Page 34 Beaucoup des filles du village – y compris la plupart de mes cousines – n’allaient pas à l’école. [...] « Pourquoi envoyer une fille à l’école ? disent souvent les hommes. Elle n’a pas besoin d’être instruite pour tenir une maison ! »  

Page 83 Nous ne voulions pas seulement avoir de bonnes notes, nous voulions avoir les meilleures. […] Dans une société où les gens croient que les filles sont des êtres faibles incapables de rien faire d’autre que la cuisine et le ménage, vous pensez : « Je suis bonne à quelque chose ! »

2. Malala a une chance immense d’aller à l’école. Comment voit-on qu’elle en a conscience ? 

Page 28 Quand un garçon naît au Pakistan, c’est l’occasion de grandes réjouissances. On tire des coups de feu en l’air. On dépose des cadeaux dans le berceau du bébé. Et on inscrit le prénom du garçon dans l’arbre généalogique de la famille. Mais quand c’est une fille, personne ne vient rendre visite aux parents, et les femmes éprouvent simplement de la sympathie pour la mère. 

Page 241 Entre-temps, mon père a pris une responsabilité nouvelle à la maison. Récemment, je l’ai taquiné en lui disant que, pendant que lui et moi étions occupés à parler des droits des femmes, ma mère s’occupait toujours de la cuisine et du ménage. Désormais, il prépare le petit déjeuner tous les matins. 

2. Que ressentent les pakistanais à ce moment-là ? 

3. Comment le mouvement islamique arrivent-ils à faire adhérer la population à son idéologie ?

Page 61 Radio Mollah a poursuivi sa campagne contre tout ce que Fazlullah jugeait non islamique et occidental. 

Page 63 Fazlullah n’a pas tardé à unir ses forces aux talibans du Pakistan […] ; il a annoncé que les femmes étaient interdites dans les lieux publics. Les hommes devaient faire respecter cette consigne, a-t-il dit, et « garder un strict contrôle de leur famille sans quoi eux-mêmes seraient punis ». 

Page 66 Fazlullah avait instauré un tribunal public pour faire respecter ses dikats ; désormais, ses hommes fouettaient ou tuaient des policiers, des fonctionnaires gouvernementaux et des hommes ou des femmes qui lui désobéissaient. Des centaines de gens se pressaient pour assister aux exécutions […] 

Page 87 Tous les jours, les hommes de Fazlullah frappaient une nouvelle cible. Des magasins, des routes, des ponts. Et des écoles. 

Pages 200-201 J’avais eu le temps de m’habituer à mon nouveau visage. Seulement, pour [ma famille], c’était un choc. Je voulais qu’ils sachent que peu m’importait à quoi je ressemblais. Moi qui avais passé des heures à me plaindre de mes cheveux et à me faire de la bile à cause de ma taille ! Quand on voit la mort, avais-je envie de dire, les choses changent. Cela ne faisait rien que je ne puisse plus cligner de l’œil ni sourire. J’étais toujours moi, Malala. 

2. Quels sont les deux « chocs » évoqués par Malala ? 

3. D’après ces extraits, quels sont les différentes conséquences engendrées par la guerre ? 

2. De quoi a besoin Malala pour se sentir bien ? Justifie ta réponse. 

Page 133 Je me suis inscrite dans la même école que ma cousine Sumbul qui avait un an de plus que moi, et je me suis rendu compte qu’il me faudrait lui emprunter des vêtements parce que j’avais emporté un méli-mélo de pantalons et de tuniques. 

Page 143 Un de mes plus gros soucis durant cette période a été que, quand j’ai eu treize ans, j’ai cessé de grandir. Alors qu’auparavant j’étais une des plus grandes de ma classe, voilà que j’étais parmi les plus petites. 

Pages 214-215 Beyoncé m’avait souhaité le meilleur sur Facebook, et madonna m’avait dédicacé une chanson. Il y avait même un courrier d’Angelina Jolie. C’était excitant, bouleversant […] Je ne me suis plus du tout sentie seule. J’étais terriblement impatiente de rentrer à la maison, et de dire à Moniba pour Angelina Jolie.