Para mi es una foto representativa que expresa la ronda, el entrelazamiento de manos, como signo de unidad, el circulo como simbolo de la horizontalidad, lo intergeneracional con integrantes “Juventud Acumulada” grupo de personas adultas mayores y con niñxs y docentes del Jardín N° 469 del barrio, como asi tambien lo intersectorial con la RISMC e integrantes de la escuela de adultxs N° 602. 

A su vez, se pueden observar cubiertas pintadas de blanco que posteriormente pintariamos para los juegos que construimos para la plaza barrial. Haceres colectivos, un hacer en comun donde el reciclar y restaurar tienen su lugar, con otra oportunidad para las cosas y para las personas. ¡Hacer para transformar!

Mi cotidiano actual se basa en ir a estos espacios, por las mañanas, a veces son visitas donde solo charlamos, intercambiamos información las coordinadoras y colaboradoras, según lo que se manifieste desde el espacio pensamos objetivos en conjunto, y realizamos proyectos, talleres, intervenciones y actividades con les niñes, o con las docentes y colaboradoras y obviamente también con las familias. Por ejemplo, una vez a la semana realizamos taller de juego motor y sensorial; talleres de arte; Talleres de prevención (alimentación, lactancia, higiene, etc). A veces articulamos actividades con la secretaría de salud, con la casa de la cultura, con tránsito, etc. Las problemáticas dentro de los espacios suelen ser de dinámicas y conductas a trabajar en las salas con les niñes, o con las familias; con las docentes o las promotoras educativas también se planifican talleres, capacitaciones, asambleas para generar espacios de intercambio entre los distintos CDI. 

Suelen surgir en los Centros de Desarrollo de Infantil pedidos de seguimientos de familias con algún tipo de vulnerabilidad social, a veces simplemente nos sumamos a jugar o permanecer en los espacios, compartiendo sus rutinas y participando a la par. 

Dentro de la oficina, planificamos, gestionamos y organizamos programas o proyectos provenientes del Gobierno provincial y Nacional. Hacemos la logística de entrega de recursos, (alimentos, pedagógicos, de higiene y limpieza, administrativos). En Pandemia, en medio de la emergencia sanitaria lo cotidiano tuvo mucho que ver con esto, logística de entrega de alimentos, armado, repartos, organización, etc. Durante la emergencia sumamos la logística de entrega de alimentos secos a 172 comedores y merenderos que se abrieron en este periodo. Después de más de un año de realizar estas tareas, de a poco vamos volviendo a los espacios en los que siempre trabajamos.

Comparto fotos de distintos momentos y espacios!

Les cuento que actualmente trabajo en dos lugares, dos ámbitos distintos, con puntos en común que me permiten articular los campos de incidencia y así generar estrategias que se van enlazando. Uno de los espacios de ocupación es la coordinación de la Empresa Social Quenuir, Dispositivo de Capacitación Laboral e Inclusión Comunitaria que depende del Servicio de Salud Mental del Hospital Zonal de Esquel. Aquí desde el 2010 junto a un equipazo y emprendedores elaboramos fieltro en forma artesanal, generando productos. Básicamente aquí puedo llevar adelante las funciones de gestión, administración, coordinación, sostén, cobijo, acompañamiento, proyección y todo lo que converge en las tareas de ser parte de esta maravillosa experiencia que es Quenuir. El campo de acción es la Salud Mental Comunitaria, con perspectiva de Derechos Humanos, emancipación, trabajo colectivo y proyecto de vida. Luego mi otra ocupación en el Programa de Salud y Economía Social y co-coordinando la Carrera de la Licenciatura en Enfermería, ambas de la Unidad Académica de Salud Social y Comunitaria de la Universidad del Chubut, aquí con una variabilidad de tareas y funciones en conexión con lo comunitario, gestión de financiamiento y acompañamiento en cursos de formación en el área de adultos mayores y primera infancia con orientación asociativa y cooperativismo, siempre dirigido a personas en situación de vulnerabilidad económica y con perspectiva de género. También les comparto que junto a una grupa de TO, elaboramos el Plan de la Licenciatura de Terapia Ocupacional para que el próximo año arranque con todo la carrera en la Universidad, primera en la Patagonia y con principios totalmente comunitaria.   

Les dejo un video de Quenuir, que realizamos junto a les compañeres para el espacio curricular de ESS de esta especialización. (fe de erratas: apellidos son Cabanas, Caruso, Guido y Ruscitti)

En ambos, cumplo diversas funciones de acompañamiento, entrevistas de admisión  y de seguimiento, entrevistas a familiares, reuniones de equipo, planificación de estrategias, gestión de recursos, entre otras.

Es una experiencia muy gratificante desde la Salud Mental Comunitaria que nos permite ver los avances en relación al acceso al trabajo de personas adultas que en muchos casos es “su primer trabajo”.
Ma. Laura Hauresz

Este proyecto se pone en marcha con el compromiso y el trabajo colectivo de veintiún mujeres organizadas. El equipo se encuentra compuesto por trabajadoras sociales, terapistas ocupacionales, psicólogas y vecinas/referentas barriales. 
El equipo es el encargado de realizar los acercamientos a las personas, realizar las visitas domiciliarias y pensar, en conjunto con las personas acompañadas, las estrategias pertinentes a cada acompañamiento. 

En este sentido, la implementación del presente Proyecto se propone, por un lado, acompañar a familias que se encuentran en situación de vulneración social hacia la restitución de sus derechos y, por tanto, se definió como objetivo general garantizar el ejercicio pleno a los mismos.
Por otro lado, y en correlación con lo anterior, se han desarrollado algunas líneas de acción:
- La conformación de mesas intersectoriales barriales, conformadas por vecines y referentes de las organizaciones barriales, como espacios de discusión de políticas públicas para los barrios.
- El desarrollo de espacios comunitarios de encuentro, formación e información, expresados en espacios bajo la modalidad de talleres, teóricos y prácticos a partir del interés y las necesidades de vecines.
-La realización de actividades de integración y recreativas.
- La creación de  redes de acompañamiento barriales e interinstitucionales con les vecines para garantizar el acceso a derechos: trabajo con el CAPS cercano al barrio para llevar adelante operativos de salud en el mismo, trabajo con escuelas cercanas para garantizar el acceso a la educación, entre otras.
En este sentido Redes y Cuidados Comunitarios promueve la descentralización de las políticas públicas a fin de garantizar y promover la inclusión social.