Reduzir informações.

Aulas práticas para iniciar e finalizar um determinado assunto;

Reduzir informações específicas e detalhistas, com foco na importância dos processos naturais;

Evitar o finalismo e a teologia na abordagem dos assuntos.

Aprofundamento dos objetos de conhecimento e habilidades - em relação ao 1º e 2º bimestre.

No terceiro bimestre trabalho das habilidades do eixo "Terra e Universo" e compreensão do desenvolvimento do pensamento científico.

E no terceiro e quarto bimestre os eixos temáticos Terra e Universo, compreensão do desenvolvimento do pensamento científico.

E discussão, Matéria e energia.

Construir, avaliar e interpretar criticamente os dados obtidos em projetos de investigação científica;

Usar os dados obtidos nas pesquisas científicas para a tomada de decisão e ação.

Construir e avaliar projetos para investigação científica e

interpretar criticamente dados e evidências científicas;

Pesquisar, avaliar e usar informações científicas para a tomada

de decisão e ação.

científicos devem subsidiar os estudantes na interpretação de sua realidade em um

mundo em constante mudança.

○ Explicar o impacto das interações humanas com os sistemas da Terra;

○ Demonstrar respeito por diversas perspectivas e esperança na busca de soluções

para crises socioecológicas;

○ Tomar decisões informadas para agir com base na avaliação de diversas fontes

de evidência e na aplicação de pensamento criativo e sistêmico para regenerar e

sustentar o meio ambiente.

Proposta de intervenção e mediação;

Processos criativos;

Visão empreendedora, mundo do trabalho entre outras.

Intensificar a abordagem dos temas a partir de situações e conhecimento do aluno em relação ao assunto;

Utilização aulas práticas tanto no início como fechamento de um assunto;

Redução de informações específicas e detalhistas com foco na importância e limitações de processos naturais.

Abordar assuntos evitando finalismos e teologias.

Química e Física:

Aulas experimentais - componente de Química e uso de simuladores, no componente de física;

O material digital está alinhado com material impresso;

Alinhamento dos exercícios com as avaliações como ENEM e FUVEST;

Intensificar a abordagem dos temas a partir de situações e conhecimento do aluno.

Utilização das aulas práticas tanto no inicio como no fechamento.

Reduzir as informações específicas e limitações de processos naturais.

Abordar assuntos evitando finalismos e teologias.

Química e Física

Aulas experimentais química, aulas práticas, e física uso de simuladores.

Material Digital estar alinhado os exercícios e avaliações com o material impresso e ENEM.

Interpretar dados cientificamente.

construir e avaliar projetos para investigação cientifica e interpretar as evidências

pesquisar e avaliar para tomadas de decisões

processos criativos;

letramento científico.

Construir e avaliar e usar informações científicas e evidências.

Pesquisar, avaliar e usar informações científicas para tomada de decisão e ação.

Construir, avaliar e interpretar criticamente dados e evidências científicas;

Pesquisar, avaliar e usar informações científicas para tomada de decisão e ação.

Aumento do percentual de aulas práticas;

Formatos (experimentos, exercícios)

Revisão do material de 2024

Mesmas temáticas com mudanças no foco ou abordagem

Foca em temáticas importantes para o vestibular

Organização dos recursos necessários para as aulas;

Realização de adaptações de acordo com a realidade das turmas;

Inclusão de práticas próprias nos Materiais;

Utilizar diferentes metodologias e estratégias que coloque o estudante no centro da aprendizagem;

Perguntas constantes para garantir o entendimento.

Explicar o impacto das interações humanas com os sistemas da Terra;

Demonstrar respeito por diversas perspectivas e esperança na busca de soluções para crises socioecológicas;

Tomar decisões informadas para agir com base na avaliação de diversas fontes e na aplicação de pensamento criativo e sistêmico.

um bom planejamento do bimestre, permitindo, inclusive, alterações na

programação a fim de melhor adaptar-se a cada contexto.

Propostas de intervenção e mediação.

Processos criativos.

Visão empreendedora e do mundo do trabalho.

Propostas de intervenção e mediação;

Processos Criativos;

Visão empreendedora e do mundo do trabalho etc.

Objeto de conhecimento e habilidades;

Mudanças que ocorreram para o estudo.