• 1. Plurality

• 2. Interdependence

• 3. Commitment

• 4. Criticism

• 5. Transgressiveness

Me and my group (Emily, Jessica, Julia, Keylla, Mariane and Vitória) did about commitment - we summarized about it in this short paragraph: “How much effort you put into something, dedication, promise, responsability, desire to work hard and give your energy and time to do what you aim. You can commit to something or somebody. Sometimes it is necessary to choose our priorities and commit to what is within our reach.” 

teacher Renan talked about how "it goes beyond our examples, such as: peer review, our self-reflection, speaking out, asking questions" 

It was an important moment for socialization - since i don't know all my classmates yet and exchanges, since we got to discuss each other's topics.

After the break we realized a survey about the Student's role, and even though in this part I spaced out - viajei na maionese legal - I do recognize the importance of it, since we need to always reflect on ourselves and the learning process, on how we need to be active in our own learning journey.

lots of opinions, in majority positives, mine in particular was how I saw and understand both moments, also reflected on how I could've participate more in the second moment after the break

Professor Renan during the class gave the following inquiries "será que fui um aluno que se desafiou? me coloquei como participativo e produtivo?"

And gave a quick feedback in general, about how this diary is about registro e reflexão, como o conteúdo da disciplina contribui para você, professor em formação and insights. Which I thought was really interessing since having feedbacks is very important specially for me since I find writing a very difficult task.

The second moment that I decided to chose is when we were divided in groups, mine being group 3: belief three - learners need explict instructions

nós tivemos que ler o texto inteiro, discutir a crença e pensar "o que essa crença pode ser relacionada com o teaching e o learning da língua inglesa" além de pensar em exemplos de crença.

"our beliefs are implicit, and they guide our intentional actions"

Belief one: Learners need choice - reflexão sobre as diversas formas de aprendizagem

Belief two: the need of time to practice - multiple opportunities to try

Belief three: learners need explict instructions - go beyond a list of exercises, never assume that the students already know something - jogos dinâmicos (soletrando, ensinar sobre regras), vídeos tutoriais, time stamp

Belief Four: Learning is social - importance of socialization in education

Belief Five: Learners need feedback - the importance to see feedback as something positive

And what I got from this moment was the importância da colaboração, since just like a student will learn, a teacher will also keep learning, either through mistakes or right decisions and practices.

First group:

Falaram sobre o vídeo e que tratava da inclusão social, entender as dificuldades de cada um e valorizar seus talentos, importância de repensar os métodos e suas práticas - questões após.

Second group: also a video - influência da tecnologia na educação, importância da adaptação - diferenças de antigamente com a atualidade

Third group: mine!! we talked about a video of Professor José Pacheco, and some aspects that we discussed about.

Teacher Renan asked us about the importance of the process until the apresentation and a interesating moment was when Nicole said that the most challeging part was talking and listening to different perspectives, and I wondered how much I'm able to listen to opinions diferent than mine.

Fourth group: impactos da pandemia, críticas ao sistema educacional e a escola do século XXI, que ser libertadora, incentivar o pensamento crítico, envolvendo toda a comunidade - abriram a discussão para que todos da sala participassem - o que achei interessante e diferente!

Fifth group: cansaço precoce nas crianças, senso crítico - the slides had a lot of text, which made it difficult to read, and they realized it, and was a interesting moment to see because there was no need to a professor point it out.

importância das matérias que estão sendo excluídas.

An interessing moment for me, was realizing during the survey about the apresentations that it's easier to evaluate my group's performance and participation that mine - meaning I'm more critical about myself that others, specially because I believe that everyone gave their best considering their conditions, which would probably put me in a hard position when grading others.

After that, we did a quick recap on the escola tradicional and escola do século XXI, which made us think in various aspects, my group thought on some characteristics and the challenges that come with it.

After the break we participated in a palestra about pedagogias queer - ministrada pelo professor Felipe Trevisan

teoria queer como lente teórica para se enxergar a diversidade sexual e de gênero

"constituição do conhecimento"

O que é queer? Ótima pergunta! Não tenho 100% de certeza

Mas!! Entendi que a teoria queer rejeita as nomenclaturas. Contesta os conhecimentos e as hierarquias sociais dominantes.

Luiz said he was a little bit queer (just wanted to keep record of this moment lol I wish I was as brave and extroverted as him)

Força reiterativa x força subversiva (not really sure what to write about that, but I found interesting)

"Como eu me desenvolvo em um ambiente que não me sinto confortável e seguro?"

Trabalho do educador como “resistência e insistência”

Conceitos a pesquisar: interpelação, atos de fala (Austin, 1962), cotejamento

At the end of the presentation I had more questions than answers, but I think that this is the point of talking about your research, talking a little and not deeply about it and even Felipe Trevisan is probably still searching for some answers. It was a great talk and I'm really grateful for the opportunity (Thank you Professor Sarah and Renan!! - não estou sendo puxa-saco, eu juro). =D

Tecnologias na educação: letramento digital e propostas didáticas inovadoras

Desafios da tecnologia na atualidade

• O primeiro grupo apresentou a leitura de um documento base (no pun intended) para orientação dos professores nas suas práticas. Dessa forma, de acordo com a BNCC as tecnologias digitais são pensadas para preparar uma sociedade em constante mudança, construção da criticidade, usando as tecnologias para resolver problemas de forma autônoma.

• Pandemia e desigualdades: crítica ao fato de que durante a pandemia muitos deixaram de "estar na escola" pois não tinham acesso a esse material

Aspectos positivos x negativos da tecnologia da pandemia

Nativo digital: um termo que agora é ultrapassado pois mesmo crianças nascidas na tecnologia digital não conseguem utilizar elas de forma mais aprofundada - a importância e necessidade de ensinar sobre essas tecnologias digitais

Gostei do exemplo da educação à distância - um único vídeo gravado que acaba sendo utilizado diversas vezes - sendo assim algo de baixo custo que gera muito lucro. Além da pouca criticidade que um movimento tão solitário e sem trocas pode causar.

Outro aspecto que considero relevante na reflexão desse tema, refere-se ao fato de que o papel do professor se mostra de importante necessidade, pois não há tecnologia alguma que tenha como substituir a instrução humana - não há como se nascer pronto para o uso da tecnologia, apesar de surpreendente como crianças conseguem utilizar com facilidade as tecnologias digitais, elas conseguem pois estão em constante contato com elas, e não por já nascerem sabendo como utilizá-las

When we were talking about the text, Luiz talked about the use of technologies and said how he's used to it - and THEN,,, Victoria said "mas letramento digital não é sobre isso" e eu soltei um UUHHHHHH - kind of embarassed now but! the moment was a great opportunity to discuss e enfatizar a importância do uso da ferramenta de forma crítica. (letramento ≠ alfabetização)

No segundo momento participamos da palestra do Leandro Palmerah (Leandro Claudino da Silva) que apresentou o Projeto Favela Library (biblioteca preta). Achei super interessante e fiquei muito emocionada por ser uma pessoa negra que entrou na universidade depois dos 30 anos e achei super importante ter a oportunidade de conhecer um trabalho tão cultural e rico - a busca por oportunizar diferentes maneiras de educar e criar interesse pela leitura nas periferias. O palestrante também comentou sobre uma Lei sancionada no governo Lula sobre racismo e a falta de preparo dos professores para trabalhar a diversidade, o que me fez pensar o quanto não estou preparada para trabalhar sobre esse tópico e que preciso melhorar nesse aspecto e por fim, importância de levar livros para diferentes locais e de diferentes gêneros - outro ponto que chamou minha atenção foi sobre os centros para jovens e penitenciárias contarem apenas com livros religiosos pois são os grupos que chegam nesses lugares.

Then we saw a video about what is Projeto Político Pedagógico and studied a PPP from Ibiporã - answering 6 questions (with the same group from the first dinamic) so we read and aswered - which was a little intimidating since PPPs are a quite long document depending on the school, o que faz total sentido visto que ele é o “alicerce” da escola.

This class felt a little frustrating, and this will probably sound more like a rant but dealing with first years can get a little tiring - não consigo imaginar como os professores conseguem ter tanta paciência - cobrar trabalhos e lembrar os alunos da própria responsabilidade?

In my first graduation I had a professor who said that “Tudo que fazemos é para a construção nossa como profissionais” e isso me marcou muito - enfim, estou desejando muita paciência para mim (!) e para vocês, queridos Renan e Sarah.

And let the new bimester begin! :-)