativo atual.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-13 00:39:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141657979</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gestão Escolar Democrática - Mudanças e continuidades </title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141667122</link>
         <description><![CDATA[<div>Mudanças na configuração do mundo do trabalho ficaram evidentes com as mudanças no campo da administração escolar, com implicações na organização do mesmo. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-13 00:47:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141667122</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mudanças e continuidades</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141672974</link>
         <description><![CDATA[<div>Iniciou-se um processo de reorganização do sistema ideológico, político e de reprodução do capital, além da inserção do toyotismo, trazendo princípios da flexibilização, o trabalho em equipe, e participação.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-13 00:52:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141672974</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mudanças e contimuidades</title>
         <author>arianels140</author>
         <link>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141676247</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Assim passa-se de um modelo hierárquico de produção e um Estado centralizador, para ênfase no trabalho coletivo, na participação, na autonomia e na descentralização.&nbsp; A Gestão Democrática do Ensino Público surge então multifacetada.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-13 00:55:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/arianels140/533lv3fel1b67h0s/wish/2141676247</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
