La primera clase fue linda, nos permitió conocernos entre todas. Además, las profes presentaron nuevas ideas que pensaron y planearon para este año, la que más me gustó fue la del recursero.

No me malinterpreten, me encantan los desafíos y mi intención no es escribir esto para señalar a nadie. Simplemente quiero manifestar mis sentimientos para explicar que mi mayor deseo este año es no sentir que me sueltan la mano. Si desapruebo es mi responsabilidad, si me va "mal" es un aprendizaje pero al menos espero sentirme acompañada y contar con un espacio en el que no me de miedo equivocarme, miedo a ser yo misma.

Me ilusiona la primera impresión que tuve de las docentes, sentí en ellas ganas genuinas de ser mejores docentes, de escucharnos y ayudarnos. Las sentí muy humanas.

Ojalá este año pueda ser distinto. Me ilusiona pensar que puede ser mejor.

Me pareció una excelente idea lo del recursero, es super necesario para nosotras al momento de las practicas intensivas.

Por otro lado, me siento muy nerviosa y con mucho miedo. Pero deseo que este año sea mucho mejor que el año pasado...

¿Qué quiero saber de las infancias con las propuestas?

¿Cómo convoco al grupo? ¿Qué recursos utilizo? ¿De qué manera me dispongo a utilizarlos? ¿Qué tengo que tener en cuenta?

Abrir múltiples posibilidades, desde las diversas disciplinas, para que construyan sus propios conocimientos

Quiero que sea mi turno para el recursero... (me parece muy útil y provechoso) es una gran oportunidad para poder compartir y además conocer otros recursos.

En cuanto al desarrollo de la clase, fue dinamico y genuino todo lo charlado. Personalmente me agrada que las docentes hablen desde sus experiencias personales en la practica educativa.

El recursero me parece un desafio pero considero que todas vamos a poder llevar propuestas diferentes.

Saludos

A partir de pensar mi recorrido en la carrera, también empiezo a descubrir cómo me pienso y cómo siento. No quiero que aprender se vuelva un padecimiento ni un constante sufrimiento. Deseo transitar este camino con libertad para aprender, para equivocarme, para volver a intentar.

Una de las ideas que me quedó resonando fuerte fue la del recurso en el Nivel Inicial. Me quedé recalculando o tratando de entender en que más allá del objeto físico o de la actividad concreta ¿Para qué elijo un recurso y no otro? ¿Qué sentido quiero que tenga dentro de la propuesta? ¿Cuál es su función real? Estas preguntas me dejaron reflexionando sobre la intencionalidad pedagógica, sobre las decisiones que tomamos y lo que esas elecciones comunican.

También estoy en proceso de descubrir cuál es mi posición como futura docente. Entiendo que eso implica tomar decisiones constantemente y ese ir y venir de dudas, me anima a seguir formándome, a seguir buscando y a seguir construyendome.

A partir de pensar mi recorrido en la carrera, también empiezo a descubrir cómo me pienso y cómo siento. No quiero que aprender se vuelva un padecimiento ni un constante sufrimiento. Deseo transitar este camino con libertad para aprender, para equivocarme, para volver a intentar.

Una de las ideas que me quedó resonando fuerte fue la del recurso en el Nivel Inicial. Me quedé recalculando o tratando de entender en que más allá del objeto físico o de la actividad concreta ¿Para qué elijo un recurso y no otro? ¿Qué sentido quiero que tenga dentro de la propuesta? ¿Cuál es su función real? Estas preguntas me dejaron reflexionando sobre la intencionalidad pedagógica, sobre las decisiones que tomamos y lo que esas elecciones comunican.

También estoy en proceso de descubrir cuál es mi posición como futura docente. Entiendo que eso implica tomar decisiones constantemente y ese ir y venir de dudas, me anima a seguir formándome, a seguir buscando y a seguir construyendome.

La clases del 9/4 me pareció muy interesante y muy clara a la vez ya que en primer lugar me ayudó muchísimo a despejar dudas que tenía sobre el curriculum, el recursero y además del tp1.

En segundo lugar, debo decir que me agrada cuando las profesoras nos cuentan anécdotas de ellas mismas o de otras compañeras que han transitado por la carrera, más precisamente en el taller, porque siento que son muy válidas esas experiencias que a cualquiera de nosotras nos podría haber pasado o quizás también nos paso en algún momento.

En el momento en que esto sucedió me sentí ansiosa por sentarme a leer textos que venían a mi mente y escribir las ideas que me surgían.

Me parece muy interesante el espacio en que nos permiten y nos invitan a rememorar y compartir experiencias en el jardín ya sea como practicante o de nuestro paso como estudiante. Esas diversas experiencias siempre me dejan pensando...

El hacer el sorteo y que las profesoras nos compartan recursos me incentiva a buscar nuevos, desconocidos y también me da ganas de disfrutar con mis compañeras de ese espacio, ese momento compartido.

El como y porque la elección y uso de recursos me parece un tema muy interesante para seguir debatiendo

Respecto a lo emocional, todavía no puedo dejar los nervios de un lado y la misma incertidumbre que me genera un poco de ansiedad. Pero voy por más! para poder lograr mis objetivos de poder educarme y seguir aprendiendo.

Gracias a las profes que te motivan a seguir pensando y reflexionando acerca de nuestras propuestas de enseñanza !

GRACIAS POR BRINDARNOS SEGURIDAD Y QUE PODAMOS REFLEXIONAR SOBRE LAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZAS

Me gustaría seguir profundizando en el tema recursos, ¿cómo usarlos?, ¿en qué momento es más oportuno usarlos? Quiero aprenderme más recursos para tenerlos a mano y saber aplicarlos con un sentido.

Por fuera de ello, personalmente admito haber estado la mayoría de la clase pensando en el tp pendiente y preocupada por él. De todos modos siempre están las profes a disposición para quitarnos cualquier inquietud.

En los últimos minutos de la clase trabajamos en grupos sobre conceptos que nos habían tocado en un papelito y debíamos construir un sentido o sugerir autores en base a los mismos; y espontáneamente surgió la iniciativa de mandarnos al grupo de whatsapp lo que habíamos conversado y anotado cada uno, que de paso nos sirve para compartir lo que hemos entendido en base a las lecturas realizadas y tener referencias bibliográficas. Fue una clase muy agradable.

Las inquietudes nos permiten movernos, poner en tensión aquello que nos afecta.

Necesitamos también la mirada de un otro, sus aportes, sus complementos, su sostén. El compañerismo es fundamental para el trabajo en conjunto. Nos hace sentir que no estamos solas y nos ayuda a pensar nuevamente, y a pensarnos como docentes.

Autoevaluarnos y reinventarnos nos habilita seguir avanzando y construyéndonos en el proceso de continúa formación.

Las consignas del primer trabajo práctico fuero explicadas, por las cuales permitieron comprenderlo y así comenzar a pensarlo.

En cuanto a los recursos también me parecieron interesantes.

Por último, destaco que el plantear dudas en relación a los textos recomendados para la clase y poder hablarlo entre todas es algo que ayuda mucho a la comprensión del mismo.

Una pregunta que me sigue resonando es la que hizo Adrián el profesor de ateneo, quien al escuchar parte de nuestra clase pregunto: ¿El juego es algo innato?

Además el momento de agruparnos y fundamentar los conceptos que tenemos que desarrollar en el tp1 me gusto mucho, pude saber que la mayoría contamos con autores, materiales parecidos.

Compartir las experiencias de las profesoras y conectar con los que le habia sucedido me me dio confianza para el trayecto que nos queda al setirme acompañada.

Respecto a los primeros recursos presentados, también hay valiosas devoluciones y aspectos que nos van a servir a quienes todavía no presentamos. Gracias profes!

Por otra parte, me gusto poder compartir con otras compañeras que no siempre tengo la oportunidad de hablar y escuchar como iban con sus trabajos.

Siento que la clase me sirvió para terminar de entender algunas dudas que tenia sobre el trabajo práctico.

Cuando estoy en las clases las disfruto, es un momento agradable. En cambio, cuando estoy en casa, sola con los textos y el trabajo siento mucha frustración, que no voy a poder, que si no puedo con este 1tp como voy a seguir con la cursada y su demanda? Me replanteo antes de cada clase si seguir o no (obvio que voy a seguir) pero esas sensaciones me invaden TODO EL TIEMPO, pero cuando voy a las clases y las disfruto es como que me dan el aliento para seguir. y Lola con sus experiencias del nivel y sus aportes hacen que no me sienta tan sola. ME SIRVIO MUCHO, cuando conto lo del cuento de las emociones donde tenia que pintar de celeste la tristeza y de marrón la felicidad, ahí ENTENDI QUE TODAS NOS PODEMOS EQUIVOCAR Y QUE ES PARTE DEL PROCESO.

Invito a mis compañeras a que se animen a cometer los aciertos y errores, recuerden que todo es importante y valido para el proceso.

Por otra parte, gracias a las profes por siempre apostar al grupo y permitirnos el intercambio de ideas entre las estudiantes, realmente fue genial que con las chicas hayamos podido compartir nuestros tps y, al menos en mi caso, poder esperar criticas constructivas para dar lo mejor posible en el tp.

Me fui tranquila y contenta de esta clase. Gracias profes y chicas <3

Además de construir una crítica acerca de los materiales y recursos que están a nuestra disposición, a la hora de buscar estrategias.

Fue una clase interesante

Por otra parte disfruto de los momentos donde nos comparten los recursos, ya que además de poder difrutar, aprendemos como presentarlos.

Me gustó mucho el momento donde nos invitaron a cerrar los ojos y recordar momentos, espacios del jardín al que íbamos de pequeñas, tengo recuerdos hermosos tanto del jardín como de mí docente.

Esta clase me dejó pensando lo importante que es un gesto, una mirada, un juego, habilitar la palabra de los/as niños/as, son formas de dejar huellas en las infancias. 🤍

Y todavia un poco confundida sobre el Tp1

Me pareció super interesante poder compartir los avances de nuestros trabajos, leerlos en voz alta, someterlo a la mirada de un otro, compararlo. Personalmente eso me dio seguridad, confianza de que lo que había intentado desarrollar se entendía y era coherente con mi postura y también apreciar como los diversos recorridos y autores nos llevan a pensar lo mismo desde diferentes ángulo o incluso diferir sobre la veracidad de las afirmaciones.

Retomar la pregunta del profesor de ateneo sobre si el juego es innato y pensar en porque ninguna respondía me aseguro que es necesario tener claros los argumentos por los cuales decimos y decidimos cosas y que si los tenemos tenemos siempre que defender nuestra postura.

Después de la clase me quedé pensando y tratando de recordar algún ritualito que tuviera en el jardín, pero todavía no recuerdo ninguno, sigo pensando en ello...

En cuanto al momento grupal con mis compañeras, sentí que había mucho bullicio y eso hizo que no haya podido escuchar con tanta claridad a mis compañeras, de igual modo les pude dar mi punto de vista.

Les regalo una frase que me gustó <3

Emociones encontradas, nervios, ansiedad...

Fue interesante ya que se aclararon un par de preguntas.

Fue un lindo momento también el darle lugar y escuchar la poesía que escribió una compañera en relación al momento vivido de cursado y la construcción del primer trabajo práctico.

Tenemos que pensarnos en un proceso, pero tomando decisiones fundamentadas Y defenderlo, para ser las docentes profesionales que queremos ser y que las infancias necesitan.

Me resultó interesante la clase del taller y considero que fue una experiencia muy enriquecedora. Aunque personalmente siento que en mi trabajo no se vió mi mejor versión, valoro mucho los aportes de las profesoras y los desafíos que nos proponen. Creo que logran generar un espacio de seguridad que invita a participar y a aprender en el que me sentí cómoda.

También me sentí que al ser un momento colectivo las dudas o consultas que algunas tenían nos permitían también re pensar nuestro trabajo.

Por otro lado, saber que falta poco tiempo para conocer en que jardín se realizarán las residencias, y que pronto vamos a comenzar me genera nervios, un poco de miedo por todo lo nuevo, pero a la vez sé que es parte del proceso y estamos aprendiendo.

En cuanto a la actividad no se pudo llegar a compartir en general porque no nos dio el tiempo.

Y en relación al comentario de las prácticas que hicieron las docentes tuve una mezcla de emociones, nervios y dudas al no saber todavía que jardín podría llegar a tocarme y tampoco en donde quedará.

Pero es algo lindo saber que se aproximan las prácticas.

Al mismo tiempo saber que tenemos fechas para la inserción a los jardines, me generó demasiada emoción y ansiedad de que llegue ese momento y conocer a las infancias y docente co-formadora con quienes me tocará realizar mis residencias.

Enterarme de que las practicas están tan cerca me emociona y me da ansiedad. Ya quiero conocer a la docente, el jardín, a los niños y niñas.

Saber que dentro de muy poquito comienzan las observaciones me sorprendió bastante y me dio un poco de miedo pero también mucha alegría de poder conocer a la docente y a los niños y niñas con los que compartiré las jornadas este año!!

Gracias a las profes por haber cambiado las fechas para poder tener una clase de consulta luego de la devolución, lo valoro mucho!

Estoy transitando está primera parte de este proceso con mucha alegría, y también con miedos por las planificaciones.

Salí de la clase con variadas ideas de como "pulir" (de cierta forma) mí propuesta.

También la mesa de los libros, hermosas selecciones posibles de compartir con las infancias, me daban ganas de leerlos a todos!

Saber siempre qué queremos hacer .

En este espacio, podrán sumar sus reflexiones, luego de la dinámica grupal de clases.

Por otro lado, considero importante que se continúe realizando en los otros años el famoso "recursero". Especialmente, el segundo que se llevó a cabo después del receso fue muy valioso y útil; permitió aprender sobre otros artistas y distintos ámbitos de manera que se pudiera acercar a las infancias en algún momento.

También fueron valiosos los momentos lúdicos que no solo terminaban en el juego, sino que nos permitían ver las cosas desde otros puntos de vista, compartiendo entre todas/os y generando un diálogo colectivo y reflexivo en las clases. El acercamiento a diferentes autores sobre un mismo tema, pero desde perspectivas diversas, también fue enriquecedor.

Algo para resignificar: En este aspecto, no considero que sea necesario cambiar demasiado, ya que cada propuesta realizada en las clases y cada acercamiento a los/as autores/as fue interesante. Este año se presentó prolijo y ordenado, y el uso de cronogramas resultó muy útil. Quizás resignificaría el "padlet de sensaciones": fue útil al comienzo, pero una vez iniciadas las prácticas intensivas, podría no hacerse. Desde mi punto de vista, algunos comentarios eran realizados solo por comentar, aunque no fueran obligatorios.

Algo para cambiar: Sería conveniente modificar el momento de la escucha del acta de la clase previa. En algunas ocasiones, podría dejarse para el final, ya que esos minutos podrían aprovecharse mejor al comienzo para abordar temas más significativos.

Por otro lado, si bien el acompañamiento docente se mencionó desde el inicio, es importante sentir que efectivamente contamos con ese apoyo. Hubo momentos en los que nos sentimos desamparadas y, por "miedo", no expresábamos nuestras dudas; otras veces, cuando lo hacíamos, no percibíamos el acompañamiento que hubiéramos necesitado. Entiendo que a veces éramos extremistas o poníamos el foco en aspectos innecesarios, pero saber que podemos contar con docentes que nos apoyan en los momentos más difíciles o frustrantes es muy valioso. Cambiaría, quizás, algunas formas de comunicación, ya que lo obvio para algunos no lo es para otros.

Además, mejoraría la forma de corrección de los trabajos, ya que el uso de signos como (., ..., ?, ¿?, ????) genera confusión y no siempre se entiende si buscan transmitir algo o simplemente "hacernos pensar".

Algo que apreciamos acerca de lo vivenciado: Valoro la manera en que algunas propuestas, que inicialmente nos parecían complejas, se mostraban simples y accesibles cuando se nos explicaban desde otro punto de vista, más allá de lo obvio. También agradezco que, cuando nos complicábamos con alguna propuesta, se nos ofreciera una variedad de recursos. Por último, quiero reconocer el esfuerzo que hicieron ustedes como docentes al brindarnos oportunidades para continuar, ese “granito de arena” que muchas veces fue justo lo que necesitábamos. ¡Gracias!

Creo que son muchas las cosas que podrían repetirse... Me resulto muy interesante las propuestas en las que se nos convocó a compartir recursos y artistas. Creo que nos habilitó un espacio de investigación donde buscabamos algo nuevo, diferente, que nos guste y porque no nos identifique para compartir con nuestras compañeras. Esto nos enriqueció a todas. Ampliamos nuestro bagaje de canciones juegos y artistas con cada exposición.

Otra de las cosas que creo debería repetirse en los próximos años es la modificación en las practicas donde se nos convocó para asistir a la institución y comenzar a relacionarnos con las infancias y docentes antes de tener que comenzar a planificar, ya que por lo que me comentaron compañeras años anteriores esto no se realizaba

- Algo para resignificar

Lo que creo que fue perdiendo su sentido con el paso de las clases fue este paddle de ideas y sensaciones. En un primer momento si fue un espacio para quizás desahogarse o comentar sobre las clases pero con el paso del tiempo y a medida que el grupo se fue consolidando y conociendo más creo que mucho de los comentaros se realizaban directamente en clases, escribiendo en este espacio solo por compromiso y visualizando que solo pocas lo hacíamos.

- Algo para cambiar

No considero que estuvo mal la manera en que se realizo hasta el momento y también comprendo que a muchas compañeras las instancias de evaluación oral las incomoda y pone nerviosas, pero creo que si seria muy enriquecedor que las mismas sean grupales. es decir compartir nuestras exposiciones y reflexiones orales no solo con las profes que nos evalúan sino también con nuestras compañeras. Considero que nos permite repensar nuestros posicionamientos y tensionarlos con los del resto.

- Algo que aprecian acerca de lo vivenciado

Sin lugar a dudas aprecio que el Taller haya sido un lugar de contención y seguridad donde podíamos pasarnos media jornada comentando, debatiendo y compartiendo experiencias personales. Siempre me sentí escuchada tanto por las profes como por mis compañeras.

También aprecio de la manera en que se dio cada una de las visitas de las profes a la sala. En cada momento compartido fueron una más de la sala, jugando, conversando y escuchando a las infancias y no se sentaron en un rincón a tomar nota de lo que sucedía.

Para seleccionar algo que tendrían que repetir: diría la creación del recursero ya que fue algo que nos ayudó, dándonos ideas al momento de pensar en las prácticas y al llevar materialidades a la sala. También la creación de un acta a cargo de una alumna con lo que fue desarrollándose y sucediendo en la clase, ya que la misma resultaba muy útil para recordar lo que había pasado cuando teníamos varias clases sin encuentros o con poco tiempo por lo cuál se postergaba la lectura de la escriba.

En relación a pensar algo para resignificar: diría que el padlet de emociones ya que es una idea muy buena pero que con el pasar del tiempo fue perdiendo fuerza y se quedó en el olvido. Quizás se podría implementar de otra forma, como un juego, por ejemplo como el juego de “cartera” que realizamos en clases.

En cuanto a expresarles algo que deberían cambiar: serían las correcciones de las planificaciones ya que en algunas oportunidades los signos que nos colocaban, no lográbamos entenderlos del todo. Que puedan ser reemplazados por palabras que nos ayuden o nos orienten en qué deberíamos detenernos o rever.

Y finalmente, algo que aprecio de lo vivenciado: es el acompañamiento que sentí desde el primer momento. Tenía miedo de enfrentar este taller por muchas experiencias que había escuchado. Sin embargo, sentí el acompañamiento a cada momento, la dedicación y agradezco el tiempo que se fueron tomando para ayudarnos a mejorar nuestras propuestas.

- Algo para resignificar

Creo que algo para resignificar sería este padlet, con el tiempo fue perdiendo el significado escribir aquí, ya que la mayoría de ideas, sensaciones con el tiempo las expresamos en clases. Provocando que hacerlo en este espacio de convierta en algo forzado.

- Algo para cambiar

Cambiaria el horario o día que se entrega el acta de la clase en los meses que estamos asistiendo al jardín.

- Algo que aprecian acerca de lo vivenciado

El recorrido por el taller considero que fue muy enriquecedor, valoro mucho el acompañamiento que nos brindaron, me sentí continuamente escuchada y respetada a lo largo del año. Creo que las sugerencias y comentarios fueron claves para enriquecer las propuestas presentadas. El visitar cada semana el jardín fue algo que ayudo mucho con los nervios de ser observada, en cada visita brindaron seguridad, palabras motivadoras que hacían sentir más confianza.

Desde mi punto de vista, podría pensarse en nuevas maneras de corregir las planificaciones. Entiendo que es importante que podamos darnos cuenta por nosotras mismas y reflexionar, pero tal vez sería enriquecedor contar con más herramientas o generar, en el aula, más espacios de intercambio entre todas, como ocurrió en una de las clases, pero con ejemplos concretos de cómo convocar a las infancias, entre otros aspectos. En varias ocasiones, una de las docentes compartió ideas que luego me fueron de gran utilidad en mis prácticas, y considero que esas instancias fueron muy valiosas; sería muy importante tener más momentos de ese tipo.

De todos modos, destaco especialmente la manera en que supieron innovar, acercarnos a distintos autores y lograr que las clases no fueran siempre iguales. Entiendo que se trata de un proceso que transitamos juntas, en el que también ustedes aprenden junto a nosotras. Valoro mucho que nos brinden este espacio para compartir, reflexionar y reconocer lo que pensamos acerca de lo trabajado.

La presentación de recursos resultó muy valiosa, ya que nos permitió expandir nuestros horizontes de búsqueda. Tanto en relación con los que podemos llevar a la sala diariamente (cuentos, canciones), como con artistas que nos acercan a diferentes expresiones artísticas que amplían y resignifican nuestro repertorio.

Algo para resignificar:

Los momentos de charla sobre las prácticas. Es importante poner atención individual a todas y no solo a algunas, evitando utilizar como ejemplo siempre a las mismas personas.

Algo para cambiar:

En lo personal, lo único que modificaría es la modalidad de consulta sobre los trabajos prácticos y propuestas. Sería enriquecedor ofrecer espacios individuales de 5 a 10 minutos para quienes lo deseen, de modo que puedan consultar sobre nuestros trabajos de manera personalizada. A veces, las preguntas generales pueden generar confusiones o incluso inhibirnos por vergüenza.

Algo que apreciamos de lo vivenciado:

Valoro cómo fueron entramando lo teórico con la práctica, el apoyo constante de las docentes y el hecho de que el espacio se constituyera como un lugar donde llevar nuestras inquietudes, consultas y preocupaciones para recibir orientación y acompañamiento. Si tuviera que volver a elegir la comisión, sin duda las volvería a elegir a ustedes juntas.

En cuanto a los aspectos a resignificar, uno de ellos son las correcciones. Muchas veces aparecían signos de pregunta o puntos y eso generaba confusión respecto a qué debía modificarse o repensarse. También señalaría la lectura del acta: entiendo que es un momento importante porque permite recuperar lo trabajado en la clase anterior y refrescar la memoria, pero a veces se extendía demasiado y hacía que no tengamos tiempo para otras cosas.

Algo que cambiaría serían las devoluciones sobre las prácticas. Hubo algunas que recibieron devoluciones muy valiosas y otras, en cambio, que no recibimos ninguna. Creo que faltó más tiempo de diálogo para profundizar sobre nuestras experiencias, intercambiar dudas y enriquecernos del recorrido de las demás. También pienso que esos espacios son más enriquecedores cuando hay confianza, y es algo que no siempre se logró para poder sentirnos seguras de compartir nuestras inquietudes de manera honesta y contar nuestras vivencias.

Por otro lado, algo que valoro especialmente fue el ejercicio de compartir las planificaciones entre compañeras. Si bien a veces existe cierto temor a la comparación o al riesgo de “plagio”, en nuestro grupo funcionó de manera muy positiva. Este intercambio nos permitió ampliar la mirada, reconocer distintas formas de planificar y encontrar soluciones a problemas que quizás individualmente no habíamos podido pensar.

Las cosas que no repetiría son la escriba al inicio de la clase, lo podría en otro momento ya que en muchas ocasiones hemos avocado tiempo valioso a la lectura.

Algo para repetir: que le vuelvan a proponer a las estudiantes la presentación de los recursos, considero que fueron necesarios para ayudarnos entre nosotras, también como para arrancar la clase con por ejemplo: un juego de manos, algo que nos convoque a todas desde el lado de la diversión.

Algo para cambiar: La escriba considero que es algo que tal vez no sea significativo para nuestro proceso de prácticas. Es necesario para aprender a registrar para futuras reuniones plenarias pero luego el pasar el registro al Drive nos ocupo tiempo que tal vez (cuando se superpuso) nos ocupo tiempo para poder avanzar en las planificaciónes o trabajos prácticos. Además el registrar en el padlet creo que no lo seguiría repitiendo ya que no todas compartían algo genuino, entre compañeras dialogabamos sobre cómo nos sentiamos y al entrar al padlet era todo lo contrario para no poner cosas negativas.

•Otra cosa para cambiar: la forma de corregir, los puntos, los puntos suspensivos, los signos de pregunta, generan mucha confusión ya que no apuntan a algo concreto y nos invitan a pensar donde allí tal vez cambiamos algo a lo que el comentario no hacía alusión.

•También estaría bueno ofrecer espacios para compartir estrategias de grupo, y estrategias de inclusión.

Aprecio mucho como resignificaron las fechas de entregas de las planificaciónes y el ingreso a observar al jardin, ayudaron mucho, genero mucha más calma.

Concuerdo con las demás compañeras, la repetición de los recursos, fue súper nutritivo para todas. Como así también la oportunidad de poder realizar con mas tiempo las observaciones en los jardines ya que esto nos permitió conocer tanto a la docente coformadora como al grupo de alumnos.

Algo para re significar

. El espacio del padlet porque considero que no participaban todas y lo que se expresaba en este espacio quedaba solo aca y no se llevaba a las clases, tal vez hubiese sido mejor realizar un momento de la clase para hacer algo en anónimo con este formato de expresar lo que sentimos y antes de retirarnos tomarnos unos minutos para eso.

Otra cosa, los mensajes luego de habernos observado en las prácticas, ya que a muchas nos sucedía que durante ese momento de práctica y observación por parte de las docentes, nos dábamos cuenta que fallábamos en muchas cuestiones y al momento de tener que escribirles, sentíamos miedo, inquietud al no saber qué respuesta recibiríamos o tal vez no recibíamos nunca una devolución de eso que sentíamos o pasaba

Algo para cambiar

Valoro el cambio respecto a los tiempos de entrega de las planificaciones como así también haber tenido más tiempo para planificar, antes de comenzar las prácticas porque eso hizo que pueda comenzar más relajada. Pero cambiaría la entrega de los cronogramas por ejemplo, buscar un dia y horario donde a todas les quede cómodo, ya que entre tantas responsabilidades por ahi el cronograma se pasaba y nos acordábamos a ultimo momento.

Algo que valoro de todo lo transitado y vivido es la enseñanza que se nos brindó, muchas veces salí de las clases con otras miradas, con otros pensamientos. Con aprendizajes nuevos, me encantaba cuando no sabía o no imaginaba cómo hacer algo y de la nada las profesoras mencionaban algo respecto a eso que no sabía y terminaba aprendiendo y llevándolo a la práctica. Valoro haber aprendido a reflexionar, que me enseñen a pensarme, a ver más allá

Algo para resignificar: el padlet... perdió su fin con el tiempo, lamentablemente

Algo para cambiar: el labrar actas todos los días, quizás hacerlo dos veces al mes, como para que todas tengan la experiencia de realizarlo al menos una vez

Algo para apreciar lo vivenciado: los momentos de diálogo e intercambio sobre las lecturas del día, surgían conversaciones interesantes y ejemplos concretos del nivel inicial

Algo para resignificar: el padlet de los comentarios.

Algo para cambiar: que los Jardines para las prácticas residentes compartan modalidades similares en ambas comisiones.

Algo para repetir: los recursos.

Algo para apreciar lo vivenciado: los espacios para repensarnos y reflexionar juntas sobre el sentido de la enseñanza para las infancias.

Algo para resignificar: El ser escriba si bien era enriquecedor tener un acta de la clase donde consultar, para quien escribía solo podía estar pendiente de la escritura y no de la clase en sí.

Algo que apreciar acerca de lo vivenciando: Tener los cronogramas realizados en cuanto al tiempo de entregar de planificaciones fue algo que ayudó mucho en nuestra propia organización para poder cumplir con lo solicitado.

Que las clases luego de las prácticas sea un momento de escucha, de reflexión, debate sobre lo que sucedía ayudó a que nos sintiéramos más acompañadas.

Algo que les diría que repitan son las dos semanas de observación previas a las vacaciones, fueron de gran ayuda para planificar en base a un grupo real, y no un grupo imaginario.

En cuanto a lo que podrían resignificar es el uso del padlet de las emociones, volver a traerlo a clases, conversarlo... Ponerle más foco así también no se pierde en el tiempo....

Si pienso algo para cambiar, me hubiese gustado recibir una pequeña evaluación cada vez que iban a observarme... Siempre me quedaba pensando si tendría que cambiar algo, sí no estaba llevando bien la actividad, qué vieron ustedes...

Y por último, algo que aprecio acerca de lo vivido, fueron los momentos de diálogo en clases, entre todas... Volver a pensarnos, a posicionarnos... Reconstruirnos siempre en el acompañamiento con ustedes...

Algo que resignificar, es la escritura de las actas, más específicamente la lectura de las mismas, considero que esto ocupaba demasiado tiempo de las clases.

Algo que cambiar, la redacción de las propuestas, pues resulta algo complicado interpretarlas y poder realizar las mismas, lo que nos lleva a sentirnos frustradas.

Algo que aprecio el recursero, y la presentación de artistas aunque en ciertas instancia el tiempo que dedicamos a ello podria haberse utilizado para abordar otras cuestiones propias de la práctica

- Algo para cambiar: es la metodología de “escriba”. Si bien resulta útil como herramienta de consulta, quien cumple ese rol debe concentrarse en la escritura y, en cierto punto, puede perderse el sentido y la participación activa en el desarrollo de la clase.

- Algo para resignificar: Los momentos de intercambio sobre las prácticas resultaron valiosos, ya que invitaban a que todas pudiéramos expresar nuestras inquietudes y emociones, favoreciendo la reflexión colectiva y el aprendizaje compartido.

- Algo para valorar: es el acompañamiento y la oportunidad de repensarnos continuamente, reflexionando sobre nuestras acciones y aprendizajes.

Algo que cambiar: la forma en que se comunicaban con las coformadoras ya que al estar las residentes y hablar adelante de nosotras no nos sentimos cómodas con eso, es lo mismo que hablar delante de las infancias sobre las infancias