Una educación integral que combine el ser, el saber y el hacer; a partir de la  transformación de los espacios de aprendizaje con herramientas que faciliten la experimentación de la ciencia, el uso de la tecnología, el desarrollo de ambientes lectores y  el fortalecimiento de valores para la convivencia;  a través de la creación de  equipos interdisciplinarios  que apoyen la transversalidad del aprendizaje.   

Una educación en la que el docente asuma su rol de orientador y  facilitador del  proceso de enseñanza aprendizaje, en una escuela que persista en su liderazgo por defender la presencia de la familia como eje central en la formación de sujetos sociales. 

Soñamos con una educación en la que exista el acompañamiento, apoyo y valoración constante a la labor docente, en el que los cambios sean revisados  a la luz de grupos interdisciplinarios de maestros que desde su experiencia realicen  aportes significativos y en contexto.  

Lo anterior,  es posible  en docentes con vocación de servicio, que se encuentren motivados a partir de espacios, estrategias y  programas de cualificación instaurados y financiados a partir de políticas de gobierno.   Especialmente,  que perciban su empleo como una labor digna y sean remunerados dentro de ajustes salariales equitativos.