-Gesprekje over het milieu en hoe we het zelf kunnen beïnvloeden: hoe kunnen we respect opbren- 
  gen voor de vier natuurelementen? (ivm afval, vervuiling)

-Préteachingplaat anker water “een spannend wateravontuur”
Luisteren

-Prentenboek “Max en de toverstenen”

-Ankerverhaal schatkist “een blaadje in het water”
-Geluidsfragmenten beluisteren uit anker "water" van Pompom
Lezen

-Letter van de week de “v” van “vuur”, klank “aa” van “aarde”

-Het ankerverhaal laten “tekenen” door de kleuters
-schrijfpatronen golven van water, vlammen van vuur, spiralen van wind
Taalbeschouwing

-Tegenstellingen (warm/koud, veel/groot, klein,groot, ruw/glad, donker/licht, ver/dicht, zwaar/ licht…)

-Op taaltocht met Pompom “twee emmertjes water halen”(rijmen)

-Activiteiten uit klankkast aangepast aan thema
Wiskunde

-Stenen tellen: juiste cijfer en getalbeeld erbij zoeken
-Stenen bij doen of wegnemen om het juiste aantal te bekomen, rekenhandelingen toepassen
-Begrippen meer, minder, evenveel stenen
-rangtelwoorden oefenen met stenen

-Activiteit met bekers, fles en water “hoeveel bekers in een fles?” (in verschillende flessen van 
  grootte), flessen ordenen van "weinig naar veel" water

-Wegen van stenen (zwaar/licht, zwaarder, lichter)

-Gradatie met opdracht: zoveel blokjes weegt mijn steen of zoveel schepjes aarde

 Meetkunde

-Vormen van stenen vergelijken en sorteren

-Met stenen bepaalde vormen naleggen met opdrachtenkaarten

-Mat staafjes en magneten aan de hand van stappenplan figuren maken
WO

-Pottenbakken van vroeger tot nu (bekijken en bespreken van foto’s op smartbord): begrijpen dat het een oude "ambacht" is
Natuur

-Experimenteren met drijven en zinken bij de watertafel

-Opdrachten uitvoeren ivm drijven/zinken met werkblad

-Activiteit rond zwerfvuil in water (zee, vijver) met zoemverhaal van Pompom

-Activiteit “schoon drinkwater” met proefjes

-Dieren associëren met de verschillende natuurelementen: op het land, in het water, in de lucht

-Tuinkers zaaien in potje aarde en ervaren dat aarde, licht en water iets tot leven brengt

-Ervaren/waarnemen van lucht door blazen: ballonnen opblazen en loslaten, pluimpje in de lucht hou-
  den door te blazen, balletje vooruit blazen, zeepbellen blazen. Wind ervaren met een haardroger,
  ventilator, waaier…(ook zie tecnhiek), wind vangen met plastis zak
-op exploratietocht rond de school op zoek naar allerlei stenen
Ruimte

-Figuren nabouwen met opdrachtenkaarten (met stenen, magnetische staafjes en bolletjes)

-Hoe dragen de natuurelementen bij tot onze maatschappij (drinkwater, windmolens voor elektriciteit,
 warmtebronnen, tuinbouw, enz …)
Techniek

-Experimenteren met magneten

-Opdrachten met magneten: wat is magnetisch/wat niet? (met opdrachtenkaarten)

-Wind ervaren met een haardroger, ventilator, waaier…begrijpen dat energie nodig is om “wind” te "maken"
-Constructies maken met "magformers": magnetische bouwelementen met opdrachtenkaarten
Mens

-Respect opbrengen voor de natuurelementen door energie-en afvalbewust te zijn
Muzische vorming:
Media

-Geanimeerde versie bekijken van ankerverhaal “een blaadje in het water”

-Letter van de week met letterfilmpje (methode Pompom)

-Filmpje op schooltv “wordt de aarde te zwaar?” met gesprekje achteraf over welke materialen de 
  aarde ons allemaal geeft

-Filmpje op schooltv “de beestenboerderij, aantrekkingskracht” en gesprekje achteraf over magne- 
  tisme

-Filmpje op schooltv “van de natuur naar de kraan”

 Beeld

-Muisjes boetseren met échte klei

-Windmolentje maken met vouwblaadje

-Schilderen met waterverf
-ecoline "blazen" met rietje met verschillende kleuren door elkaar

-Collage (groepswerk met knipsels uit tijdschriften): wat hoort bij welk natuurelement?
Muziek

-Aanleren lied “water uit de kraan” (schatkist anker water)

-Beluisteren muziek “dansfontein” van Efteling
-beluisteren en bespreken lied van kinderen voor kinderen "de aarde  wordt te warm"

-Een waterorgel maken met flessen tot op verschillende hoogtes gevuld (per fles een kleur en zo
 kunnen ze een kleurenpartituur maken)
Drama

-Verteltafel “Max en de toverstenen” 

-Uitbeelden van vier elementen: dramatisatie door kleuters op muziek
-versje aanleren "vlammende vuren" (uit "willewete")
Beweging

-Yoga op muziek van vier natuurelementen (you tube, Heijamano-vier natuurelementen)

-Bewegen met linten op muziek “de dansfontein” (efteling)
Hoekenverrijking:

-Watervoetbad: ontspannen met water, waterbak drijven/zinken, experimententafel met water,
 ontdekhoek stenen, ontdektafel om zelf lucht/wind te maken, verteltafel verhaal "Max en de
 toverstenen"
-In letterhoek: opdrachten om woordjes uit het thema na te leggen met woordkaarten en losse letters,
kan ook op magneetbord met magneetletters
Prentenboeken in boekenhoek:
-Drie informatieve boeken voor kleuters van "willewete": water, vulkanen en aardbevingen
-"Wat is het warm" (over het klimaat)
-De zachtgekookte aarde (over opwarming van de aarde)
-"Meer over het weer", "Rivieren, zeeën en oceanen"  (reeks wondere wereld)
-"Waar is de zeester?" (over afval in zee)
-Vulkanen (reeks" kijk om je heen")
-Pili Pili en de vuilnisbeltbeestjes: fantasieverhaal over afval sorteren
-Max Velthuys "kikker en de wind", "kikker en het water"
-Benji en de gigantische pompoen (over zaaien en planten)
-"Haas en Mol zoeken een uitweg" van Hans de Beer (over het effect van de invloed van de mens op de natuur, gevold voor dieren)

- dansen op muziek van het weer

- kleuren van de regenboog met parachute
- Bewegingsparcours in 'bos'
K1:
- bewegen met hoepels (regenplassen)
- op verschillende manieren lopen naar prenten van het weer
- dansen op muziek van het weer
- kleuren van de regenboog met parachute
- Bewegingsparcours in 'bos'
K2: 
- Bewegen met houten blokken en stokken
- Teamspelen met hout
- kleuren van de regenboog met parachute
- Bewegingsparcours in 'bos'