https://padlet.com/steffsl2195/51dw8iad5o7o9w7p Este estudio analiza, desde la sociología de la educación, cómo los agentes de socialización (familia, escuela, pares y medios) configuran valores e identidad, aplicando teorías de Berger-Luckmann y Taberner. Contrasta tres visiones del rol docente: Durkheim (transmisor de normas), Gramsci (intelectual transformador) y Althusser (reproductor ideológico), usando como base una entrevista real a un educador. Demuestra la vigencia de estas teorías para entender la educación como herramienta de cohesión social o cambio crítico. en-us 2025-04-24 00:25:17 UTC 2025-04-26 00:32:12 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f4da.png steffsl2195 https://padlet.com/steffsl2195/51dw8iad5o7o9w7p/wish/3425540078 ENTREVISTA

]]> 2025-04-26 00:23:28 UTC https://padlet.com/steffsl2195/51dw8iad5o7o9w7p/wish/3425540078 steffsl2195 https://padlet.com/steffsl2195/51dw8iad5o7o9w7p/wish/3425540611 ANÁLISIS

]]> 2025-04-26 00:24:43 UTC https://padlet.com/steffsl2195/51dw8iad5o7o9w7p/wish/3425540611 steffsl2195 https://padlet.com/steffsl2195/51dw8iad5o7o9w7p/wish/3425542362 LA FAMILIA COMO PRIMER AGENTE SOCIALIZADOR

]]> 2025-04-26 00:28:50 UTC https://padlet.com/steffsl2195/51dw8iad5o7o9w7p/wish/3425542362 steffsl2195 https://padlet.com/steffsl2195/51dw8iad5o7o9w7p/wish/3425542892 EL ROL DEL DOCENTE SEGÚN DURKHEIM (VALORES Y CULTURA)

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