Das Portfolio enthält eine Einleitung, ein Anleitungskonzept, eine Reflexion und ein Literaturverzeichnis. Ziel ist es, meine Fortschritte und die erarbeiteten Materialien übersichtlich darzustellen.

• Vorbereitung und Erklärung: Spielerische Annäherung mit einem Stofftier.

• Zeigen: Demonstration des Spacers durch die Pflegekraft.

• Selbst tun lassen: Charlotte wird aktiv in die Nutzung einbezogen.

• Reflexion: Erfolge werden gemeinsam gefeiert, um Vertrauen aufzubauen.

1. Lernziele erreicht:

- Kinder altersgerecht anleiten und betreuen.

- Krankheitsverständnis fördern.

- Altersgerechte Informationsmaterialien entwickeln und anwenden.

2. Positive Aspekte:

- Ich konnte Theorie und Praxis miteinander verbinden.

3. Verbesserungsbedarf:

- Ein besseres Zeitmanagement hätte den Arbeitsprozess erleichtert.

- Engere Abstimmung mit Kolleg*innen hätte zusätzliche Perspektiven eingebracht.

4. Erweiterte Kompetenzen:

- Fachkompetenz: Wissen

über Pflegeprozesse und Krankheitsverständnis vertieft.

- Methodenkompetenz: Sicherer Umgang mit digitalen Werkzeugenund kreativen Ansätzen.

- Personale Kompetenz: Verbesserte Selbstorganisation und Lernreflexion.

- Sozialkompetenz: Stärkere Fähigkeit, Rückfragen zu stellen und Feedback einzuholen.

Die Arbeit an diesem Portfolio hat mir geholfen, mein Wissen in der Praxis anzuwenden und meine Kompetenzen zu erweitern.

1. Keller, S.; König, F.: Kompetenzorientierter Unterricht mit Portfolio, hep der Bildungsverlag, Bern, 2017.

2. Winter, F.: Lerndialog statt Noten. Neue Formen der Leistungsbeurteilung, 2. Auflage, Beltz-Verlag, Weinheim und Basel, 2018.

3. Unterrichtsmaterialien: „Sarah atmet durch“ CE 10.7–10.10.