الهوايه :شيء يفعله لأنه يستمتع به ويمكن ان يتعلمه مع الوقت

بختصار :

الموهبه تنولد....ولهويه تكتسب.....

رغد محمد

فهو اكثر من اثرفيني ،وعلمني ان الإبداع يحتاج صبر وإجتهاد،

ومهما وصلت من تقدم أشوفه دائما النموذج الاقرب للكمال في نظري.

رغد محمد

لان الموهبه بدون ممارسة تظل خام ،اما مع التدريب تبدا تتحول الى مهارة قويه وواضحه .

رغد محمد

بيان فواز المالكي رابع

بيان فواز المالكي رابع

بيان فواز المالكي رابع

بيان فواز المالكي رايع

تحديد الموهبة بوضوحمن خلال ملاحظة ما تستمتع به وتبرع فيه، وطلب آراء الآخرين حول نقاط قوتك، وتجربة أنشطة جديدة لاكتشاف شغفك الحقيقي، مما يفتح لك الطريق لتحديد الأهداف والبدء في التعلم والممارسة المنتظمة لتلك الموهبة. 

بيان فواز المالكي رابع

ولاء رايد الصف السادس

ولاء رايد الصف السادس

الصف الرابع

هي قدرة فطرية يولد بها الشخص أو تظهر عنده بسهولة، وتجعله متميزًا دون جهد كبير في مجال معيّن

⭐ الهواية

هي نشاط يحبه الشخص ويمارسه للاستمتاع، وقد يتقنه مع الوقت حتى لو لم يكن موهوبًا فيه في البداية.

ولاء رايد الصف السادس

الصف الرابع

الصف الرابع

الشخص الملهم الذي اتمنى الوصول إلى مستواه في موهبتي الرسم هي خالتي فهي لديها أيضاً موهبة الرسم ورسمها جميل جداً

ولاء رايد الصف السادس

ولاء رايد الصف السادس

الصف الرابع

الصف الرابع

يُعرَّف الأطفال الموهوبون بأنهم أولئك الذين يُظهرون قدرةً أو إمكاناتٍ متقدمةً في مجالٍ أو أكثر مُحددة، مقارنةً بغيرهم من نفس العمر أو الخبرة أو البيئة. يتفوق هؤلاء الأفراد الموهوبون في قدرتهم على التفكير والاستدلال والحكم، مما يستدعي حصولهم على خدماتٍ ودعمٍ تربويٍّ خاصٍّ ليتمكنوا من تطوير إمكاناتهم ومواهبهم على أكمل وجه.

ينحدر الأطفال الموهوبون من خلفيات عرقية وإثنية مختلفة، بالإضافة إلى مستويات اقتصادية مختلفة. ورغم اختلاف الأطفال الموهوبين، إلا أن العديد منهم يشتركون في سمات وسمات موهبةمشتركة ، مثل:

• تفكير وفهم متقدمين عن أقرانهم في نفس العمر

• الشدة العاطفية في سن مبكرة

• زيادة الشعور بالوعي الذاتي

• فضول متطور للغاية

• ذاكرة ممتازة

تعريف الموهوبين

هناك تعريفات عديدة للموهبة، ولكن لا يوجد اتفاق عالمي على أي منها. وحسب السياق، غالبًا ما تُوجّه هذه التعريفات وتُؤثّر على القرارات الرئيسية في المدارس، مثل تحديد أهلية برامج وخدمات تعليم الموهوبين ومعاييرها، ومجالات الموهبة التي ستُعالج (مثل القدرات المحددة في مجال دراسي كالرياضيات)، وموعد تقديم الخدمات. بصفتكم أولياء أمور طلاب موهوبين أو متخصصين يعملون مع أطفال موهوبين، من المهم فهم التعريفات المختلفة ومعانيها لتوفير التوجيه والدعم المناسبين اللازمين للنمو الاجتماعي والعاطفي.

تعريفات الدولة للموهبة

تختلف تعريفات الموهوبين فيما يتعلق بالطلاب في المدارس من ولاية لأخرى. تعتمد معظم الولايات تعريفها للموهبة على مقارنتها بطلاب من نفس العمر أو بناءً على احتياجات لا يوفرها الفصل الدراسي العادي. بعض الولايات لديها معايير محددة لتحديد الموهوبين. في ولاية إلينوي، على سبيل المثال، يُعتبر الطلاب الموهوبون موهوبين إذا حصلوا على درجات ضمن أفضل 5% محليًا في أي مجال من مجالات الاستعداد، وخاصةً في مهارات اللغة والرياضيات. مع ذلك، لا تُلزم جميع الولايات المناطق التعليمية باتباع تعريف الولاية.

لمزيد من المعلومات، راجع قائمة تعريفات الدولة للموهبة التي تقدمها NAGC (الجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين).

مشاركة الطالبة:جنات باخشوين

سادس /١

الاستعداد الأولي: يولد بعض الأفراد بقدرات واستعدادات طبيعية في مجالات معينة أكثر من غيرهم.

الجينات والبيئة: تلعب الجينات دوراً، لكن العوامل البيئية المحيطة (مثل التغذية والظروف) تؤثر أيضاً بشكل كبير.

الموهبة المكتسبة (الجهد والممارسة)

المهارة كموهبة مكتسبة: المهارة هي نتيجة للتعلم والتدريب المستمر، ويمكن لأي شخص اكتسابها إذا توفرت الإرادة والجهد، كما يرى البعض أن كل الموهبة هي مهارة مكتسبة مع الوقت.

تحويل الموهبة لفن: الموهبة وحدها لا تكفي؛ فهي تحتاج إلى ممارسة مكثفة وتركيز لتتحول إلى إتقان فعلي ونجاح.

أمثلة من الواقع: العديد من المبدعين، مثل الكاتبة إيزابيل الليندي، اكتشفوا مواهبهم أو طوروها بشكل كبير بعد الأربعين من العمر من خلال التجربة والمثابرة.

الخلاصة

مشاركة الطالبة:جنات باخشوين

سادس /١

لا يمكن فصل الموهبة عن الممارسة، فهما متكاملتان.

الموهبة الفطرية تمنح انطلاقة أسرع وأسهل، لكن المثابرة والعمل هما ما يصنعان النجاح ويحولان القدرة إلى إنجاز.

القاعدة الأساسية: لدي

الموهبة

• التعريف:

  قدرة أو استعداد طبيعي وفطري للقيام بشيء ما، وغالبًا ما تكون مرتبطة بخصائص جينية أو فطرية. 

• النشأة:

  تُولد مع الشخص. 

• الأمثلة:

  امتلاك ذاكرة قوية، موهبة لغوية، أو القدرة على فهم المعادلات الرياضية بشكل طبيعي. 

• العلاقة بالمهارة:

  يمكن صقل الموهبة بالتعلم والتدريب لتصبح مهارة متقدمة. 

الهواية

• التعريف:

  نشاط يختاره الشخص ويمارسه طواعية في أوقات فراغه بدافع الاستمتاع والاهتمام.

• النشأة:

  تُكتسب بالاهتمام الشخصي، وتتطور مع الممارسة.

• الأمثلة:

  جمع البطاقات البريدية، الرسم، العزف على آلة موسيقية (حتى لو لم تكن موهبة فطرية)، أو قراءة الكتب.

• العلاقة بالموارد:

  لا تتطلب موهبة فطرية، بل شغفًا واهتمامًا يمكن أن يؤدي إلى اكتساب مهارة. 

• مشاركة الطالبة/جنات باخشوين

• سادس /١

الشخص المهم الذي تتمنى الوصول لمستواه في موهبتك هو نموذج يحتذى به يجمع بين الشغف والمهارة والإصرار والقدرة على الإلهام الآخرين؛ فهو يمثل لك قمة الإنجاز في مجال تحبه، وتتمنى أن تكتسب خبرته وتطوّر قدراتك لتصل إلى نفس مستوى الإتقان، وأن تتعلم منه فنون الإبداع وتجاوز التحديات في مسيرتك الفنية أو المهنية، وهو ما يتطلب منك الملاحظة، التعلم المستمر، والتطبيق الدؤوب، كما يظهر في اهتمامهم بالتفاصيل وحبهم لتجربة أشياء جديدة وتطوير الذات باستمرار، وهو ما يجعلك تدرك أن الوصول لمستواهم يتطلب رحلة من التفاني والتغلب على الصعوبات.

ما الذي يمثله هذا الشخص لك؟

مصدر إلهام وتحفيز: يجعلك ترى ما هو ممكن، ويحفزك على بذل المزيد من الجهد.

معيار للتميز: يمثل لك أعلى مستوى في الموهبة التي تطمح إليها، سواء كان فنانًا، عالمًا، أو رياضيًا.

مرشد محتمل: قد يكون مثالاً لـ"من يقودون بالقدوة" ويُظهرون كيف يمكن تحقيق النجاح.

دليل على الرحلة: يوضح لك أن الوصول يتطلب وقتاً طويلاً من التدريب والمثابرة.

كيف يمكنك محاكاة هذا المستوى؟

فهم شغفه: ابحث عن تفاصيل شغفه وكيف يمارس موهبته يوميًا، كما في الاهتمام بالتفاصيل أو التطوع، فمثلاً الفنان يعزف يومياً لتنمية مهاراته.

تحليل مهاراته: انظر كيف يجمع بين الإبداع والتطبيق العملي والتدريب المستمر، وكيف يتجاوز الصعوبات ليتقدم.

التعلم من تجربته: اكتشف خفايا تجربته وكيف يفتح آفاق الإبداع لغيره، فهي فرصة لتعلم دروس قيمة.

التطوير الذاتي: ركز على تطوير نفسك في مجال موهبتك، جرب أشياء جديدة، وتحدى نفسك باستمرار، كما في ممارسة الرياضة أو الفنون.

طلب الملاحظات: استشر أصدقاءك وعائلتك عن المجالات التي يرونك متميزاً بها، وحاول تحسينها.

في النهاية، الشخص الذي تطمح للوصول لمستواه هو بوصلتك نحو التميز، وهو يدفعك نحو إتقان موهبتك وتحويلها إلى إنجاز حقيقي، من خلال الملاحظة، التعلم، والمثابرة

مشاركة الطالبة:جنات باخشوين

سادس/١

الاستكشاف والبحث:

لاحظ شغفك: فكر فيما تستمتع بفعله دون ملل، وما الذي يثير فضولك، كما يذكر موقع fatahhali.sa.

جرب أشياء جديدة: شارك في أنشطة مختلفة مثل الفن أو الرياضة أو الكتابة لتكتشف ميولك الحقيقية، مقترحًا من قناة ومنصة المشهد و fatahhali.sa.

اطلب آراء الآخرين: اسأل الأصدقاء والعائلة عن المهارات التي يلاحظونها فيك، حيث يعطي المنظور الخارجي رؤية أوضح، وفقًا لـ موضوع.

التحديد والتركيز:

حدد موهبتك: اختر المهارة التي تشعر تجاهها بشغف أكبر، والتي تظهر فيها نقاط قوتك، كما يشير MeetYourClass.

ضع هدفًا: حدد هدفًا واقعيًا وقابلًا للقياس، مثل "سأتعلم أساسيات البرمجة" أو "سأرسم لوحة كل أسبوع".

**الممارسة والتعلم

مشاركة الطالبة/جنات باخشوين

سادس /١

الطالبة : نـدى ابراهيم

الصف : الرابع

الطالبة : ندى إبراهيم

الصف : الرابع

الصف : الرابع

الطالبة : ندى ابراهيم

الصف : الرابع

الطالبة ندى ابراهيم

الصف ٤

حور مدحت 🌸

بالصف الرابع

الموهبة /شيء فطري عند الانسان.

حور مدحت🌸

غادة عسيري

غادة عسيري

الموهبه هو كل ماسعى الأنسان لتطويرة

غادة عسيري

دانة حسن

دانة حسن

الموهبه تولد معنا ونطورها بحسب مانستطيع

دانة حسن

لكنّها ليست مجرد مهارة يولد بها الشخص فقط؛ بل هي بذرة تحتاج إلى:

• اكتشاف

• تدريب

• صبر

• بيئة تشجّعها

حتى تصبح إنجازًا ملموسًا

غيداء سعد عايض البقمي

صف رابع

• سرعة التعلّم

• الحسّ الإيقاعي

• الذكاء اللغوي

• القدرة على الملاحظة

• المرونة الجسدية
  هذه الأشياء تمنح الإنسان قابلية للتميز في مجالات معينة أكثر من غيره

غيداء سعد عايض البقمي

صف رابع

• الرسم

• الكتابة

• الغناء

• التحليل

• الرياضة

وهي شيء إيجابي يدل على تميز أو قدرة خاصة

غيداء سعد عايض البقمي

صف رابع

بمعنى آخر: هي مهارة يولد بها الإنسان وتظهر عليه بشكل طبيعي، ويمكن تنميتها بالتدريب لتصبح قوة مميزة.

ميان عائش الحارثي

ميان عائش الحارثي

رابع ابتدائي

الصف الخامس

حنين ماجد الزهراني