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      <title>Línea de tiempo G5 by Adriana Isabel Vásquez Cuín</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-18 19:29:48 UTC</pubDate>
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         <title>Adriana Isabel Vásquez Cuin (1995) Escamilla y Llanos.</title>
         <author>adrishlj</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Definición: </strong>Proceso caracterizado por los principios de continuidad, sistematicidad, flexibilidad y participación de todos los sectores implicados en él. Se orienta a valorar la evolución de los procesos de desarrollo de los alumnos y a tomar, en consecuencia, las decisiones necesarias para perfeccionar el diseño y el desarrollo de la programación, con el propósito de mejorar la calidad educativa.<strong> </strong><br><br><strong>Pensamiento: </strong>Supone la participación completa de todos los entes implicados durante el desarrollo de la misma. Pretende que la evaluación tenga normas o principios con procesos ininterrumpidos, por ende que sean permanentes y que posean una sucesión lógica, que sean investigaciones desarrolladas (con antelación) de forma ordenada. Principios que se acoplen y adapten a los cambios radicales y circunstanciales de la educación. Tambien prioriza observar el desarrollo evolutivo del educando y según los resultados obtenidos, desarrolla un plan con estrategias y metodologías que le ayuden a conducir el cambio dentro del sector evaluado.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-18 19:32:40 UTC</pubDate>
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         <title>Yoselin Andrea Canel Martin (1991) Tenbrink</title>
         <author>adrishlj</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Definición: </strong>Es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que, a la vez, se utilizarán para tomar decisiones.<br><strong>Pensamiento: </strong>&nbsp;proceso en el que se busca la obtención de conocimientos adicionales utilizando nuevas fuentes de información&nbsp; que ayuden al alumno a enriquecerse de nuevos conocimientos y así utilizar&nbsp; dicha información para formular juicios que además ayudaran a desarrollar el pensamiento lógico y así tomar buenas decisiones que beneficiaran el crecimiento de cada alumno<strong>.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-19 06:29:08 UTC</pubDate>
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         <title>Adriana Isabel Vásquez Cuin (1885) Pérez.</title>
         <author>adrishlj</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Definición: </strong>Proceso de recopilación y provisión de evidencias sobre el funcionamiento y la evolución de la vida en el aula, y con base en ellas se toman decisiones sobre la posibilidad, la efectividad y el valor educativo del currículum. Más que medir, la evaluación implica entender y valorar.<br><br><strong>Pensamiento:</strong><br>Proceso en el que se reúnen evidencia de los conocimientos adquiridos durante un periodo de aprendizaje, con base a los resultados se determina el valor educativo de un grupo o de un participante. Mas que medir, la evaluación implica, construir conocimientos y ponerlos en práctica en nuestra vida.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 18:26:37 UTC</pubDate>
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         <title>Adriana Isabel Vásquez Cuin (1990) Rosales.</title>
         <author>adrishlj</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Definición:&nbsp; </strong>Una función característica del profesor, que consiste básicamente en una actividad de reflexión sobre la enseñanza<br><br><strong>Pensamiento: </strong>Una función del profesor consiste básicamente en una actividad de reflexión sobre la enseñanza.<br>Crítica sobre todo los momentos y factores que intervienen en el proceso didáctico a fin de determinar cuáles pueden ser ,están siendo o han sido ,los resultados del mismo. La evaluación mas genuina se concentra en los resultados ,procesos ,componentes e interacciones que se dan entre ellos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 18:27:57 UTC</pubDate>
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         <title>Yoselin Andrea Canel Martin (1994) Verdugo.</title>
         <author>adrishlj</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Definición: </strong>Recopilación sistemática de información y articulación de un modelo de funcionamiento personal teórico, en función de los datos recabados. Incluye tanto procedimientos experimentales como no experimentales, así como procedimientos cuantitativos y no cuantitativos.<strong> </strong><br><br><strong>Pensamiento:</strong> Recopilación de información de un modelo de funcionamiento personal teórico, en función de los datos recabados. Incluye diferentes procedimientos experimentales como no experimentales, al igual que los mas comunes que son procedimientos cuantitativos y no cuantitativos que son los que mas se utilizan.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 18:31:12 UTC</pubDate>
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