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      <title>MAPA DE EXPLORACIÓN DEL CURSO DE ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO DOCENTE  by HEIDI SAMANTHA BARAJAS RAUDALES</title>
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      <description>Hecho de forma colaborativa </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-10 20:36:29 UTC</pubDate>
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         <title>CURSO ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO DOCENTE</title>
         <author>mex22203038</author>
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         <pubDate>2021-03-10 20:41:46 UTC</pubDate>
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         <title>Competencias a fortalecer </title>
         <author>mex22203038</author>
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         <pubDate>2021-03-10 20:42:26 UTC</pubDate>
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         <title>Unidades  y contenidos </title>
         <author>mex22203038</author>
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         <pubDate>2021-03-10 20:43:01 UTC</pubDate>
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         <title>Jornadas de práctica </title>
         <author>mex22203038</author>
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         <pubDate>2021-03-10 20:43:43 UTC</pubDate>
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         <title>Evidencias de trabajo </title>
         <author>mex22203038</author>
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         <pubDate>2021-03-10 20:44:17 UTC</pubDate>
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         <title>Retos </title>
         <author>mex22203038</author>
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         <title>Sugerencias de evaluación</title>
         <author>mex22203038</author>
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         <pubDate>2021-03-10 20:45:14 UTC</pubDate>
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         <title>Propósito y descripción general del curso </title>
         <author>mex22203038</author>
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         <pubDate>2021-03-10 20:45:51 UTC</pubDate>
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         <title>UNIDAD DE APRENDIZAJE I</title>
         <author>valerugar24</author>
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         <description><![CDATA[<div>DISEÑO, INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN EN EL AULA</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 21:58:54 UTC</pubDate>
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         <title>UNIDAD DE APRENDIZAJE II</title>
         <author>valerugar24</author>
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         <description><![CDATA[<div>DEL DISEÑO E INTERVENCIÓN HACIA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 21:59:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valerugar24</author>
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         <description><![CDATA[<div> • Los campos de formación académica: La relación entre el aprendizaje esperado, el contenido, las orientaciones didácticas, los recursos materiales y la evaluación.<br>• Análisis de estrategias de diseño e intervención y evaluación en el aula. <br>• Creación de ambientes de aprendizaje apegados a contexto. <br>• Sistematizar, describir y analizar la experiencia: entre lo planificado y lo realizado </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:01:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>valerugar24</author>
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         <description><![CDATA[<div>• Replantear la docencia: reflexiones derivadas de la experiencia <br>• Desafíos en torno a la enseñanza y el aprendizaje <br>• Seguimiento y evaluación: ¿Cómo asegurarse de que se lograron los aprendizajes? <br>• Mejorar la práctica y transformar la docencia </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:03:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ofrece herramientas teórico, metodológicas, didácticas y técnicas que favorezcan el diseño de estrategias de enseñanza-aprendizaje situadas e inclusivas con apego a los enfoques prescritos en los planes y programas de estudio, a los contextos, así como a las características culturales, sociales y lingüísticas de sus alumnos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:07:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Promueve un mayor conocimiento y aplicación de los enfoques de los campos de formación académica y las áreas de desarrollo personal y social del plan y programas de estudio vigente para educación preescolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:09:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Profundiza los principios teóricos de la docencia reflexiva y de la investigación acción, con el fin de identificar y delimitar problemas de su práctica y construir propuestas para mejorar su docencia a través de la sistematización de su experiencia y desarrollo de sus desempeños</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:10:27 UTC</pubDate>
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         <title>INTEGRANTES:</title>
         <author>valerugar24</author>
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         <description><![CDATA[<div>-VALERIA RUIZ GARCÍA<br>-NAOMI HAU OSUNA RODRÍGUEZ <br>-GARCIA RIVAS FABIOLA JAQUELINE <br>-PATRICIA DENISSE MARTINEZ RAMÍREZ<br>-CASTILLO DEL VALLE LEILANY HADYLEISDI <br>-TAPIA LÓPEZ KARLA DANIELA.  <br>-PRISCILLA LUCIA SANTIAGO LICONA.<br>-HEIDI SAMANTHA BARAJAS RAUDALES</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:14:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>leilanydelvalle5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se proponen para esta unidad de aprendizaje dos semanas de practicas en los jardines de niños , de igual modo se siguiere organizar de manera colaborativa con los docentes de los cursos de los trayectos de Formación para la enseñanza  y el aprendizaje y bases teórico-Metodológicas parala enseñanza. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:29:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>leilanydelvalle5</author>
         <link>https://padlet.com/mex22203038/52vh9x0dvk34ue7f/wish/1295454731</link>
         <description><![CDATA[<div>En la segunda unidad de aprendizaje: Del diseño e intervención hacia la mejora de la practica docente, se enfoca en el diseño de planeaciones y situaciones didácticas de los campos de formación académica y la educación socioemocional en preescolar.<br> A partir de esta experiencia de practica la estudiante valora la pertinencia, relevancia de sus planeaciones y secuencias didácticas ,al igual que los recursos materiales y tecnológicos que empleo durante la enseñanza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:40:27 UTC</pubDate>
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         <title>UNIDAD 1 </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:51:24 UTC</pubDate>
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         <title>UNIDAD 2</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-03-10 22:53:26 UTC</pubDate>
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         <title>PLANES DE CLASE </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-03-10 22:55:39 UTC</pubDate>
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         <title>INFORME DE PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:59:47 UTC</pubDate>
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         <title>PLANES DE CLASE </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 23:02:14 UTC</pubDate>
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         <title>INFORME DE PRÁCTICAS </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-03-10 23:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>CRITERIOS DE DESEMPEÑO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div> • Incorpora los enfoques de los planes y programas de estudio de educación preescolar, en particular los que se relacionan con los campos de formación académica y educación socioemocional.<br> • Utiliza con pertinencia los referentes teóricos en el ámbito de la planeación, evaluación y generación de ambientes de aprendizaje incluyentes.<br> • Distingue los conocimientos de los alumnos y procesos de aprendizaje.<br> • Utiliza recursos y materiales apegados a contextos sociales y culturales específicos y la modalidad educativa en la que desarrolla la docencia.<br> • Desarrolla propuestas de evaluación y seguimiento de los aprendizajes de los alumnos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 23:06:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>CRITERIOS DE DESEMPEÑO </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div> • Identifica, a partir del análisis de su práctica, la relación que guarda el diseño de su propuesta de intervención con su implementación en el aula.<br> • Analiza el alcance de su propuesta en función de la evaluación y seguimiento de su experiencia  docente, al igual que el resultado de los aprendizajes de los alumnos.<br> • Distingue, con base en el análisis de su experiencia el nivel de logro y desempeño, tomando como referencia los propósitos de la unidad de aprendizaje y las competencias a las que contribuye.<br> • Identifica sus áreas de oportunidad y perfila estrategias para replantear sus diseños e intervenciones </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 23:08:36 UTC</pubDate>
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         <title>CRITERIOS DE DESEMPEÑO</title>
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         <description><![CDATA[<div> • Incorpora los enfoques de los planes y programas de estudio de educación preescolar, en particular los que se relacionan con los campos de formación académica y educación socioemocional.<br> • Utiliza con pertinencia los referentes teóricos en el ámbito de la planeación, evaluación y generación de ambientes de aprendizaje incluyentes. <br>• Distingue los conocimientos de los alumnos y procesos de aprendizaje<br> • Utiliza recursos y elabora materiales didácticos apegados a contextos sociales y culturales y lingüísticos.<br> • Identifica la modalidad educativa -escuela de organización completa, multigrado e indígena en donde desarrolla su docencia.<br> • Utiliza enfoques pedagógicos acordes a las modalidades multigrado e indígena -en los casos en donde se apeguen a estos contextos .</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 23:11:10 UTC</pubDate>
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         <title>CRITERIOS DE DESEMPEÑO </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div> • Identifica, a partir del análisis de su práctica, la relación que guarda el diseño de su propuesta de intervención con su implementación en el aula.<br> • Analiza el alcance de su propuesta en función de la evaluación y seguimiento de su experiencia docente, al igual que el resultado de los aprendizajes de los alumnos.<br> • Identifica sus áreas de oportunidad y perfila estrategias para replantear sus diseños e intervenciones.<br> • Analiza y reflexiona su experiencia en la docencia y configura una ruta de mejoramiento de la práctica a partir de sus experiencias en la docencia, en función de los problemas identificados de su práctica.<br> • Argumenta y reflexiona críticamente sus aprendizajes y la relación que guardan con los propósitos y competencias genéricas y profesionales a las que contribuye el curso. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 23:17:14 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2021-03-10 23:27:23 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <title>📹</title>
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         <title>📹</title>
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         <pubDate>2021-03-10 23:41:31 UTC</pubDate>
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         <title>Competencias Genéricas </title>
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         <description><![CDATA[<div> Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo. <br>• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para auto-regularse y fortalecer su desarrollo personal.<br> • Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica. <br>• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:31:49 UTC</pubDate>
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         <title>Competencias Profesionales </title>
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         <description><![CDATA[<div> Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer su desarrollo cognitivo y socioemocional.<br> • Aplica el plan y programa de estudio para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de sus alumnos. <br>• Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares, psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje incluyentes que respondan a las necesidades de todos los alumnos en el marco del plan y programas de estudio.<br> • Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación. <br>• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:33:50 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2021-03-11 01:49:27 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2021-03-11 01:50:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mex22203066</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se precisan dos tipos de evidencias </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 16:43:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mex22203066</author>
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         <description><![CDATA[<div> Se propone que la evaluación sea un proceso permanente que permita valorar la manera en que los estudiantes movilizan sus conocimientos, ponen en juego sus destrezas y desarrollan nuevas actitudes utilizando los referentes teóricos y experienciales que el curso propone. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 16:44:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mex22203066</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se derivan de la discusión en el seminario y que permiten sostener el diseño planes de clase, las secuencias didácticas, materiales y recursos necesarios para su ejecución en el aula, estrategias y propuestas de evaluación, así como los instrumentos específicos para valorar los aprendizajes de los alumnos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 16:49:07 UTC</pubDate>
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         <title>DE PRODUCTO </title>
         <author>mex22203066</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 16:50:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mex22203066</author>
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         <description><![CDATA[<div> Incluye también el análisis y reflexión de las experiencias -lo que conduce al uso de referentes teóricos que permitan explicar con argumentos lo acontecido- </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 16:51:41 UTC</pubDate>
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         <title>DE DESEMPEÑO</title>
         <author>mex22203066</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 16:52:14 UTC</pubDate>
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         <author>mex22203066</author>
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         <description><![CDATA[<div>Proviene de la ejecución y aplicación de los conocimientos en contextos de intervención específica. </div>]]></description>
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         <author>mex22203066</author>
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         <description><![CDATA[<div> Además, se recomienda la valoración del aprendizaje colaborativo entre los estudiantes, en tanto enriquece el desarrollo de las competencias profesionales al momento de dialogar, analizar, intercambiar, reflexionar, diseñar y valorar sus aprendizajes; aspectos, relevantes y necesarios para la composición de las evidencias. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 16:55:30 UTC</pubDate>
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         <author>mex22203066</author>
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         <description><![CDATA[<div> Se propone dar seguimiento a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje, tanto en la Escuela Normal, como en la de práctica y hacer observaciones concretas sobre las áreas de oportunidad para que mejoren su desempeño académico y logren los propósitos del programa. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 16:56:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mex22203038</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Participación activa, critica y reflexiva </li><li>Trabajo individual, en equipo y en grupo</li><li>Recabar información durante el proceso de prácticas</li><li>Establecer comunicación abierta y directa con los actores educativos y alumnos</li><li>Aplicar las competencias de investigación</li><li>Tomar decisiones responsables</li><li>Organizar tiempos </li><li>Solucionar problemas</li><li>Interactuar de forma positiva</li><li>Controlar emociones y sentimientos</li><li>Movilizar los conocimientos</li><li>Analizar los procesos de aprendizaje</li><li>Diseñar planes de clase</li><li>Reflexionar nuestras propias experiencias </li><li>Usar las herramientas digitales </li><li>Actuar de manera profesional y ética </li><li>Desarrollar propuestas de evaluación </li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <author>mex22203038</author>
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         <author></author>
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