A ಯು ʻಒಂದು ಆಯತದ ಉದ್ದವನ್ನು 1 ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು 1 ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದಾಗ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆʼ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ʻಇಲ್ಲ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದರಿಂದ A ಯ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪುʼ ಎಂದು B ಹೇಳಿದನು. ʻಇಲ್ಲ, A ಮತ್ತು B ಎರಡೂ ತಪ್ಪು, ಹೊಸ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ' ಎಂದು C ಹೇಳಿದ. ಈ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೀರಿ? by NISHTHA Karnataka

2020-12-18 18:41:58 UTC

A ಯ ಹೇಳಿಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆಯತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಯತದ ಅಳತೆ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲದಿರುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು.

2020-12-19 00:16:56 UTC

A ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆಯತದ ಅಳತೆ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಸುವುದು.

ರಾಜಶೇಖರ ಎಸ್ ಮೇಲಶಟ್ಟಿ ಬಿ.ಆರ್.ಪಿ ಪ್ರೌಢ-ವಿಜ್ಞಾನ
ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಮನ್ವಯಾಧಿಕಾರಿಗಳ ಕಾರ್ಯಾಲಯ ಚಿಂಚೋಳಿ

2020-12-19 03:26:17 UTC

Aಯ ಹೇಳಿಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎರಡು ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥೈಸುವುದು

chintuadi2009 — 2020-12-19 03:48:38 UTC

veenaashok282 — 2020-12-19 04:29:37 UTC

ಈ ಹೇಳಿಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದೆ .
ವೀಣಾ ಎಸ್ ಹೆಗ್ಡೆ

savitanavhi — 2020-12-19 05:14:33 UTC

ಈ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಮೊದಲು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಸುವುದು. ನಂತರ ಕರಿಹಲಗೆ ಮೇಲೆ ಆಯತದ ರಚನೆ ಮಾಡುವದು. ಸೂತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಿ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು.

2020-12-19 05:17:28 UTC

A statement is right

2020-12-19 06:16:18 UTC

E statement is correct

2020-12-19 08:26:41 UTC

A statement is Right
Ashok N M
Ghps yaragodi
Lingasuguru

ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.

ambujakshichakkadip — 2020-12-19 08:30:38 UTC

A ಹೇಳಿಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆಯತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಸುವುದು
ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಯದ ಅಳತೆ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ ದಿರುವದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು
ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಎನ್ನು ಎನ್ನುಸೂತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಿ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಸುವುದು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಯತದ ಅಳತೆಯನ್ನು ನೀಡಿ ನೋಟ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಆಯತ ರಚಿಸಲು ತಿಳಿಸುವುದು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಘನಾ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು
Shree mati; Ambujakshi M chakkadi
GLPS KUNTALNAGAR KUKNOOR

ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.

ambujakshichakkadip — 2020-12-19 08:30:49 UTC

2020-12-19 08:51:19 UTC

A ಯು ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎರಡು ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥೈಸುವುದು

2020-12-19 09:02:46 UTC

A ಯ ಹೆಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಹೆಳಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮಾಹಿತಿ ನಿಡುವುದು ಶ್ರೀಮತಿ ಬಾಲಿಕಾ ಗಾಯಕವಾಡ

2020-12-19 09:35:30 UTC

A statement is right.

2020-12-19 10:00:09 UTC

A statement is correct.

devidurgesh900 — 2020-12-19 11:18:13 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ A B ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಸೂತ್ರ ತಿಳಿಸಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಿಡಿಸುವುದು.

2020-12-19 11:33:20 UTC

A statement is correct.

A ಯ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಅರ್ಥೈಸುವುದು.

kcsakamma — 2020-12-19 11:53:54 UTC

2020-12-19 12:19:55 UTC

A ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ghps madahalli

2020-12-19 12:27:07 UTC

A ಯ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ . ಆಯತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು.by ವಿನೋದ್ ಕುಮಾರ್ ಎಸ್ ಸ ಹಿ ಪ್ರಾ ಶಾಲೆ ಇಡೇಹಳ್ಳಿ ಹೊಳಲ್ಕೆರೆ ತಾಲ್ಲೂಕು ಚಿತ್ರದುರ್ಗ ಜಿಲ್ಲೆ .

2020-12-19 12:27:33 UTC

A ನೀಡಿರುವ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

2020-12-19 12:55:09 UTC

Aಯ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮನದಟ್ಟಾಗುವ ಹಾಗೆ ಅರ್ಥೈಸುವುದು.

ರೇಖಾ ಗಣಿತ

hemappacm20 — 2020-12-19 13:23:05 UTC

ಎ ದ ಹೇಳಿಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಆಯತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಅದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಸುವುದು ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಯತದ ಅಳತೆ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲದಿರುವುದನ್ನೂ ತಿಳಿಸುವುದು.

premagaonkar2 — 2020-12-19 14:00:59 UTC

Cನೀಡಿರುವ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

jnaneswarips — 2020-12-19 14:16:51 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು ಎ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

2020-12-19 14:25:48 UTC

With the help of formula and drawing sheet we draw and cut the sheet.through this we clarify the solution.

bpsujatha29 — 2020-12-19 14:53:52 UTC

ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಒಂದು ಆಯತದ ಉದ್ದ=6cm ಅಗಲ=4cm ಆದರೆ
ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ=6×4=24 sq.cm ಆಗಿರತ್ತದೆ.
A ಯಪ್ರಕಾರ ಉದ್ದ=7cm ಅಗಲ=3cm
ಆಗ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ=7×3=21 sq.cm ಆಗುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ A ಯ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪು.
ನಿಜವಾದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಕ್ಕಿಂತ A ಕಂಡುಹಿಡಿದ
ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು B ಹೇಳಿದ ಆದ್ದರಿಂದ B ಯ ಉತ್ತರವೂ ತಪ್ಪು. C ಯ ಪ್ರಕಾರ A ಕಂಡುಹಿಡಿದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ
ನಿಜವಾದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ C ಯ ವಾದ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

ಬಿ. ಪಿ. ಸುಜಾತ
GHPS ಅಬ್ಬಿಗದ್ದೆ

2020-12-19 14:54:38 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು

lathahb1972 — 2020-12-19 14:55:21 UTC

By drawing the rectangle we will show that c is right answer

2020-12-19 14:58:00 UTC

A stetment is correct m m Sutagatti

2020-12-19 16:19:26 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಣೆ ನೀಡಬಹುದು ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

2020-12-19 16:29:02 UTC

ಆಟದಿಂದ ಪಾಠ

vijayaganig — 2020-12-19 16:34:18 UTC

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಉತ್ತಮ.

2020-12-19 16:53:47 UTC

We can clear their doubts by proof through solving problems in front of them

2020-12-19 16:56:02 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆ ಮೇಲೆ ಬಿಡಿಸಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಯನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗ ಮಕ್ಕಳೇ ಉತ್ತರ ಯಾವುದು ಸರಿ ಎಂದು ತಿಳಿದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
S.K.H

2020-12-19 16:57:35 UTC

ಸಿ ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗೆಹರಿಸಬಹುದು.

2020-12-19 17:11:35 UTC

A ಯು ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

2020-12-19 23:42:23 UTC

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಹಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮೂವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಬೇರೆಬೇರೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗುವ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾಗುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆ:01:ಉದ್ದ2* ಅಗಲ3
02:ಉದ್ದ2*ಅಗಲ4
03:ಉದ್ದ4*ಅಗಲ2
ಈ ಮೂರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವಾ
ಗಿ ವಮA,B Cಮತ್ತುC ಯು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಜವಾಗುತ್ತದೆ.
-Satish Naik
BRP, HONNAVAR

sujonaranirani — 2020-12-20 02:04:23 UTC

A ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಎರಡು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆಯ್ತದ ಅಳತೆ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಸುವುದು

2020-12-20 03:11:25 UTC

ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ ದೃಢೀಕರಣ ಮಾಡಬಹುದು
@Maheshau8075

2020-12-20 04:05:23 UTC

C ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಉದ್ದ ಅಗಲಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿಸಿ ಮೇಲಿನ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ ಉದ್ದ ಅಗಲಗಳ ಮಾನವನ್ನು 1 ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು 1 ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

2020-12-20 04:07:07 UTC

A ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಯೊಗದ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸುವುದು. ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆ ಮೇಲೆ ಆಯತ ಬಿಡಿಸಿ ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು.M.I.Makandar

2020-12-20 05:41:12 UTC

C ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಬಿಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸುವುದು.

2020-12-20 07:54:47 UTC

ಲೆಕ್ಕವನ್ನು ತೆಗೆದು ಕೊಂಡು ಚಿತ್ರ ಸಹಿತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೈಗೊಂಡು
ಅವರಿಗೆ

2020-12-20 08:16:48 UTC

ಮೊದಲು ಒಂದು ಆಯತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದು ನಂತರ ಒಂದು ಮಾನ ಉದ್ದ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಹಾಗೂ ಅಗಲ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡುವ ಆಯತ ಚಿತ್ರ ತೆಗೆದು ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಯಾರ ಉತ್ತರ ಸರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಸುವುದು. ರತ್ನಮ್ಮ ಎಸ್ .ಸ.ಶಿ ಮುತ್ತಲದಿನ್ನಿ ಆರ್ ಸಿ

2020-12-20 09:54:45 UTC

Chatuvatikemulaka makkalige thilisuvudu

2020-12-20 10:02:03 UTC

Draw the rectangle and interpret the problem for A B and solve the problem by plotting the area.
Hemavati Deshbhandari
GHPS Urdu Hubbangeri

2020-12-20 10:19:43 UTC

We can clear their problems by formulas and show the pictures of rectangle

2020-12-20 10:20:05 UTC

A statement is correct and it can be explain students

2020-12-20 11:05:47 UTC

A statement is correct by drawing rectangle we can show it
Ashok N M
Ghps yaragodi
Lingasuguru

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಹಾಗೂ ಸೂಕ್ತ ಕಲಿಕೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಹಾಗೂ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು.

bharathimskollegal — 2020-12-20 11:38:30 UTC

2020-12-20 12:27:45 UTC

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ದೃಢೀಕರಣ ಮಾಡುವುದು

2020-12-20 12:54:11 UTC

ಚಟುವಟಿಕೆ ಗಳ ಮೂಲಕ. ಕಲಿಕೆ ಉತ್ತಮ

2020-12-20 13:22:11 UTC

Chatuvatikeya mulaka.

vishwaskt7bbhpems — 2020-12-20 13:54:04 UTC

'C' answer is correct we can solve this problem by activity method by drawing rectangle shape on the black board we can explain it.

2020-12-20 14:40:49 UTC

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನದ ಮೂಲಕ ಸ್ವ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಡುವುದು..
ನಾಗರಾಜ್ glpsargodu

2020-12-20 14:43:24 UTC

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾಡಿಸುವುದು

2020-12-20 15:42:49 UTC

Chatuvatike aadhrita kalikege avkash

2020-12-20 16:54:11 UTC

By drawing rectangle on black board and explaining through examples

2020-12-20 17:14:27 UTC

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ದೃಡೀಕರಣ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ
Nirmala Anavekar H P S No _3 Bailhongal

hmlpsalenahalli — 2020-12-20 17:58:19 UTC

Prayogika chatuvatikemaduhudhu

hmlpsalenahalli — 2020-12-20 17:59:01 UTC

Chatuvatike

annapurnac140 — 2020-12-20 23:57:40 UTC

Chatuvateke mulk madisuvadu uttam

2020-12-21 05:46:13 UTC

Prayogikavagi kalisuvudu. Chatuvatikeya moolaka kalisuvudu.

2020-12-21 05:47:08 UTC

Prayogikavagi kalisuvudu, chatuvatikeya moolaka kalisuvudu.

2020-12-21 06:51:06 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸಲು ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುವುದು. ನಂತರ ಎಬಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ತಿಳಿಸುವುದು

2020-12-21 07:01:12 UTC

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೂಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುವುದು.
ಉಮ್ಮೆ ಅಸ್ಮಾ ಎಸ್. ಕೆ.
GHPS ಯರಿಯೂರು -1
ಚಾಮರಾಜನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ.

2020-12-21 09:27:17 UTC

ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ

2020-12-21 09:52:28 UTC

ಚಟುವಟಿ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ ಉ

2020-12-21 09:56:02 UTC

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವುದು

basheerahamad170 — 2020-12-21 10:01:08 UTC

nayakmalati111 — 2020-12-21 14:07:08 UTC

ಗಣಿತವೆಂದರೆ ನಿಖರತೆ 2d ಮತ್ತು ತ್ರೀಡಿ ಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ಆಯಾಮಗಳು ಅಳತೆಯ ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಮಾಲತಿ ನಾಯಕ

nayakmalati111 — 2020-12-21 14:07:19 UTC

2020-12-22 01:39:06 UTC

C ಯ ಉತ್ತರ ಸರಿ...
ಶ್ರೀ. ಶಂಕರಗೌಡ ಚಂದ್ರಶೇಖರ ಪಾಟೀಲ ಸ.ಶಿ
ಸ.ಕ.ಕಿ.ಪ್ರಾ.ಶಾಲೆ, ಮಾಸ್ತಿಹಾಳ (ಗೈರಾಣ)
ತಾ.ಜಿ.ಬಾಗಲಕೋಟ..

sud11111969 — 2020-12-22 03:02:19 UTC

ಗಣಿತವೆಂದರೆ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ A , B ಮತ್ತು C ಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ನಿಖರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು.
Sudheendra.H
G.H.P.S.Kalakoti
Tq : Savanur
Dist : Haveri

2020-12-22 05:21:48 UTC

ಉತ್ತರಗಳು ಬೇರೆ ಆಗಿದ್ದಾಗ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ಯಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡು ಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಆಯತ ದ ಮಾದರಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿದು ನಂತರ ಅದರ ಉದ್ದನ್ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಅಗಲ ಬದಲಾವಣೆ ಮಾಡಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಯ ನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ತಿಳಿಸುವುದು. ರೇಣುಕಾ UGHPS Jambunathanahalli ಜಾಲಿಹಾಳ ಸಿಂಧನೂರು

2020-12-22 09:51:26 UTC

Geometry

2020-12-22 11:34:48 UTC

Geometry is the most suitable topic for the students

2020-12-23 07:14:37 UTC

Done related geometry activity

2020-12-23 07:19:24 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಉದ್ದ, ಅಗಲಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ತಿಳಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುವದು -ಶೇಖಮ್ಮ ಸಜ್ಜನ

2020-12-23 07:20:25 UTC

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಪಷ್ಟ, ನಿಖರವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಲು ಸಹಕರಿಸುವುದು.

H H Vadlavar ಎಚ್ ಪಿ ಎಸ್ ಕಂಡೆ ರಾಯನಹಳ್ಳಿ

2020-12-23 08:52:44 UTC

ಗಣಿತ ವಿಷಯವು ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಎ ಬಿ ಮತ್ತು ಸಿ ಗಳ ಚರ್ಚೆಯನ್ನುಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ವಿಷಯದ ನಿಖರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು

2020-12-23 17:29:44 UTC

ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಿ ಶಾಶ್ವತ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು. ಶ್ವೇತ ಸಿ ಎನ್. GHPS HOSAPETE MAGADI TOWN

2020-12-23 18:31:42 UTC

With experiments

2020-12-24 08:55:37 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆದು ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲಗಳ ಅಳತೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ ಗಳ ಮೂಲಕ , ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಳತೆಯ ಆಯತಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸುವ ಮೂಲಕವೂ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತ ಗೊಳಿಸಬಹುದು
ವೈಶಾಲಿ. ಜಿ
ಸ.ಹಿ.ಪ್ರಾ.ಶಾಲೆ
ಮಳಲಕೊಪ್ಪ

2020-12-24 10:42:07 UTC

ಎ ಯು ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆ ಯಮೇಲೆ ಆಯ್ತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ರ್ಥೈಸುವುದು

2020-12-24 11:45:09 UTC

Activity based learning

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಅಳತೆ ಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು. Gouramma g h p s CHIKKABUDIHALA haveri

2020-12-24 16:48:31 UTC

vijayamoka1970 — 2020-12-24 18:06:03 UTC

ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಬಗ್ಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಾಗಿ ಉದಾಹರಣೆ ಸಹಿತ ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಸುವುದು. ಏ , ಬಿ, ಸಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ತಿಳಿಸಿ ಅರ್ಥೈಸುವುದು. Ex: l×b=area 5×3=15
(5+1)^(3-1)=6×2=12. 12,<15 ಆದ್ದರಿಂದ ಸಿ ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ
ವಿಜಯ ಎಂ. ಬೆಳಗಲ್ ತಾಂಡ. ಬಳ್ಳಾರಿ

2020-12-25 06:46:20 UTC

ಮಕ್ಕಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
G. Lakshmi GHPS hulimangala

2020-12-25 15:09:06 UTC

ಎ ಯ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು

pushpapgouda — 2020-12-25 15:13:38 UTC

ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾಡುವದರಿಂದ ಚನ್ನಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡಬಹುದು

2020-12-25 18:23:17 UTC

ಆಯುತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಅಳತೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು.

ಸೌಭಾಗ್ಯವತಿ.ಎ.
ಹೆಚ್.ಪಿ.ಎಸ್. ಕಮಡೊಳ್ಳಿ.

2020-12-25 20:20:27 UTC

ಆಯಾತ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಇವುಗಳ ಅಳತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಧಾನ. M Nandibasavanna ghpsgundegala Kollegal

hemasp89 — 2020-12-26 17:50:20 UTC

ಆಯ್ತದೆ ವಿಸ್ತಿಣ೯ದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಬಗ್ಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಗಳು ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಾಗಿ ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಸುವದು
ಹೇಮಾ ಕೊಣ್ಣೂರ ಗುಡದಳ್ಳಿ ಕೊಪ್ಪಳ ಜಿಲ್ಲಾ

2020-12-27 13:55:34 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಣೆ ನೀಡಬಹುದು.ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೇ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಶ್ರೀಮತಿ ಎಸ್.ಸಿ.ಗುರಿಕಾರ ghps guladalli . koppal

2020-12-27 14:41:47 UTC

ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಲು ವಿವಿಧ ಅಳತೆಯ ಆಯತ ಚಿತ್ರ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕ್ಐಗೊಂಡು ನೈಜ ಉದಾಹರಣೆ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥೈಸುವುದು.ರೇಖಾ ಹೆಗಡೆ.ಶಿರಸಿ.

2020-12-28 06:54:14 UTC

ಆಯತ ಚಿತ್ರ ತೆಗೆದು ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಸೂತ್ರ ಬಳಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾಶ್ರೀ ಡಾಣಿ ,ಸರ್ಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಚಿಕ್ಕ ಆಸಂಗಿ,ತಾ-ಬಸವನ ಬಾಗೇವಾಡಿ, ಜಿಲ್ಲೆ-ವಿಜಯಪುರ.

2020-12-28 15:03:55 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಅಳತೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು

2020-12-29 05:57:45 UTC

A ya utthara sariyagide

2020-12-29 09:49:05 UTC

Rectangle picture bidisi uddam matt pagala da visthirnavannu prayogikavagi madi torisuvudu

2020-12-29 12:10:29 UTC

ಕರವಸ್ತ್ರ, ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅಳತೆ, 1 ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಳತೆ ಹಾಗೂ ಅಗಲವನ್ನು 4 ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇವುಗಳ ಸುತ್ತಳತೆ, ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಅಳತೆ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು, ಯಾವುದು ಕಡಿಮೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಬಹುದು. ಪ್ರಭಾ. ಕೆ. ಕೆ. ಸ. ಹಿ.ಪ್ರಾ. ಶಾಲೆ, ದೊಡ್ಡಕನ್ನಲ್ಲಿ

2020-12-29 12:50:06 UTC

ಭೂತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಅಳತೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು

2020-12-29 12:51:08 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಅಳತೆ ನಿನ್ನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು

2020-12-30 07:52:03 UTC

ಕಾಗದ, ಕರವಸ್ತ್ರ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಳತೆ ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ ಅಳತೆ, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದ ಅಳತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಳತೆ ಮಾಡಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ, ಸುತ್ತಳತೆ ಅಳತೆ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ಪಷ್ಟನೆ ಕೊಡಬೇಕು.

2020-12-30 11:27:15 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಿ ನೋಡಲು ತಿಳಿಸುವದು

hemavathiks1969 — 2020-12-30 13:14:15 UTC

ಉತ್ತಮ

2020-12-30 15:03:12 UTC

With the help of rectangle box we can explain and ask the children to touch while explaining and clear the doubts and explain very clearly

2020-12-31 13:03:44 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಲು ಸಹಕರಿಸುವುದು‌

C ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.ಉದಾ- ಆಯತದ ಉದ್ದ-ಅಗಲಗಳು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ5,4 ಎಂದಿದ್ದರೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು20 ಚದರ .. ಅದೇ ಉದ್ಸ-ಅಗಲಗಳನ್ನು6,3 ಮಾಡಿದಾಗ..18 ಚದರಮಾನವಾಗುತ್ತದೆ.

chandrakalasubray — 2021-01-01 18:03:32 UTC

ಅದ್ದರಿಂದ C ನ ಹೇಳಿಕೆ ಸಮರ್ಥನೀಯ.-ಚಂದ್ರಕಲಾ. ಜಿ.ನಾಯಕ.ಅಂಕೋಲಾ, ಉ.ಕ

2021-01-02 07:49:45 UTC

Chatuvatikeyamulaka turisuvudu

2021-01-02 07:49:52 UTC

Chatuvatikeyamulaka turisuvudu

2021-01-02 10:28:32 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬರೆದು ಅಳತೆ ಮಾಡಲು ತಿಳಿಸಬೇಕು

2021-01-02 12:45:49 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಅಳತೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು.
ಶಾರದಾ. M

2021-01-04 16:06:46 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಲು ತಿಳಿಸುವದು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವದು B. M. Halli

2021-01-06 06:13:40 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಲು ಸಹಕರಿಸುವುದು

2021-01-09 15:45:01 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು (leela k h.)

2021-01-09 18:48:16 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ,ಶ್ರೀ ದೇವಿ,ಬಳ್ಳಾರಿ

2021-01-10 15:28:18 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಉದ್ದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಅಗಲವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ area ವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವುದು

2021-01-14 14:10:23 UTC

ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಒಂದು ಆಯತದ ಉದ್ದ=7cm ಅಗಲ=4cm ಆದರೆ
ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ=7×4=28 ಚದರ ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಆಗಿರತ್ತದೆ.
A ಯಪ್ರಕಾರ ಉದ್ದ=8cm ಅಗಲ=3cm
ಆಗ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ=8×3=24 ಚದರ ಸೆಂಟಿಮೀಟರ ಆಗುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ A ಯ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪು.
ನಿಜವಾದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಕ್ಕಿಂತ A ಕಂಡುಹಿಡಿದ
ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು B ಹೇಳಿದ ಆದ್ದರಿಂದ B ಯ ಉತ್ತರವೂ ತಪ್ಪು. C ಯ ಪ್ರಕಾರ A ಕಂಡುಹಿಡಿದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ
ನಿಜವಾದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ C ಯ ವಾದ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.
M.P.Anagoudar. K.G.S Naregal

2021-01-15 16:52:29 UTC

Geometry is the most suitable topic for the studenta.
Bapugouda s patil Hps kanaginahal.

ಚೌಕಾಕಾರದ ಬಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಕರವ ಸ್ತ್ರ ಕಾಗದ ಮುಂತಾದ ಯಾವುದೇ ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅಳಠೆ 1) ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಳತೆ ಹಾಗೂ ಅಗಲವನ್ನು 4ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇವುಗಳ ಸುತ್ತಳತೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಅಳತೆ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಯಾವುದು ಕಡಿಮೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸುಬಹುದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಮುಖಾಂತರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ವಿಷಯದ ನಿಖರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವದು.

2021-01-15 17:05:57 UTC

ಶ್ರೀಮತಿ:ಅನ್ನಪೂರ್ಣ ವ್ಹಿ ಯಾಳವಾರ ಬಿಐಇಆರ್ ಟಿ ಗದಗ ಗ್ರಾಮೀಣ ವಲಯ.

2021-01-20 09:15:45 UTC

ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮಾಡಿ ಗ್ರಾಫ್ ಮುಖಾಂತರ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹಾರ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಕ. ಜಯಶ್ರೀ Glps ಅಂಬೇಡ್ಕರ್ ಕಾಲೋನಿ shirwal

2021-01-24 02:35:29 UTC

ಉದ್ದ 10ಸೆಂ ಮೀ ಅಗಲ 5ಸೆಂ ಮೀ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ 10*5=50ಚಸೇಂಮೀ
ಉದ್ದ 11ಸೆಂ ಮೀ ಅಗಲ 4ಸೆಂ ಮೀ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ 11*4=44ಚಸೆಂಮೀ ಸಿ ಉತ್ತರ ಸರಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಾಗಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಹೆಚು ಮನನವಾಗುತ್ತದೆ .

hemasp89 — 2021-01-24 19:21:59 UTC

ಆಯ್ತದೆ ಚಿತ್ರ ಮಾಡಿ ಅಳತೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಹೇಮಾ ಕೊಣ್ಣೂರ

2021-01-27 21:12:58 UTC

FLAG

ಆಯ್ತದೆ ಚಿತ್ರ ಮಾಡಿ ಅಳತೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಪೂರ್ಣಿಮ.H.S

ಸಂಗೀತಾ ಕುಲಕರ್ಣಿ ಧುತರಗಾಂವ.ತಾ.ಆಳಂದ

sbkulkarni1968 — 2021-01-28 07:06:09 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಉದ್ದವನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಅಗಲವನು ಕಡೆಮೆ ಮಾಡಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ area ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವುದು

2021-01-28 12:38:55 UTC

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಆ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವೆ

knsahityanaik — 2021-01-28 13:03:52 UTC

2021-01-28 16:08:20 UTC

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸುವೆ. ಶ್ರೀಮತಿ ಸುನೀತಾ ಡಿ ಸ ಹಿ ಪ್ರಾ ಶಾಲೆ ಕುಣೆಬೆಳಕೆರೆ ಹರಿಹರ ತಾಲ್ಲೂಕು ದಾವಣಗೆರೆ ಜಿಲ್ಲೆ

nvsanganagoudar — 2021-01-28 17:09:43 UTC

Aayatad chitra bidisi alategalnnu madi alate kanduhidiyalu sahay

2021-01-28 17:15:36 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅದರ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಅಳತೆಯನ್ನು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು. H N KALPANA. GHPS MAVINAHALLI.

2021-01-28 17:37:41 UTC

ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಲೆಕ್ಕವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಕೊಟ್ಟು, a ಯ ಉತ್ತರ, b ಯ ಉತ್ತರ, c ಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ ನಂತರ ಮಗುವಿನಿಂದಲೇ ಉತ್ತರ ಪಡೆಯುವುದು. ಸಾವಿತ್ರಿ ಸಭಾಹಿತ. ಸ. ಕಿ. ಪ್ರಾ. ಶಾಲೆ ಜನತಾ ಕಾಲೋನಿ ಹೊಸಗದ್ದೆ. ಅಂಕೋಲಾ.

2021-01-29 05:28:31 UTC

Practicle mulaka tilisabeku
Vishalakshi vajjal

ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ

2021-01-29 06:20:55 UTC

ಉದ್ದ & ಅಗಲದ ಅಳತೆಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದಾಗ Aನ ಹೇಳಿಕೆ ಸಾಧ್ಯ ಆದರೆ ಬೇರೆಯಾಗಿದ್ದಾಗ ಅಸಾಧ್ಯ ಆಗ B ಸರಿ ಆದ ಕಾರಣ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಯಮ ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ
4×5=20=5×4
ಆದರೆ
4×6=24
5×5=25 (A ನಂತೆ) ತಪ್ಪು ಬರುವುದು ಆಗ Bಆಗ ಸರಿ.

ಆದಕಾರಣ ಉದ್ದ×ಅಗಲ=ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ

GIRISH NILISHETTI
KHPS JAINAPURTOT

2021-01-29 09:38:46 UTC

With the help of rectangle box we can explain and ask the children to touch while explaining and clear the doubts and explain very clearly
SUBBALAKSHMI GHPS HANCHINAL K

2021-01-29 16:43:28 UTC

We have to explain through example, Eg: length of rectangle - 5cm breadth -3cm Area=5×3=15,after L: 6cm B:2cm Area=6×2=12 so C answer is right By Bhagya K S Ghps Hanchinal K

2021-01-30 06:27:23 UTC

Practical Mulikarmikaru tilisabeku.

2021-01-30 08:41:13 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡುವಂತೆ ಅನುಕೂಲಿಸುತ್ತಾ ಅವರಿಂದಲೇ ಉತ್ತರ ಹೇಳಿಸಬಹುದು.

2021-01-30 17:56:10 UTC

ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಅಳತೆಯ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಹೇಳಿ, ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೇ A, B ಮತ್ತು C ನೀಡಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಹೇಳುವುದರ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಬೇಕು.
Nagarathnamma P C
GLPS Hosapalya, Bangalore South-1

2021-01-31 04:58:57 UTC

By showing it in practice,like by using some rectangle box

2021-01-31 07:33:54 UTC

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಯಮ ತಿಳಿಸುವುದು

2021-01-31 09:55:28 UTC

ಆಯತದ ಉದ್ದ & ಅಗಲಗಳ ವಿವಿಧ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ತಿಳಿಸುವುದು.
ಅಶ್ವಿನಿ ಆರ್.
G.H.P.S Byadamudlu,
Chamarajanagara District.

2021-01-31 14:28:54 UTC

ಸೂತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಿಳಿಸುವುದು .
ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫ್ ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು .
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂದರ್ಭ ಸರಿಯಾದದ್ದೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

Smt Pavitra,Kulkarni.
KGHPS Masuti.
Vijayapur.

2021-01-31 16:52:23 UTC

ಆಯ್ತದ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ

2021-02-01 05:57:10 UTC

ಆಯತದ ವಿಸ್ತಿರ್ಣ
ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ಬೋಧಿಸುವದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಸುವುದು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತವೆಂದು ತಿಳಿಸುವಾಗ ಆಯತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ ಆಯತದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬೋಧಿಸುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ ಆಯತದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯಲು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ

jalajakshidas830 — 2021-02-01 06:39:32 UTC

dalakshmi91 — 2021-02-01 09:28:24 UTC

ಡಿಜೆ ಲಕ್ಷ್ಮಿ ದೇವಮ್ಮ ಸರ್ಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಪೊತೆನಹಳ್ಳಿ ಗೌರಿಬಿದನೂರು ತಾಲ್ಲೂಕು ಚಿಕ್ಕಬಳ್ಳಾಪುರ ಜಿಲ್ಲೆ
ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬರೆದು ಆಯತದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳ ವಿವಿಧ ಅಳತೆ ನೀಡಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ತಿಳಿಸುವುದು ಇದರಿಂದ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಬಹುದು

2021-02-01 09:46:12 UTC

Ondu vele

2021-02-01 11:50:37 UTC

Calculate the area of rectangle with the help of formula,graph. Sheets,pictures,prove it

2021-02-01 12:11:25 UTC

We explain the theme using formula to the students.

2021-02-01 15:06:13 UTC

By comparing the two answers and by drawing the rectangles of given different lengths.
HULAGAPPA GHPS MANJALAPUR Tq SHORAPUR

2021-02-01 15:46:59 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು ಫಾತಿಮಾ ನದಾಫ Hpkgs ಬಳಗಾನೂರ ಗದಗ

2021-02-01 16:46:00 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯ್ತದೆ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕು ಚಿತ್ರಗಳು ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ. ಅರ್ಥೈಸುವುದು.
ಶ್ರೀಮತಿ ಶಿವಲೀಲಾ ಪದ್ಮಸಾಲಿ ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಬೆನಕನಕೊಂಡ ತಾಲೂಕ್ ರಾಣೆಬೆನ್ನೂರು ಹಾವೇರಿ ಜಿಲ್ಲೆ್.

2021-02-01 17:53:10 UTC

makkalige aayatada ella niyamagalannu tilisuudu.chitravannu bidisi aayatada bagge parikalpane tilisuudu.vivida chatuvatigegala mulaka alate hagu vistirna kanduhidiyalu helabeku.allade sutragala mulaka tisuudu.prayogika chitrada mulaka tilisuudu.

2021-02-02 09:37:34 UTC

Ayatada sutrada mulaka chitragalannu bidisi parikalpane arta madisabeku by bsj

2021-02-02 10:34:54 UTC

makkalige rectangle visteernada halavu example nidi samartya tilisidaga samasye bidisuvaru

2021-02-02 10:52:24 UTC

ಗ್ರಾಫ್ ಹಾಳೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ಹಾಗು ಸೂತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಿಳಿಸಬಹುದು

2021-02-02 14:14:06 UTC

Good activity, p b dodmani, hps hirekoppa

2021-02-02 14:15:00 UTC

Good activity, hps hirekoppa, sb kaladagi

2021-02-02 15:06:36 UTC

ಉತ್ತಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ Ashwini Honnalli Hps Hirekoppa

2021-02-02 15:07:18 UTC

Good Activity S P Abbigeri Hps Hirekoppa

2021-02-02 15:08:07 UTC

Good Activity N R Kulakarni H p s Hirekoppa

2021-02-02 15:17:17 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಬೇಕು. ಹಾಗೆಯೇ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂಬುವುದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆ ಸಹಿತ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಗ್ರಾಫ್ ಹಾಳೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮೇಲಿನ ಲೆಕ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಸಬಹುದು.

2021-02-02 15:29:07 UTC

ಮೊದಲು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ, ಆಯತ, ವಿಸ್ತೀರ್ಣ, ಇದೆಲ್ಲದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಉದಾಹರಣೆ ಸಹಿತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಆರತಿ
ತರದಲೇ, ನಂಜನಗೂಡು, ಮೈಸೂರು

2021-02-03 10:09:09 UTC

ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಅರ್ಥ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಅದರ ಬಾಹುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು..ಕೆಲವೊಂದು ಆಯತ ದ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸುವುದು... ನಂತರ ಯಾವುದು ಸರಿ ಯಾವುದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ತಿದ್ದಬಹುದು...ಜುಬೇದಾ ಬೇಗಂ. ಸ. ಶಿ. Glps an shirval.. Tq. ಶಹಾಪುರ. ಯಾದಗಿರಿ

2021-02-03 13:34:07 UTC

Cಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿ ಚೌಕುಳಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ=ಉದ್ದ×ಅಗಲ=6×4=24ಚ ಸೆಂ ಮೀ ಎಂದು, ಉದ್ದ ಒಂದು ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಅಗಲ ಒಂದು ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದಾಗ7×3=21 ಚ ಸೆಂಮೀ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಚೌಕುಳಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ ತೋರಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು.
ಗಂಗಾ

2021-02-03 13:44:35 UTC

ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಉದ್ದ ಅಗಲದ ಪರಿಚಯ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು

2021-02-03 14:42:28 UTC

2021-02-04 00:52:41 UTC

ಬಸನಗೌಡ ಪೊಲೀಸ್ ಪಾಟೀಲ್ ಮೊದಲು ಆಕೃತಿಗಳ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಎತ್ತರಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಬೇಕು ನಂತರ ಆಕೃತಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು

2021-02-04 06:22:35 UTC

ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ತಿಳಿಸಿ ಹೇಳುವುದು

ಮಂಜುಳಾ ತಟ್ಟಿ, ಸ.ಕಿ.ಪ್ರಾ.ಶಾಲೆ ಗೋರ್ಲೆಕೊಪ್ಪ, ಕುಕನೂರ ತಾ| ಕೊಪ್ಪಳ ಜಿ|

2021-02-04 06:30:27 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತ ಎಂದರೇನು? ಆಯತದ ಸುತ್ತಳತೆ ಹಾಗೂ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರ ವನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಗ್ರಾಫನ್ನು ಬಳಸಿ ಆಯತದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾದಂತೆಲ್ಲ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು.

2021-02-04 06:45:36 UTC

ಆಕೃತಿ
ಮೊದಲಿಗೆ ಆಕೃತಿ ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ
ಚೌಕ ಮತ್ತು ಆಯತಕ್ಕಿರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಶಾಂತಾ ಟೀಚರ್ ಉದು೯ ಆಶ್ರಯ ಕಾಲೋನಿಯ ರಾಯಚೂರು

2021-02-04 07:21:05 UTC

Makkalige modalu aayata udda agala vistirna bagge parichaya maadi chatuvatikeya mulaka parikalpaneyannu mudisabeku.
- Rajeshwari.P GHPS Balebail

2021-02-04 09:01:41 UTC

ಮೊದಲು ಆಯತದ ಅರ್ಥ,ಸುತ್ತಳತೆ, ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ. ನಂತರ ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಬೇಕು
ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅಳತೆಯ ಆಯತದ ಆಕ್ರತಿಗಳನ್ನು
ನೀಡಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು
ಉದ್ದ ಅಗಲಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ವಾದರೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ
ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಬೇಕು
ಯು ಡಿ ಕೊಟ್ಟೂರೇಶ ಹಂಚಿನಾಳ ಕೆ

ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಾಗಿ ಬಿಡಿಸಿ ತೋರಿಸುವುದು

2021-02-04 10:33:03 UTC

gangabagi1 — 2021-02-04 10:35:42 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ರೇಖಾ ಗಣಿತದ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಕೊಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ತಗೆದು ಉದ್ದ, ಅಗಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನೀಡಿ, ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ, ಸುತ್ತಳತೆಯನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಇದರ ಸಹಾಯದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಸರಿಯನ್ನು ಗೊತ್ತು ಮಾಡಲು ತಿಳಸಬೇಕು.

2021-02-04 10:39:56 UTC

ಆಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಕೂಡಿಸಿ ಸ್ವತಃ ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಹೇಳಿಕೆಯಂತೆ ಅದನ್ನು ಅಳತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿಸಿ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಕುರಿತು ದೃಢಪಡಿಸುವದು...

2021-02-04 15:17:37 UTC

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿಸುವುದು

ನಾಜಿಯಾಬಾನು.ಸ.ಮಾ.ಹಿ.ಪ್ರಾ.ಶಾಲೆ.ತಳಕಲ್ಲ

2021-02-04 15:18:51 UTC

ಕೃತಿಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ ಆಯತ ಎಂದರೇನು ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಸುತ್ತಳತೆ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಉದಾಹಣೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಉದ್ದಗಲದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾದ ಅಂತೆಲ್ಲ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತದೆ ತಿಳಿಸುವುದು.

2021-02-05 02:30:48 UTC

ಪ್ರಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿಸುವುದು

2021-02-05 07:15:40 UTC

Rujuvana Ghate glps mg area kodekal
Doing experiment in front of student.
Drawing picture of ಆಯತ.

2021-02-05 08:12:59 UTC

SB
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಆಯತದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು. ನಂತರ ಅದೇ ಆಕೃತಿಯ ಅಳತೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು. ಜೊತೆಗೆ ಹೊಸ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಮೊದಲ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ದೃಢ ಪಡಿಸುವುದು.

2021-02-05 09:40:55 UTC

2021-02-05 12:12:30 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಬೋರ್ಡಿನ ಮೇಲೆ ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನೀಡಿ ಆಯತ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವುದು ತಿಳಿಸುವುದು

2021-02-05 12:41:00 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು

2021-02-05 14:17:23 UTC

2021-02-06 06:10:57 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುವುದು ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವುದು ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಸೂತ್ರ ವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವುದು ಉದ್ದ ಅಗಲ ಉಣಿಸುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮಾಡುವುದು

2021-02-06 06:50:10 UTC

ಆಕೃತಿಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮಾಡಿಸುವುದು

2021-02-06 10:52:22 UTC

By comparing the two answers and drawing the rectangles to given different lengths. We explain the theme using formula to the students

2021-02-06 11:02:20 UTC

By comparing the two answers and drawings the rectangles of given different lengths.we explain the theme using formulas. Prema B.C gkmps Ramanagara town school

2021-02-06 11:29:13 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಆಯ್ತದೆ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನೀಡಿ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ನಂತರ ಅದೇ ಆಕೃತಿಯ ಅಳತೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಮೊದಲ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ದೃಢ ಪಡಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ = ಉದ್ದ × ಅಗಲ ಅನೇಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿ ಸಬೇಕು ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು ಗಣಿತವೆಂದರೆ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಎಬಿಸಿ ಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸುವುದು ನಿಖರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಯತದ ಅಳತೆಯನ್ನು ನೀಡಿ ನೋಟ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ತಾ ರಚಿಸಲು ತಿಳಿಸಲಾಗುವುದು. ನಂದಿನಿ ಕುಮಾರಿ ಹೊಂಬಳ ಮಠ

2021-02-06 11:57:28 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವುದು. ಸಿ ಹೇಳಿದ ಉತ್ತರ ಸರಿ ಎಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಮೂಲಕ ಬಿಡಿಸಿ ತೋರಿಸುವುದು . ಶ್ರೀಮತಿ ಸಂಧ್ಯಾ ಸಂಭಾಜಿ ಜಾಧವ. ಸರ್ಕಾರಿ ಕನ್ನಡ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಬೆಳಕೂಡ

2021-02-06 13:59:14 UTC

2021-02-06 14:01:03 UTC

Modhalu makkalige akruthigala parichaya madikodabeku mathu udhha mathu agaladha visthirana kandu hidyodhu suthragala mulaka heli kodobeku Renuka gmhps Talakal

Sujata Kulkarni Dhuttargaon.

sujatadk72 — 2021-02-07 05:10:26 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಕೊಡಬೇಕು.

2021-02-07 05:37:02 UTC

ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟದ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ವಿವಿಧ ಉದ್ದದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಮೇಲೆ ಬಿಡಿಸಿದ ಮೊದಲು ತೋರಿಸುವದು .ಆಯತದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ ಬಂದಾಗ ಉದ್ದ ಅಗಲವನ್ನು ಮಗು ವೀಕ್ಷಿಸುವಂತೆ ತಿಳಿಸುವದು .ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಆಯತದ ಸುತ್ತಳತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ನಿಲುಕುವಂತೆ ತಿಳಿಸುವದು .A ಮಗು ಹೇಳಿದಂತೆ 2,3ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಡಿತೋರಿಸಿದಾಗ ಎ ಮಾಡಿದ ಉತ್ತರವೂ ತಪ್ಪು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮನದಟ್ಟಾಗುತ್ತದೆ .ಇಂತಹ ಅನೇಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೇ ಮಾಡಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಚರ್ಚಿಸಿ 1ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಬರಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ .

2021-02-07 09:40:19 UTC

ಆಕೃತಿಗಳ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಚಯ ಮಾಡುವುದು.

2021-02-07 09:57:43 UTC

ರೇಖಾಕೃತಿಗಳ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಸಬೇಕು

2021-02-07 10:34:49 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕು ನಂತರ ವಸ್ತುಗಳು ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ಅರ್ಥೈಸಬೇಕು.
ಶ್ರೀ ಪ್ರಭಾಕರ್ ಹೆಚ್ಸರಕಾರಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಬೆನಕನಕೊಂಡ.

ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ......

2021-02-07 15:01:34 UTC

ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊಟ್ಟ ಮೊದಲ ಅಂಶವೆಂದರೆ......1.ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೂ ರೂಬ್ರಿಕ್ಸ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಆಧರಿಸಿ ಸ್ವ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡಿ ಕೊಂಡಿರುವುದು 2.ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುವರು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡವು:--ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಏನನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ? ಏನನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ? ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಮುಂತಾದವು. ಉದಾಹರಣೆ:--ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯಿರಿ. ಉದ್ದ:--5cm ಮತ್ತು ಅಗಲ:--3cm ಪರಿಹಾರ ಪಡೆಯಲು/ಮಾಡಲು ಸೂಕ್ತ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಸ್ಕೇಲ್ ,ಟೇಪು , ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಮಿಂಚುಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ =ಉದ್ದ ×ಅಗಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿ, ವಿವರಣೆ ನೀಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗಳಿಗೆ 3ರಿಂದ 4 ಮಾದರಿ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೇಳುವುದು. ಇದರಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಈ ಮೇಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ನೀಡುವರು. ಉದಾ:--ಉದ್ದ=5cm ಮತ್ತು ಅಗಲ =3cm ಇರುವ ಒಂದು ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯಿರಿ ಎಂಬುದು ಒಂದು ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಂಡು! Aಯ ಹೇಳಿಕೆ ಪ್ರಕಾರ ಉದ್ದ =5+1=6cm(1ಮಾನ ಹೆಚ್ಚು)ಮತ್ತು ಅಗಲ =3-1=2cm(1ಮಾನ ಕಡಿಮೆ)ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ =ಉದ್ದ ×ಅಗಲ, 6×2=12 ಚ ಸೆಂ,ಮೀಟಿಂಗ್.ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ =ಉದ್ದ ×ಅಗಲ, 5×3=15, ಚ,ಸೆಂ,ಮೀ .ಇಲ್ಲಿ Aಯ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಉತ್ತರ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಯಾಗಿದೆ. Aಯ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಉತ್ತರ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುವುದು ಕಂಡು ಬರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ Aಯ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆ ಯ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದರಿಂದ Aಯ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪು ಆಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ Aಯ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು Bಯ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.ಏಕೆಂದರೆ ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆ ಯ ಉತ್ತರ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುವುದು ಕಂಡು ಬರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು Cಯ ಉತ್ತರ ಹೊಸ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದು ಸಹ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ.ಇಂತಹ ಗೊಂದಲಮಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ರೂಬ್ರಿಕ್ಸ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡವುದು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿರುವ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ ದೂರವಾಗಿ ಆ ಲೆಕ್ಕದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಮೋಹಿನ್ ಪಾಶಾಬಿ ಸ ಶಿ GCHPS KOPPAL.

2021-02-07 15:26:56 UTC

ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಸ್ಪಷ್ಟ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು.ಆಯತದ ಅರ್ಥ , ಸುತ್ತಳತೆ, ವಿಸ್ತೀ ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು್ನು್ನ್ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿಕೊಡುವುದು . ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆ ಗಳ ಮೂಲಕ ಉದ್ದವನ್ನು 1 ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಅಗಲವನ್ನು 1 ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೆಿ ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡಿಸಿ ಬಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ತಿಳಿಸಿದಾಗ ಅದರ ಸ್ಪಷ್ಟ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆಿ ಆಗುತ್ತದೆ.ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವನೆಯಾದರೆೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ದಲ್ಲೂ ಸಹ ಬದಲಾವನೆಯಾಗುತ್ತದೆಂದುೆ ತಿಳಿಸಿಕೊಡುವುದು.. ಗಂಗಮ್ಮ.ಜಿ.ಎಂ. ಸ.ಶಿ. ಸ, ಹಿ, ಪ್ರಾ,ಶಾಲೆ. ಚೆಲುವಾದಿ ಕೇರಿ.ಕುಡತಿನಿ. ಬಳ್ಳಾರಿ (ಜಿ)

virupriya1 — 2021-02-08 07:32:04 UTC

Viresh Bhanda

2021-02-08 07:35:14 UTC

ಆಯತ
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಕ್ರೃತಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮೂಡಿಸಬೇಕು.ನಂತರ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯಲು ಸೂತ್ರ ಸಮೇತ ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥ ಆಗುವಂತೆ ಹೇಳಿ ಕೊಟ್ಟು ಅವರಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗೊಂದಲ ಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಲೆಕ್ಕ ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸಬೇಕು

virupriya1 — 2021-02-08 07:37:43 UTC

Viresh Bhanda
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಎಲ್ಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ನಂತರ ಆಯತ ಕುರಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಿಡಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ,ವಸ್ತುಗಳು ಹಾಗೂ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ರೇಖಾಕೃತಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೆಕು

2021-02-08 07:40:09 UTC

ವೆಂಕಪ್ಪ ಅಂಕಲ್ ಸಶಿ ಸ ಹಿ ಪ್ರಾ ರಾತ್ರಿ ಶಿರೂರ

2021-02-08 09:09:26 UTC

ಇಂತಹ ಗೊಂದಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅವಲೋಕಿಸುವ ಮು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿ ಹಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಕೊಂಡು ಕಲಿಕಾ ದೃಢತೆ ಕಂಡುಕೊಂಡು ಆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದ

2021-02-08 09:21:24 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ನಂತರ ಆಯತ ಕುರಿತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ವಸ್ತುಗಳು ಹಾಗೂ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ರೇಖಾಕ್ರತಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು
ಸಂಜೀವ .ಬಿ.ಆರ್.
ಸ.ಹಿ ಪ್ರಾ.ಶಾಲೆ.ವೀರಾಪುರ
ತಾ|ಕುಕನೂರ ಜಿ|ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-08 09:30:57 UTC

ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳ ಆದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೀಡುವುದು ಹಾಗೂ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಆಯಾಮದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ,ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಿದಾಗ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಬದಲಾಗುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು.
ಕಲ್ಪನಾ ಹಳ್ಳೂರ್ ಸಹಿಪ್ರಾ ಶಾಲೆ ಬಾನಾಪುರ.

2021-02-08 10:09:56 UTC

ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳ ಆದ ಉದ್ದ-ಅಗಲ ಎತ್ತರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು .ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು .ಚಟುವಟಿಕೆ ಮುಖಾಂತರ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಿಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಸುವುದು.

2021-02-08 11:53:40 UTC

Rekhakruthigala ella niyamagalannu modalu thilisabeku

2021-02-08 12:53:19 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಬಗೆಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು.
ಮಹಾಂತೇಶ. ಶಿಕ್ಷಕರು.

2021-02-08 15:47:14 UTC

ಆಯತ ಆಕೃತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅಳತೆಯ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ತಿಳಿಸಿಕೊಡುವುದು

2021-02-08 16:55:45 UTC

‌ಸರ್ಕಾರಿ ಕಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಹೊಸ ಮಟ್ನ ಹಳ್ಳಿ ಕೋಲಾರ ತಾಲೂಕು ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲೆ ವಿ ಎನ್ ಶ್ರೀನಿವಾಸಗೌಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯುತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಳ ರೇಖಾಖಂಡ ಗಳ ಮೂಲಕ ಎಳೆದು ತೋರಿಸಿದಾಗ ಉದ್ದ ಇಂಟು ಉದ್ದ-ಅಗಲ ಇಂಟು ಅಗಲ ಆಯುತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮೂಡಿಸಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯುತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಕೌಶಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬಹುದು ಇದೊಂದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ

2021-02-09 05:17:35 UTC

ಕಲ್ಲಪ್ಪ ಕಟ್ಟಿಗೆಹಳ್ಳಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಸಬಹಂಚಿನಾಳ ಆಯತದ ಆಕೃತಿ ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹಾಗೂ ತ್ರಿಭುಜ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕೋಣಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಅವುಗಳ ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ಅಳತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿಕೊಡುವುದು

2021-02-09 07:45:00 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನ ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ

2021-02-09 07:50:33 UTC

ಯೋಜನೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳಾದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಚತು ಕಡ್ಡಾಯಕ್ಕೆ ಮುಖಾಂತರ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಸುವುದು ಶಿವಾನಂದ ಆರೇರ ಸ ಹಿ ಪ್ರಾ ಶಾಲೆ ಶಾಲೆ ತಾಲ್ಲೂಕು ಕುಕನೂರು ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-09 08:04:13 UTC

ಸೌಂಡ್ ಸ್ಪೀಕರ್ ವರೆ ಎಕರೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳ ಆಗ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮುಖಾಂತರ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಿಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ನಿಟ್ಟಾಲಿ ಲಿಂಗರಾಜಪ್ಪ ಕರಮುಡಿ ತಾಲ್ಲೂಕು ಯಲಬುರ್ಗಾ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-09 08:05:00 UTC

ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳಾದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಸಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕಾಲೆ ಬೆಳೆಸುವದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖಾಂತರ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಿಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಸುವುದು ಶ್ರೀಮತಿ ಕಸ್ತೂರಿಬಾಯಿ ಬೆಣಕಲ್ ಮಠ ಸಸಿ ಸ ಹಿ ಪ್ರಾ ಶಾಲೆ ನಿಟ್ಟಾಲಿ ತಾಲ್ಲೂಕ್ ಯಲಬುರ್ಗಾ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-09 09:29:18 UTC

ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳಾದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮುಖಾಂತರ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಿಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಸುವುದು ಬಸವರಾಜ್ ಬಸವರಾಜ ಮೆಣಸಿನಕಾಯಿ ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ನಿಟ್ಟಾಲಿ ತಾಲ್ಲೂಕು ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-09 09:39:34 UTC

ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳಾದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖಾಂತರ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಿಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಸುವುದು ವೀರಪ್ಪ ಗುಂಡಿ ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರು ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ನಿಟ್ಟಾಲಿ ತಾಲ್ಲೂಕ್ ಯಲಬುರ್ಗಾ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-09 10:22:50 UTC

ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳು ಆಗ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮುಖಾಂತರ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಿಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಸುವುದು ಸದಸ್ಯ ಮಹೇಶ ಬೆದವಟ್ಟಿ ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ನಿಟ್ಟಾಲಿ ತಾಲ್ಲೂಕು ಕುಕನೂರ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-09 10:28:56 UTC

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ c ಯಾವಾದ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬಂದಾಗಆಕೃತಿಗಳ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರ ವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮುಖಾಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸುವುದು ರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವನಾಥ ಶಿಕ್ಷಕರುಸರ್ಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ನಿಟ್ಟಾಲಿ ತಾಲೂಕು ಕುಕುನೂರು ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-09 13:05:23 UTC

ಆಯತ ಆಕೃತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹಾಗೂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು
Saraswati G
GLPS THALAKUPPA
BIDADI

Goneppa handral

2021-02-09 13:45:04 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ

2021-02-09 14:08:18 UTC

ಆಕೃತಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಸೂತ್ರ ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು

Sunita Binkadakatti Ghps sompurಮ

2021-02-09 14:59:43 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಸಿಗುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡು ಆಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಬೇಕು.& ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಬೇಕು.

2021-02-10 03:30:06 UTC

ಸಿ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ
ಯಂಕರಡ್ಡಿ ಹೇಮರಡ್ಡಿ ಬೆನ್ನಳ್ಳಿ

2021-02-10 06:08:01 UTC

ಮೀ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳಾದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಗಳನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಸುವುದು ಮಹಾದೇವಪ್ಪ ಸಂಗಟಿ ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ನಿಟ್ಟಾಲಿ ತಾಲ್ಲೂಕುಗಳು ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-10 07:09:46 UTC

ಇಲ್ಲಿ C ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಎದುರಾದಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕೃತಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರ ಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿಸಬೇಕು. ಶ್ರೀಮತಿ ಗಿರಿಜಾ ಮಸೂತಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಕಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಅಂಬೇಡ್ಕರ್ ನಗರ ತಳಕಲ್

2021-02-10 09:26:59 UTC

71ಆಯತದ ಉದ್ದವನ್ನು 1ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಅಗಲವನ್ನು 1ಮಾನ ಕಡಿಮೆಮಾಡಿದಾಗ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿಯಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಉದ್ದ 1ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಅಗಲ 1ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದಾಗ ನಾವು ಮೂಲವಾಗಿ ಉದಾಹರಿಸುವ ಲೆಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ ಇಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದರಿಂದ ಎಎ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಇವೆರಡನ್ನೂ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಸಿ ಹೇಳಿದ್ದು ಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ಗುರುರಾಜ ಕಟ್ಟಿ ಸಿಪಿಎಸ್ ಕೊಪ್ಪಳ

Rajeshwari Hiremath GHPS Sompur SCRLY

2021-02-10 09:57:02 UTC

Makkalige ayata arkatiya gunalakshanagalanna tilisuvudu

2021-02-10 11:51:10 UTC

ಇಲ್ಲಿ ಸಿ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಎದುರಾದಾಗ ಆಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದಾಹರಣೆ ಮೂಲಕ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ನಾಗೇಶ್ ಕುಮಾರ್ ಸಹಶಿಕ್ಷಕ ಕುರುಕುಂದ ಸಿಂಧನೂರು ತಾಲೂಕು

2021-02-10 12:49:55 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು..... ವೆಂಕಟರಮಣ ಶಾಸ್ತ್ರಿ ಮೂವಾಡಿ ಶಾಲೆ

ಪ್ರೇಮಾ ವಿ ಸಹಶಿಕ್ಷಕಿ ಸರಕಾರಿ ಕಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಮಿ೦ಡೇನಹಳ್ಳಿ ಗೌರಿಬಿದನೂರು ತಾಲ್ಲೂಕು

2021-02-10 13:06:04 UTC

ಇಲ್ಲಿ ಶ್ರೀ ಉತ್ತರವೂ ಸರಿಯಾಗಿತ್ತು ಮೊದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನ ಹಾಗೂ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುವುದು ನಂತರ 1ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತ ಅರ್ಥೈಸುವುದು

2021-02-10 13:23:35 UTC

ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು..ಆಕ್ರೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು

indramma112 — 2021-02-10 14:51:30 UTC

ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮೂಡಿಸುವ ಮೂಲಕ , ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಸಿಗುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು
ಬಿ ಎಲ್ ಇಂದ್ರಮ್ಮ, GLPS Banaghatta

ಜಿಲಾನ್ ಬಾಷಾ ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸರ್ಕಾರಿ ಕಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಹುಸೇನ್ಪುರ ಗೌರಿಬಿದನೂರು ತಾಲ್ಲೂಕು

2021-02-10 15:58:43 UTC

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಿ ಉತ್ತರವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನ ಹಾಗೂ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ನಂತರ 1ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ಆಯತದ ಉದ್ದ ಹಾಗೂ ಅಗಲ 1ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಹಾಗೂ ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಉಂಟಾಗುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು

2021-02-10 16:45:39 UTC

ರಾಮಣ್ಣ ತಳವಾರ ಮುಖ್ಯಶಿಕ್ಷಕ ಸಹಿಪ್ರಾ ಶಾಲೆ ಮಸಬಹಂಚಿನಾಳ ಇಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದರಿಂದ ಉತ್ತರ ಉತ್ತರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಅನೇಕ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ

2021-02-11 03:38:35 UTC

ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯ್ತದೆ ವಿಸ್ತ್ರೀಣದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು.. ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ತೋರಿಸಬೇಕು... ಉತ್ತರ ಸಿ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

ಭೌತ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, "ಉದ್ದದ ಏಕಮಾನಗಳ" ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದಾಗ, "ಉದ್ದ" ಶಬ್ದವು "ದೂರ" ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ. ಉದ್ದವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ಹಲವಾರು ಏಕಮಾನಗಳಿವೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಉದ್ದದ ಏಕಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾನವ ಶರೀರದ ಭಾಗಗಳ ಉದ್ದಗಳಿಂದ ಪಡೆದಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆದಾಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಿಸಲಾದ ದೂರ, ಭೂಮಿ ಮೇಲಿನ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಥಳಗಳ ನಡುವಿನ ದೂರ, ಅಥವಾ ಸ್ವೇಚ್ಛಾನುಸಾರವಾಗಿ ಯಾವುದೋ ಸ್ಥಿರ ವಸ್ತುವಿನ ಉದ್ದದಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಳತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಉದ್ದ ಎಂದರೆ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಅತ್ಯಂತ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಆಯಾಮ. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಿಮಾಣಗಳ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ದ ಎಂದರೆ ದೂರದ ಅಳತೆಯ ಯಾವುದೇ ಪರಿಮಾಣ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಉದ್ದವು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಒಂದು ಅಳೆಯಲಾದ ಆಯಾಮವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಗಲಕ್ಕಿಂತ ಉದ್ದ ಕಡಿಮೆ ಇರುವಂತೆ ಒಂದು ತಂತಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.ಉದ್ದವನ್ನು ಎತ್ತರದಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಮಾಡಬಹುದು. ಎತ್ತರ ಎಂದರೆ ನೆಟ್ಟಗಿನ ವಿಸ್ತಾರ. ಅಗಲ ಎಂದರೆ ಪಾರ್ಶ್ವದಿಂದ ಪಾರ್ಶ್ವಕ್ಕೆ ಇರುವ ದೂರ, ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಸಮಕೋನದಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದ್ದವು ಒಂದು ಆಯಾಮದ ಮಾನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಎರಡು ಆಯಾಮದ ಮಾನವಾಗಿದೆ (ಉದ್ದವನ್ನು ಉದ್ದದಿಂದ ಗುಣಿಸಿದಾಗ) ಮತ್ತು ಘನ ಅಳತೆಯು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಮಾನವಾಗಿದೆ (ಉದ್ದವನ್ನು ಅದರಿಂದಲೇ ಮೂರು ಬಾರಿ ಗುಣಿಸಿದಾಗ). ಬಹುತೇಕ ಏಕಮಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಉದ್ದದ ಏಕಮಾನವು ಒಂದು ಮೂಲ ಏಕಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ಇತರ ಏಕಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

linganagoudahiregoudra15 — 2021-02-11 05:33:40 UTC

2021-02-11 06:03:33 UTC

ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳ ಆದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಳೆ ಎಳೆಯಾಗಿ ಮೂಡಿಸಿ ಉತ್ತರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ವಿನೋಬನಗರ ಕುಕುನೂರು ಶಾಂತ ಎಂ

2021-02-11 06:25:09 UTC

ಗಪೂರ್ ಸಾಬ್ ನದಾಫ್ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಸಬಹಂಚಿನಾಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ ಉದ್ದಗಲಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುವಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು

sheeku69 — 2021-02-11 06:50:36 UTC

Modhalu makkalige aakruthigalu hagu aayathathada bagge sariyagi thilisabeku.

2021-02-11 07:00:44 UTC

ಆಯತದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾನ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಆದರೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ದಿಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ಅರ್ಥೈಸುವುದು
ರಾಜಶ್ರೀ Hpsತಿಗಳರಹಳ್ಳಿ

2021-02-11 07:38:40 UTC

ಆಯತದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಒಂದು ಮಾನ ಹೆಚ್ಚೂ ಕಡಿಮೆ ಆದರೆ ಆಯಾತದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ವಾಗುತ್ತದೆ R S HADARI

2021-02-11 09:05:54 UTC

Explain to children to give the knowledge about the rectangul. 2 different sides are give different area

2021-02-11 09:09:12 UTC

ಇಲ್ಲಿ ಸಿ ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.ಇಂತಹ ಸನ್ನಿವೇಶ ಎದುರಾದಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಸಬೇಕು.
ಶ್ರೀಮತಿ ಸುಜಾತ ಭಾವಿಕಟ್ಟಿ
ಸರ್ಕಾರಿ ಕಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಅಂಬೇಡ್ಕರ್ ನಗರ ತಳಕಲ್ಲ

2021-02-11 09:45:47 UTC

ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳ ಆದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೀಡುವುದು ಹಾಗೂ ಉದ್ದಗಲಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಿದಾಗ ನಾವು ಬದಲಾಗುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು. ಸಾವಿತ್ರಿ ವಿ ಮುಳೆ ಸಹಶಿಕ್ಷಕಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಮಾದರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ತಳಕಲ್ ತಾಲೂಕು ಕುಕನೂರು ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-11 10:30:33 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸರಳ ವಿಧಾನ ಹೇಳಿಕೊಡುವುದು , ಆಗ ಮಕ್ಕಳೇ ಸರಿ-ತಪ್ಪು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗುವರು..

2021-02-11 10:36:20 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ಗೊಂದಲ ಕೊಡದೆ ಸರಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವರು.
Shipa t koppal Mbps talakal

2021-02-11 12:02:21 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಸರಳ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೇಳಿಕೊಡುವುದು

2021-02-11 13:24:20 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು ಆಯ್ತ್ರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಕೋಪಕರಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸಬಹುದು ನಾಗೇಶ್ ಕುಮಾರ್ ಸಹಶಿಕ್ಷಕ ಸರ್ಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಕೊರಕುಂದ ಸಿಂಧನೂರು ತಾಲೂಕು ರಾಯಚೂರು ಜಿಲ್ಲೆ

2021-02-11 14:18:06 UTC

ಉದ್ದ ,ಅಗಲಗಳು ಕ್ರಮಾನುಗತ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮಾನದಲ್ಲಿದರೆ ಒಂದು ಮಾನದಶ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದರೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಬೇರೆ ಸಂಖ್ಯೆ ಗಳಲ್ಲಿದ್ದರೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತದೆ.

2021-02-11 17:10:06 UTC

ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದ, ಅಗಲ, ಚೌಕ, ಆಯತಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಕಲಿಕೋಪರಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಸಿಗುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡು ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು.ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳಾದ ಉದ್ದ,ಅಗಲ,ಎತ್ತರಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸಿ ವಿವಿಧ ಅಳತೆಯ ಆಯತ ಚಿತ್ರ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಸಮೇತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೈಗೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥೈಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

2021-02-12 06:49:49 UTC

2021-02-12 08:10:32 UTC

ಗುರುರಾಜ್ ದೊಡ್ಡಮನಿ ಎಚ್ ಪಿಎಸ್ ನಿಟ್ಟಾಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಸಿಗುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡುಬೇರೆಬೇರೆ ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ತಿಳಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಆಯಾಮಗಳ ಆದ ಉದ್ದ-ಅಗಲ ಎತ್ತರ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸಿ ವಿವಿಧ ಅಳತೆಗಳ ಆಯತ ಚಿತ್ರ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳುಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಸಮೇತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೈಗೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥೈಸಬಹುದಾಗಿದೆ

2021-02-12 09:49:29 UTC

ಕಲಿಕೆಯನ್ನುಸರಾಕಆಯ್ದಅಗಲಗಳವಿಸತ್ತೀಣ೯ದಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕು

sudhabaikamalapur — 2021-02-12 10:00:12 UTC

Explain to children to give the knowledge about the Terran Gul different sides one give different areas, sudha Kamalapur

ಈಶ್ವರಯ್ಯ ಹಲಸಿನಮರದ ಸ ಕಿ ಪ್ರಾ ಶಾಲೆ ಅಂಬೇಡ್ಕರ್ ನಗರ ತಳಕಲ್ಲ ತಾಲೂಕು ಕುಕನೂರು

2021-02-12 10:27:03 UTC

ಆಯತ ಚಿತ್ರ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅಂದಾಗ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.ವಿವಿಧ ಅಳತೆಯ ಆಯತಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ ಬರುತ್ತದೆ.

2021-02-12 12:15:42 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಬೇಕು ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾಡಿಸಬೇಕು

2021-02-12 14:28:02 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಸುತ್ರ ದ. ಕಲಿಸಬೇಕು ಈರಕ್ಕ ಸ,ಮಾ,ಪ್ರಾ, ಶಾಲೆ ಹುಣಸಗಿ ಕ್ಯಾಂಪ್

2021-02-13 05:56:01 UTC

Makkalige modalu aakrutigala parichaya madikodabeku aayatada chitra balasi adara aayamagalannu tilisabeku udda agala vistirnagala bagge udaharane sameta spasta kalpane moodisabeku.vivida alateya aayatagalannu balasikondu prayogikavagi chatuvatikegala mulaka artaisabahudu. SAVITRI HANCHINAL GLPS AN SHIRAWAL TALUK SHAHAPUR

2021-02-13 06:01:53 UTC

ಆಯತದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಾವು ಬಳಸಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವಂತೆ ಬುದ್ಧ ಗುಂಡ್ಲೆ ಆಗಲ್ಲ ಮುಂತಾದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಸೂತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಳಿಸಬೇಕು ಹಾಗೂ. ಆಯತದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮಾಡಿಸಬೇಕು ಇದಕ್ಕಾಗಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಅಂದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.

2021-02-13 06:03:13 UTC

ದ್ವರಕ್ ಸ್ವಾಮಿ ಹಿರೇಮಠ ಸಸಿ. ಸಹಿಪ್ರ ಶಾಲೆ ವಿನೋಬನಗರ ಕುಕುನೂರ.

2021-02-13 06:07:42 UTC

P ಆಯತದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂಡುವಂತೆ ನಾವುಉದ್ದ ಇಂಟು ಅಗಲ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಮುಂತಾದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ತಿಳಿಸಬೇಕು ಹಾಗೂ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಹಾಗಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗೆಹರಿಯುತ್ತದೆ.ದ್ವರಕ್ ಸ್ವಾಮಿ ಹಿರೇಮಠ. ಸಹಿಪ್ರ ಶಾಲೆ ವಿನೋಬನಗರ. ಕುಕನೂರು.

2021-02-13 16:13:01 UTC

2021-02-14 01:38:52 UTC

2021-02-14 06:13:34 UTC

ಆಯತದ ಸುತ್ತಳತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲು ನೀಡಿ ನಂತರ ವಿಸ್ತರಣೆ ನಂತರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ನಾವು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಅಳತೆಗೆ ಸಂಬಂಧವಿರುತ್ತದೆ

2021-02-14 06:24:18 UTC

C is correct, children should be taught by using figures

2021-02-14 06:43:28 UTC

Ayatada visteernada sutravannu manana maduvudu

arreshma333333 — 2021-02-14 07:09:45 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಕೃತಿ ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು ನಂತರ ಆಯತದ ಅರ್ಥ ತಿಳಿಸಬೇಕು ಹಾಗೂ ಆಯತದ ಸುತ್ತಳತೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಬೇಕು.

2021-02-14 07:25:19 UTC

Kavita M S ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ದೊರಕುವಂತಹ ಆಯತದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಆಯತದ ಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸಬೇಕು ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರ ವನ್ನು ಹೇಳಿಕೊಡಬೇಕು ನಂತರ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಎತ್ತರ ಗಳಲ್ಲಿ ಆಗುವ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸೂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾಗೂ ಸರಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

2021-02-14 08:53:44 UTC

￰ಆಯತದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿ ನಂತರ ಸುತ್ತಳೆತೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತಿರ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ ಕೊಡಬೇಕು

ಸವಿತಾ ಎಚ್ ಎನ್ ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಪೋತೇನಹಳ್ಳಿ ಗೌರಿಬಿದನೂರು ತಾಲ್ಲೂಕು

2021-02-14 10:10:42 UTC

ಸಿ ಯ ಉತ್ತರವು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಮೊದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನ ಹಾಗೂ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಬೇಕು ನಂತರ 1ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ ಆಯತದ ಉದ್ದ ಅಗಲಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ ಹೇಗೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು

2021-02-14 12:04:59 UTC

ಸಿ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಎ ಮತ್ತು ಬಿ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಲು ಕಾರಣ ಆಯತದ ವಿಸ್ತಿಣ೯ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲ. ಹಾಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅಭಿಮುಖ ಬಾಹುಗಳು, ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಬಗ್ಗೆ. ಮತ್ತು ವಿಸ್ತಿಣ೯ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಉದ್ದ ದ ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ, ಅಗಲದ ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಆದಾಗ ವಿಸ್ತಿಣ೯ ದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಕೊಡುವುದು

2021-02-14 12:10:43 UTC

Teaching area with figures and shapes is more effective ,children understand concept very quickly..HPS SINGNALLI geetha.n MUNDGOD(t) sirsi

2021-02-14 12:24:01 UTC

ಆಯತದ ಉದ್ದ ಅಗಲಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿ ನಂತರ ಸುತ್ತಳತೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೀರ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೊಡಬೇಕು

2021-02-14 13:00:40 UTC

ಆಯಾಟದ ಉದ್ದ ಅಗಲಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ, ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವುದು. ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಮ್ಮಿ ಮಾಡುತ್ತಾ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆ spashtikarisuvudu.

satsuk23 — 2021-02-14 13:44:58 UTC

ಆಯತದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲದ ಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು. ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುತ್ತಾ ಅರ್ಥೈಸುವುದು.
ಶ್ರೀಮತಿ ಸವಿತಾ ಪಾಟೀಲ ಹುಣಸಗಿ ಕ್ಯಾಂಪ್ ಜಿ:ಯಾದಗಿರ

2021-02-14 14:56:11 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆ ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು ನಂತರ ಆಯತದ ಅರ್ಥ ತಿಳಿಸಬೇಕು. ಬಸ್ಸಮ್ಮ ಹಿರೇ ವೆಂಕನಗೌಡ. ‌. ಕೋಮಲಾಪುರ

2021-02-14 15:22:25 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತದ ಆಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯ ನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು ನಂತರದ ಅರ್ಥ ತಿಳಿಸಬೇಕು

2021-02-14 19:17:46 UTC

ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಅದರ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲದ ಗುಣಲಬ್ದವಾಗಿದ್ದು, A,Bಮತ್ತುCಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು.ಅಲ್ಪಾವತಿ ಅಂಬೂರೆ.ಬೀದರ.

2021-02-14 22:53:17 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಬೇಕು ನಂತರ ಆಕೃತಿಯ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ತಿಳಿಸಿ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ತಿಳಿಸಬೇಕು

2021-02-15 04:37:30 UTC

ಆಕೃತಿ .. ರೇಖಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಸುವುದು

ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲಗಳ ಅಳತೆಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದಲ್ಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆ

2021-02-15 08:05:09 UTC

ಉದ್ದವನ್ನು 1 ಮಾನ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು 1 ಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆಮಾಡಿದಾಗ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಷ್ಟೇಯೂ ಇರುತ್ತದೆ.ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡಿ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು.ಆದ್ದರಿಂದ A ಮತ್ತು B ಗಳಿಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಸರಿ.

2021-02-15 08:49:57 UTC

ಸಿ. ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ . ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಉದಾಹರಣೆ ಕೊಡುವುದರ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಿ ಹೇಳಬೇಕು .ಆಯತದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಬೇಕು .ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೇ ಎ ಬಿ ಸಿ ನೀಡಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಹೇಳುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಖರತೆ ಮೂಡಿಸಬೇಕು .

2021-02-15 09:36:22 UTC

ಸಿ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಆಯತದ ವಿಸ್ತಿಣ೯ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆ ಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದರ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುವುದು.

Gmps hunasagi camp

ningammapatil1193 — 2021-02-15 11:10:57 UTC

C ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತಾಕಾರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು.

2021-02-15 12:09:39 UTC

Answer is correct

2021-02-15 12:10:24 UTC

Answer is correct, Prabhavathi L,Glps Kulumedoddi, kanakapura taluk

2021-02-15 12:27:08 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತ ದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಬೇಕು ಉದ್ದ ಅಗಲದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಸಹಿತ ಅರ್ಥೈಸಬೇಕು ಆಗ ಆಯತದಲ್ಲಿ ಆಗುವಂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಸರಕಾರಿ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಾರ್ಥಮಿಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಟೆಂಗಳಿ ಕುಮಾರಿ ಪೂಜಾ ಸಹಶಿಕ್ಷಕಿ

2021-02-15 13:18:25 UTC

ಸಿ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ಸೂತ್ರ ದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದರ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುವುದು.

2021-02-15 13:40:56 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು aayatada ಕಲ್ಪನೆ ಕೊಟ್ಟು ನಂತರ ಅದರ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಕೊಡ್ಬೇಕು

2021-02-15 13:56:34 UTC

Makkalige ayatada vistirnada bagge kalpane madi kodabeku udda agalagala bagge tiluvalikeyannu kodabeku

ಶ್ರಿಮತಿ ವರದಾ ಕುಲಕರ್ಣಿ ಸ ಶಿ ಸಮಾಹಿಪ್ರಾ ಶಾಲೆ ತಳಕಲ್ ತಾಲ್ಲೂಕು ಜಿಲ್ಲಾ ಕೊಪ್ಪಳ ಮಕ್ಕಳ

2021-02-15 14:49:49 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲುಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನೀಡಿ ಅದರ ಬಾಹುಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನ ಮನಮುಟ್ಟುವಂತೆ ತಿಳಿಸಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಸೂತ್ರದ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿದು ಎ ಬಿ ಮತ್ತು ಸಿ ಗಳ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ತಾಳೆ ನೋಡಿ ನಿಜವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಸುವುದು

2021-02-15 15:34:36 UTC

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸುವುದು ನಂತರ ಉದ್ದ ಅಗಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾದರಿಗಳು/ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು
ಶ್ರೀ ಸಿ ಟಿ ಪೂಜಾರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸರಕಾರಿ ಮಾದರಿ ಕನ್ನಡ ಶಾಲೆ ಬೆನಕಟ್ಟಿ ತಾಲೂಕು ಸವದತ್ತಿ ಜಿಲ್ಲಾ ಬೆಳಗಾವಿ

2021-02-15 16:11:44 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸುವುದು ಆಯ್ತು ಅಂತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಉದ್ದವನ್ನು ಸೂತ್ರದ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸುವುದು

2021-02-16 02:38:43 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

renukackm99360 — 2021-02-16 14:59:25 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಕಲ್ಪನೆ ಮೊದಲು ಮೂಡಿಸಬೇಕು ನಂತರ ವಿವರಿಸಬೇಕು

2021-02-16 15:36:35 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸಬೇಕು.ನಂತರ ಆಯತದ ಸೂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿಕೊಟ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಕೊಡುವುದರ ಮೂಲಕ ತಿಳಿದು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು.
ನೀಲಮ್ಮ ನಾಗೂರ ಸ.ಕಿ.ಪ್ರಾ.ಶಾಲೆ ಭೀಮನಗರ ಕಡಗಂಚಿ ತಾ.ಆಳಂದ ಜಿ.ಕಲಬುರಗಿ

2021-02-17 10:43:01 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲಿಗೆ ಆಯತ ಎಂದರೇನು? ಎಂಬುದರ ಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು. ನಂತರ ಅದರ ಲಕ್ಷಣ ತಿಳಿಸುವದು. ಉದ್ದ, ಅಗಲ ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು. ಆ ನಂತರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನ ತಿಳಿಸುವದು.
A. F. ಬೈಲಪ್ಪನವರ
H. P. S. Benakatti.

totadveena — 2021-02-18 09:25:54 UTC

A ಯು ಒಂದು ಆಯತದ ಉದ್ದವನ್ನು ಒಂದು ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಅಗಲವನ್ನು ಒಂದು ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದಾಗ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿಯಲ್ಲ.ಏಕೆಂದರೆ ಉದ್ದ ಒಂದು ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಅಗಲ ಒಂದು ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದಾಗ ನಾವು ಮೂಲವಾಗಿ ಉದಾಹರಿಸುವ ಲೆಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಇಲ್ಲ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದರಿಂದ A ಯ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪು ಎಂದು B ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇವೆರಡನ್ನೂ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ C ಹೇಳಿದ್ದು ಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಗಂಗಮ್ಮ ತೋಟದ ಸ.ಶಿ.GCHPS KOPPAL.

2021-02-18 13:54:01 UTC

ಉದ್ದ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಅಗಲ ಕಡಿಮೆಯಾದರೆ ಮೊದಲಿನ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಕ್ಕಿಂತ ನಂತರದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ

2021-02-19 05:34:58 UTC

Makkalige rekhaganitada bagge tilisi nantara ayata tribhuja elladar vistirna kanduhidiyuvadannu tilisuvadu Sangeeta GHPS Mailoor

2021-02-19 08:28:13 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಆಯತದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದ ಆಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರ ಮೂಲಕ ತಾವೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲೆ ಹಾಕಲು ತಿಳಿಸಿ ಕೊಟ್ಟಾಗ ಮಗುವು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರಾದವರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕು ಅಂದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಗು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲೆ ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

*** ಶ್ರೀ ಮಲ್ಲೇಶಪ್ಪ ಎಲಿ ಸ.ಶಿ
ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಹೊಸೂರು
ತಾ: ಯಲಬುರ್ಗಾ ಜಿ: ಕೊಪ್ಪಳ

2021-02-19 10:00:32 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತದ ಉದ್ದ,ಅಗಲಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸಿ ನಂತರ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕು. ಮಾರುತಿ.ಭೀರಪ್ಪ.ರಂಗಣ್ಣವರ ಸ.ಮಾ.ಕ.ಪ್ರಾ.ಶಾಲೆ.ಬೆನಕಟ್ಟಿ ತಾ.ಸವದತ್ತಿ

2021-02-19 14:04:49 UTC

Rangappa hullur glps bannikoppa

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯತದ ಉದ್ದ,ಅಗಲಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸಿ ನಂತರ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕು.

2021-02-20 10:49:57 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಗಲದ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿ ಕಲೆ ಹಾಕಲು ತಿಳಿಸಿ ಮಗು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಾದ ನಾವು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕು ಅಂದಾಗ ಮಗು ಅದರ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲೆಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಶ್ರೀಮತಿ ಕಮಲಾಬಾಯಿ ಬಿ ನಗನೂರ್ ಸರಕಾರಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಮುದನೂರು ಕೆ

2021-02-20 15:04:36 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತದ ಸೂತ್ರ ಆಯಾಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಸುತ್ತಳತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾ ಅದರಲ್ಲಿನ ಅದರಲ್ಲಿನ ಕೋನಗಳು ಹಾಗೂ ಬಾಹುಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾ ಬಂದರೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದಾಗಲೂ ನಿಖರವಾದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿಸಬೇಕು
ಲಿಂಗರಾಜ ಬಣಕಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಳೆಕೊಪ್ಪ

2021-02-20 15:07:47 UTC

ಆಯತದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬೇಕಾದ ಸುಮಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಖರವಾದ ಉತ್ತರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯಕವಾಗುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತೇನೆ
ಶರಣಪ್ಪ ಲಕ್ಷ ಟಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಳೆಕೊಪ್ಪ

2021-02-20 15:10:11 UTC

ಮಗುವಿಗೆ ಆಯತದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಳತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಆದರೆ ಉಂಟಾಗುವ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬೇಕಾಗುವ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸರಳ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೆನೆ
ದೇವಪ್ಪ ಚಲವಾದಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಳೆಕೊಪ್ಪ

2021-02-21 16:32:53 UTC

ಆಯತಾಕೃತಿಯ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿಸಬೇಕು ನಂತರ ಆಯತದ ಉದ್ದ ಅಗಲಗಳನ್ನು ಬ್ಲಾಕ್ ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಯತಾಕೃತಿ ಮೂಡಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾಡಿಸಬೇಕು ಇದೇರೀತಿ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಬದಲಿಸಿ ಆಯತ ಮಾಡಿಸಬೇಕು ನಂತರ ಇವುಗಳ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾಡಿಸಬೇಕು
ಜಿ.ಎನ್.ಮಂಜುಳ .ಸ.ಮಾ.ಪ್ರಾ.ಶಾಲೆ ನಾಯಂಡಹಳ್ಳಿ ಬೆಂಗಳೂರು

ಆಯತ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ

2021-02-21 16:54:04 UTC

Aಯು ಒಂದು ಆಯತದ ಉದ್ದವನ್ನು1ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು 1ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದಾಗ ,ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು Aಯು ಹೇಳಿದ ಉತ್ತರವು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಆಯತದ ಉದ್ದ-6cm ,ಅಗಲ-3cm ಆದರೆ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ=ಉದ್ದ×ಅಗಲ
= 6 × 3
= 18cm ಆಗುತ್ತದೆ.Aಯು ಆಯತದ ಉದ್ದವನ್ನು 1ಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು 1ಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದಾಗ ,ಆಯತದ ಉದ್ದ=6+1=7cm,ಆಯತದ ಅಗಲ=3-1=2cm ಆಗುತ್ತದೆ. ಆಗ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ=ಉದ್ದ×ಅಗಲ
= 7 × 2
= 14cm
ಆಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ A ಯು ಹೇಳಿದ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ.Bಯ
ಉತ್ತರ ಆಯತದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು.Bಯ ಉತ್ತರ
ಸಹ ತಪ್ಪು. ಆದರೆ Cಯ ಉತ್ತರ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.ಏಕೆಂದರೆ
ಆಯತ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಒಂದೇ ಆಗಿರದೆ ,ಹೆಚ್ಚಾಗಿರದೆ ,ಅದರ
ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಡಿಮೆ ಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಹೀಗೆ ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭ ಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ತಪ್ಪು ಮಾಡುವುದು ಸಹಜ. ಆ ತಪ್ಪು ಗಳನ್ನು ತಿದ್ದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾದ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.ಆಯತ ಹಾಗೂ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಸೂತ್ರ ವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತವಾಗಿ ಹೇಳಿ ಕೊಡಬೇಕು.
ಐ.ಆರೋಗ್ಯ ಮೇರಿ ರೀನು,ಸ.ಶಿ, ಸ. ಹಿ.ಪ್ರಾ.ಶಾಲೆ,ಬಿಸಲ ಹಳ್ಳಿ, ಬಳ್ಳಾರಿ.

2021-02-22 17:52:12 UTC

V should teach children's about the correct measurements...
A n B answers are wrong
C answer is correct

2021-02-23 04:48:27 UTC

ಆಯತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ನೈಜ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಮೂಡಿಸುವುದರ ಮುಖಾಂತರ ಅಂದರೆ ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಅವುಗಳ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಳತೆ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದಾಗ ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯ ದೇವಪ್ಪ ಹಳ್ಳಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಚ್ ಪಿಎಸ್ ಮಳೆ ಕೊಪ್ಪ

2021-02-23 08:48:46 UTC

ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯತಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಭುಜಗಳ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಇವುಗಳ ಕುರಿತು ನೈಜ ಅನುಭವವನ್ನು ಮೂಡಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಉದಾಹರಣೆ ಪ್ರದರ್ಶನೆ ಪದ್ಧತಿ ಅಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದರ ಮುಖಾಂತರ ಬೋಧನೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅದರ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಶರಣ್ ಕುಮಾರ್ ತೆಗ್ಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು h.p.s. ಮಳೆ ಕೊಪ್ಪ

2021-02-23 12:14:07 UTC

ಆಯತದ ಉದ್ದ-ಅಗಲ ಸುತ್ತಳತೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸೂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಸರಳ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ
ಭೀಮಪ್ಪ ಮೀಸಿ ಮು ಗು ಮಳೆ ಕೊಪ್ಪ

2021-02-25 10:00:18 UTC

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಆಯಿತದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಬೇಕು ನಂತರ ಉದ್ದ ಅಗಲಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದ ಆಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಆಯತದವಿಸ್ತೀಣ೯ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವದರ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಿ ಕೊಟ್ಟಾಗ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಕಂಡು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯ.ವಿಜಯ, ಹಿರೇಮಠ.Glps.Gorlrkoppa

2021-03-18 10:28:48 UTC

Concept of rectangle must be taught clearly