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      <title>A Matemafia by Kian_helper</title>
      <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica</link>
      <description>Feito com lindeza
E tetas
Padlet para a disciplina de matemática - prof. Gerlaine</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-01-31 13:13:46 UTC</pubDate>
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         <title>A aula de matemática 31/1/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/152478180</link>
         <description><![CDATA[<div>A aula de matemática falava sobre as coisas que vamos passar pelo ano e por cada trimestre uma novo capitulo. A maioria dos capitulos era uma revisão ou quer dizer 70% deles eu nao lembro deles mas tem frações, porcentagem, ect.<br> Mas temos certeza que vamos fazer um ano bom</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-08 14:51:16 UTC</pubDate>
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         <title>Calculadora 7/2/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/152478972</link>
         <description><![CDATA[<div>A historia da calcuradora começa em 1642, a calculadora (ou melhor, o ábaco) sofreu uma grande evolução por meio do francês Blaise Pascal. Filho de um cobrador de impostos, Pascal idealizou uma máquina automática de cálculos para ajudar seu pai em sua profissão. ... Mesmo assim, a máquina de Pascal também realizava apenas operações de adição e subtração.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-08 14:52:56 UTC</pubDate>
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         <title>Números 7/2/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/152624758</link>
         <description><![CDATA[<div>A história dos números começa muito tempo atrás, o número surgiu a partir do momento em que existiu a necessidade de contar objetos e coisas e isso aconteceu há mais de 30.000 anos. Os homens nessa época viviam em cavernas e grutas e não existia a ideia de números, mas eles tinham a necessidade de contar. Assim, quando os homens iam pescar ou caçar levavam consigo pedaços de ossos ou de madeira. Para cada animal ou fruto capturado, o homem fazia no osso ou no pedaço de madeira um risco. Com a evolução do homem, que deixando de ser nômade fixou-se em um só lugar, esse passou a praticar não somente a caça e a coleta de frutos, mas também o cultivo de plantas e a criação de animais. A partir daí surgiu a necessidade de uma nova forma de contagem, pois o homem precisava controlar o seu rebanho.<br>Passou-se, então, a utilizar pedras: cada animal representava uma. Mas como isso era feito? Para cada animal que ia pastar, uma pedra era colocada dentro de um saco. Ao final do dia, para cada animal que entrava no cercado, uma pedra era retirada. Assim, era possível manter o controle e saber se algum animal havia sido comido por outro animal selvagem ou apenas se perdido.<br>Com a evolução do homem e da matemática, surgiu a palavra <strong>cálculo,</strong> que em latim significa “<strong><em>contas com pedras</em></strong>”</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-08 21:09:15 UTC</pubDate>
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         <title>Números do Egito 8/2/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/152625891</link>
         <description><![CDATA[<div>Os egípcios da Antiguidade criaram um sistema muito interessante para escrever números, baseando em agrupamentos. Essa ideia de agrupar foi utilizada nos sistemas mais antigos de numeração. Para representar a centena os ∩∩∩∩∩∩∩∩∩∩ foram substituídos por <figure class="attachment attachment-preview"><img src="http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo/imagem4(2).jpg" width="13" height="30"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> , juntando vários símbolos de 100 escreviam o 200, o 300, o 400 e assim até 900.<br>Dez marcas de 100 eram trocadas pelo símbolo <figure class="attachment attachment-preview"><img src="http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo/numeracao.JPG" width="22" height="33"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> , assim a cada marca de dez mudamos o símbolo.<br>Veja os símbolos usados pelos egípcios e o que significa cada marca. Exemplo:<br>O número 5068 para os egípcios seria escrito assim:<figure class="attachment attachment-preview"><img src="http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo/numeracao(1).jpg" width="22" height="33"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview"><img src="http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo/numeracao(2).jpg" width="22" height="33"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview"><img src="http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo/numeracao(3).jpg" width="22" height="33"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview"><img src="http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo/numeracao(4).jpg" width="22" height="33"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview"><img src="http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo/numeracao(5).jpg" width="22" height="33"><figcaption class="caption"></figcaption></figure>∩∩∩∩∩∩ IIIIIIII ou seja 1000 + 1000 + 1000 + 1000 + 1000 + 10+ 10+ 10+ 10+ 10+ 10 + 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-08 21:14:20 UTC</pubDate>
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         <title>Números Romanos 10/2/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/153300383</link>
         <description><![CDATA[<div>Os <strong>números romanos</strong> constituem um sistema de numeração que utiliza os símbolos/ letras: I, V, X, L, C, D, M. Cada um desses símbolos possui um valor corresponde no sistema de numeração Indo-Arábico, que são:<br><br></div><div><strong>Números Romanos</strong> | <strong>Números Indo-arábicos</strong><br>I | 1<br>V | 5<br>X | 10<br>L | 50<br>C | 100<br>D | 500<br>M | 1000</div><div>Para compor outros números com os símbolos do <strong>Sistema de Numeração Romano</strong>, devemos aplicar a repetição ou o princípio aditivo e subtrativo. É importante ressaltar que os símbolos V, L e D não podem ser repetidos, sendo assim somente os símbolos I, X, C, M podem ser repetidos de duas a três vezes. Confira a seguir alguns números escritos no Sistema de Numeração Romano com repetição de símbolos.<br>II | 2<br>III | 3<br>XX | 20<br>XXX | 30<br>CC | 200<br>CCC | 300<br>MM | 2000<br>MMM | 3000</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-12 20:18:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Adição 5/4/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/164998893</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Adição</strong> é uma das operações básicas da álgebra. Na sua forma mais simples, adição combina dois números (<strong>termos</strong>, <strong>somando</strong> ou <strong>parcelas</strong>), em um único número, a <strong>soma</strong> ou <strong>total</strong>. Adicionar mais números corresponde a repetir a operação. Por extensão, a adição de 0, um ou uma quantidade infinita de números pode ser definida, ver abaixo.<br><br></div><div>Para uma definição da adição no âmbito dos números naturais, ver adição.</div><div><br>Pode também ser uma operação geométrica - a partir de dois segmentos de reta dados determinar um outro cujo comprimento seja igual à soma dos dois inicia:<br><br></div><ul><li><strong>Comutatividade</strong>: A ordem das parcelas não altera o resultado da operação. Assim, se 2 + 3 = 5, logo 3 + 2 = 5.</li><li><strong>Associatividade</strong>: O agrupamento das parcelas não altera o resultado. Assim, se (2 + 3) + 1 = 6, logo 2 + (3 + 1) = 6.</li><li><strong>Elemento neutro</strong>: A parcela 0 (zero) não altera o resultado das demais parcelas. O zero é chamado "elemento neutro" da adição. Assim, se 2 + 3 = 5, logo 2 + 3 + 0 = 5.</li><li><strong>Fechamento</strong>: A soma de dois números reais será sempre um número real.</li><li><strong>Anulação</strong>: A soma de qualquer número e o seu oposto é zero. Exemplo:</li><li>2 + (-2) = 0</li><li>(-999) + 999 = 0</li></ul><div><br>Todas estas propriedades estão relacionadas às propriedades genéricas de uma operação binária.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 20:11:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Subtração 5/4/1</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/165001561</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Subtração</strong> é uma operação matemática que indica quanto é um valor numérico (<em>minuendo</em>) se dele for removido outro valor numérico (<em>subtraendo</em>).<br><br></div><div>Uma subtração é representada por:<figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:17,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/9e1414d3e399d7b743c73ebf67f7e4e738d5ded5&quot;,&quot;width&quot;:74}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/9e1414d3e399d7b743c73ebf67f7e4e738d5ded5" width="74" height="17"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:13,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/ffd2487510aa438433a2579450ab2b3d557e5edc&quot;,&quot;width&quot;:10}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/ffd2487510aa438433a2579450ab2b3d557e5edc" width="10" height="13"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> é o <strong>minuendo</strong>, <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:17,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/f11423fbb2e967f986e36804a8ae4271734917c3&quot;,&quot;width&quot;:8}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/f11423fbb2e967f986e36804a8ae4271734917c3" width="8" height="17"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> é o <strong>subtraendo</strong> e <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:13,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/86a67b81c2de995bd608d5b2df50cd8cd7d92455&quot;,&quot;width&quot;:8}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/86a67b81c2de995bd608d5b2df50cd8cd7d92455" width="8" height="13"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> é a <strong>diferença</strong> ou <strong>resto<br></strong><br></div><div>A subtração é o mesmo que a adição por um número de sinal inverso. É, portanto, a operação inversa da adição.<br><br></div><ul><li><strong>Fechamento</strong>: A diferença de dois números reais será sempre um número real.</li><li><strong>Elemento neutro</strong>: Na subtração não existe um elemento neutro <strong>n</strong> tal que, qualquer que seja o real <strong>"a", a - n = n - a = a</strong>.</li><li><strong>Anulação</strong>: Quando o minuendo é igual ao subtraendo, a diferença será 0 (zero).</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 20:29:55 UTC</pubDate>
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         <title>Multiplicação 5/4/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/165002366</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Em matemática, a <strong>multiplicação</strong> é uma operação binária. Na sua forma mais simples a multiplicação é uma forma simples de se adicionar uma quantidade finita de números iguais. O resultado da multiplicação de dois números é chamado <em>produto</em>. Ao lado da adição, da divisão e da subtração, a multiplicação é uma das quatro operações fundamentais da aritmética. Os números sendo multiplicados são chamados de coeficientes ou operando, e individualmente de multiplicando e multiplicador.<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Multiplica%C3%A7%C3%A3o#cite_note-2"><sup><br></sup></a><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:63,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/63e1a388e9c689a72f3b3210c39c18814121c963&quot;,&quot;width&quot;:183}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/63e1a388e9c689a72f3b3210c39c18814121c963" width="183" height="63"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div><div>(lê-se "<em>x</em> vezes <em>y</em>" ou "<em>y</em> adicionado <em>x</em> vezes")</div><div>Assim, por exemplo,<br><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:20,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/8ab2b8a12f7ad27972dbe45b77d7a6e3a82cc11c&quot;,&quot;width&quot;:189}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/8ab2b8a12f7ad27972dbe45b77d7a6e3a82cc11c" width="189" height="20"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div><div><br>Pode também ser uma operação geométrica - a partir de dois segmentos de reta dados determinar um outro cujo comprimento seja igual ao produto dos dois iniciais.<br><br></div><ul><li>Comutatividade: A ordem dos fatores não altera o resultado da operação. Assim, se x . y = z, logo y . x = z.(5×4=20, logo 4×5=20)</li><li>Associatividade: O agrupamento dos fatores não altera o resultado. (Podemos juntar de dois em dois de modo que facilite o cálculo). Assim, se (x . y) . z = w, logo x . (y . z) = w.[(2×3)×4=24 logo 2×(3×4)=24]</li><li><strong>Distributividade</strong>: Um fator colocado em evidência numa soma dará como produto a soma do produto daquele fator com os demais fatores. Assim, x . (y + z) = (x . y) + (x . z).</li><li><strong>Elemento neutro</strong>: O um (1) é chamado <em>elemento neutro</em> da multiplicação. Assim, x . 1 = x = 1 . x.</li><li><strong>Elemento opositor</strong>: O fator -1 (menos um) transforma o produto em seu simétrico. Assim, -1 . x = -x e -1 . y = -y, para y diferente de x.</li><li><strong>Fechamento</strong>: O produto de dois números reais será sempre um número real.</li><li><strong>Anulação</strong>: O fator 0 (zero) anula o produto. Assim, x . 0 = 0, e y . 0 = 0, com x diferente de y.</li></ul><div><br>Na matemática, podemos dizer que a multiplicação é a mais simples forma de agruparmos uma quantidade finita de números. Ao efetuarmos uma multiplicação, chegamos a uma resposta que é chamada de <strong>produto</strong>. Na geometria, está relacionada também como uma operação geométrica - a partir de dois segmentos de retas dados, podemos determinar um outro cujo comprimento seja igual ao produto dos dois iniciais.</div><div><strong>Comutatividade da multiplicação de números naturais:</strong><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:63,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/3369e2c1d75547fe8a046e12d4888e112f06d540&quot;,&quot;width&quot;:215}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/3369e2c1d75547fe8a046e12d4888e112f06d540" width="215" height="63"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:63,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/7a304c506003e7303df2161e3502d88d0f18a6ce&quot;,&quot;width&quot;:282}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/7a304c506003e7303df2161e3502d88d0f18a6ce" width="282" height="63"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:63,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/d70c5b377db588d3c3eb7d027497724cee326b55&quot;,&quot;width&quot;:318}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/d70c5b377db588d3c3eb7d027497724cee326b55" width="318" height="63"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:63,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/63de615846e010b5edff08742aef53c4fbb9204d&quot;,&quot;width&quot;:352}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/63de615846e010b5edff08742aef53c4fbb9204d" width="352" height="63"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> Tomando <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:16,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/29ed59c7274f2a0b6ee8ec65bf0998a3cffa4100&quot;,&quot;width&quot;:51}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/29ed59c7274f2a0b6ee8ec65bf0998a3cffa4100" width="51" height="16"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> temos:<figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:63,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/ad0d88121d439a63445d691283bb2e9298285bd2&quot;,&quot;width&quot;:469}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/ad0d88121d439a63445d691283bb2e9298285bd2" width="469" height="63"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:60,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/3fa9ca37d32f72ff8870ecece2bcb0d0fad338b4&quot;,&quot;width&quot;:182}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/3fa9ca37d32f72ff8870ecece2bcb0d0fad338b4" width="182" height="60"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:16,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/8a86b9e1cd7b3209ea31b8c2a6a78f1552ced38c&quot;,&quot;width&quot;:53}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/8a86b9e1cd7b3209ea31b8c2a6a78f1552ced38c" width="53" height="16"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div><div><strong>Distributividade da multiplicação de números naturais</strong>:<br><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:63,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/edf5329e9559c6d94e671f140599697b009fdb9d&quot;,&quot;width&quot;:368}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/edf5329e9559c6d94e671f140599697b009fdb9d" width="368" height="63"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:63,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/e671782a900e70f93e7bca1e4f38bd6a58654d5b&quot;,&quot;width&quot;:353}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/e671782a900e70f93e7bca1e4f38bd6a58654d5b" width="353" height="63"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:19,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/9c65cc257b5ea8b36fd75593908d1ad4e7d1681c&quot;,&quot;width&quot;:109}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/9c65cc257b5ea8b36fd75593908d1ad4e7d1681c" width="109" height="19"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 20:36:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/165002366</guid>
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      <item>
         <title>Divisão 5/4/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/165003334</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Divisão</strong> é a operação matemática inversa da multiplicação. O ato de dividir por algum elemento de um conjunto só faz sentido quando a multiplicação por aquele elemento for uma função bijetora.<br><br></div><div>No anel dos números inteiros a hipótese da bijetividade não é satisfeita para o zero, assim, não se define divisão por zero.<br><br>As propriedades da divisão são herdadas, via inversão, da multiplicação. Não existe, entretanto, a propriedade de fechamento no conjunto dos números reais, uma vez que a divisão por zero não produz como resultado um número real.<br><br></div><div><strong>Nos números inteiros</strong></div><div><br>Os números inteiros não formam um corpo, portanto a divisão (como foi definido) só faz sentido quando o número que vai ser dividido (<em>dividendo</em>) é um múltiplo inteiro do número pelo qual se vai dividir (<em>divisor</em>). Para tratar dos casos em que o <em>dividendo</em> não é um múltiplo do <em>divisor</em> é necessário definir <em>quociente</em> e <em>resto</em>.<br><br></div><div>Se a e b são dois números inteiros positivos <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:20,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/a2db6581643a6d21f1efd54d284cfcc99b850531&quot;,&quot;width&quot;:43}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/a2db6581643a6d21f1efd54d284cfcc99b850531" width="43" height="20"><figcaption class="caption"></figcaption></figure>o <strong>quociente</strong> da divisão de a por b é o <em>maior número inteiro q tal que</em><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:20,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/3cf048a963e04c952145248303103dd464d59f34&quot;,&quot;width&quot;:51}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/3cf048a963e04c952145248303103dd464d59f34" width="51" height="20"><figcaption class="caption"></figcaption></figure>. O <strong>resto</strong> da divisão de a por b com quociente q é o <em>número inteiro r tal que</em><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:20,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/027057e7f6f40c712988baab39b6434bcc22d860&quot;,&quot;width&quot;:88}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/027057e7f6f40c712988baab39b6434bcc22d860" width="88" height="20"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div><div>A noção de resto no anel dos números inteiros está intimamente conectada com a noção de congruência.<br><br></div><div><strong>Nos números racionais, reais e em outros corpos</strong></div><div><br>Por se tratarem de corpos, a divisão nesse caso fica reduzida a multiplicação pelo inverso.<br><br></div><div>Por um exemplo, para dividirmos um número racional <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:39,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/a77e62758fa637c91d0154db8a893ac91dc2f04b&quot;,&quot;width&quot;:58}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/a77e62758fa637c91d0154db8a893ac91dc2f04b" width="58" height="39"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> por <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:39,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/94344e404d37f9e0bc936ba615325fd255997069&quot;,&quot;width&quot;:58}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/94344e404d37f9e0bc936ba615325fd255997069" width="58" height="39"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> (com as hipóteses de que a,b,c e d sejam inteiros e que b,c e d sejam diferentes de zero) devemos prosseguir da seguinte forma<br><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:47,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/b161d204e0798f733a33689f78723f6481817362&quot;,&quot;width&quot;:211}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/b161d204e0798f733a33689f78723f6481817362" width="211" height="47"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div><div>Em <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:20,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/f5287b3dae710d1bd805f8bd3b924290b46edf06&quot;,&quot;width&quot;:28}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/f5287b3dae710d1bd805f8bd3b924290b46edf06" width="28" height="20"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> (grupo multiplicativo dos inteiros módulo 13), que também é um corpo, a divisão de 7 por 5 se daria da seguinte forma:<br><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:43,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/909320a589726d9ed4552921e5da2e45eb48896f&quot;,&quot;width&quot;:167}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/909320a589726d9ed4552921e5da2e45eb48896f" width="167" height="43"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div><div><strong>Divisão de polinômios</strong></div><div><br>Pode-se definir a operação de divisão para polinômios. Então, como no caso dos inteiros, tem-se um <em>resto.</em> Veja divisão polinomial.<br><br></div><div><strong>Em estruturas mais gerais</strong></div><div><br>A divisão é possível em estruturas que não são dotadas dos axiomas de corpo. Em analogia ao caso dos números inteiros, tenta-se encontrar um quociente e um resto. Isso nem sempre pode ser feito com o auxílio da relação de ordem, pois a mesma nem sempre está presente. Quando pode-se definir uma função conveniente, trabalhamos com domínios euclidianos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 20:43:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/165003887</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 20:47:44 UTC</pubDate>
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         <title>Potenciação 5/4/</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/165005204</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Potenciação</strong> é uma operação matemática, escrita como <strong><em>a</em></strong><strong><em><sup>n</sup></em></strong>, envolvendo dois números: a base <em>a</em> e o expoente <em>n</em>. Quando <em>n</em> é um número natural maior do que <em>1</em>, a potência <strong><em>a</em></strong><strong><em><sup>n</sup></em></strong> indica a multiplicação da base <strong><em>a</em></strong> por ela mesma tantas vezes quanto indicar o expoente <strong><em>n</em></strong>, isto é,</div><div><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/382a3f04b0b0488e50aa23588cbda37ab5d1d700&quot;,&quot;width&quot;:141}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/382a3f04b0b0488e50aa23588cbda37ab5d1d700" width="141" height="44"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div><div>da mesma forma que a multiplicação de <em>n</em> por <em>a</em> pode ser vista como uma soma de <strong><em>n</em></strong> parcelas iguais a <strong><em>a</em></strong>, ou seja,</div><div><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/618a5dda70f79f51e5dcca46c6ad7b29088e93e6&quot;,&quot;width&quot;:161}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/618a5dda70f79f51e5dcca46c6ad7b29088e93e6" width="161" height="44"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div><div>O expoente geralmente é indicado à direita da base, aparecendo sobrescrito ou separado da base por um circunflexo. Pode-se ler <em>a</em><em><sup>n</sup></em> como <strong><em>a</em></strong><em> elevado à </em><strong><em>n</em></strong><em>-ésima potência</em>, ou simplesmente <strong><em>a</em></strong><em> elevado a </em><strong><em>n</em></strong>. Alguns expoentes possuem nomes específicos, por exemplo, <em>a</em><em><sup>2</sup></em> costuma ser lido como <strong><em>a</em></strong><em> elevado ao quadrado</em> , <em>a</em><em><sup>3</sup></em> como <strong><em>a</em></strong><em> elevado ao cubo</em> e <em>a</em><em><sup>4</sup></em> como <strong><em>a</em></strong><em> elevado a quarta potência</em>. Assim sucessivamente.</div><div><br></div><div>A potência <em>a</em><em><sup>n</sup></em> também pode ser definida quando <em>n</em> é um inteiro negativo, desde que <em>a</em> seja diferente de zero. Não existe uma extensão natural para todos os valores reais de <em>a</em> e <em>n</em>, apesar de que quando a base é um número real positivo é possível definir <em>a</em><em><sup>n</sup></em> para todo número real <em>n</em>, e até mesmo para números complexos através da função exponencial <em>e</em><em><sup>z</sup></em>. As funções trigonométricas podem ser representadas em termos da exponenciação complexa.<br><br></div><div>Na resolução de sistemas de equações diferenciais lineares utiliza-se um tipo de exponenciação em que os expoentes são matrizes.</div><div><br>A potenciação também é usada em várias outras áreas, incluindo economia, biologia, física e ciência da computação, com aplicações tais quais juros compostos, crescimento populacional, cinética química, comportamento de ondas e criptografia de chave pública.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 20:58:20 UTC</pubDate>
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         <title>Radiação 5/4/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/165005744</link>
         <description><![CDATA[<div>Já sabemos que <strong>6² = 36</strong>. Aprenderemos agora a operação que nos permite determinar qual o número que elevado ao quadrado equivale a<strong> 36</strong>. <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:26,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura5.gif&quot;,&quot;width&quot;:62}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura5.gif" width="62" height="26"><figcaption class="caption"></figcaption></figure>, pois <strong>6</strong> elevado ao quadrado é <strong>36</strong>. Essa operação é a inversa da potenciação e denomina-se <strong>radiciação</strong>. <strong>Outros exemplos:</strong><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:26,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura6.gif&quot;,&quot;width&quot;:53}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura6.gif" width="53" height="26"><figcaption class="caption"></figcaption></figure>, pois 2³ = 8.<figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:26,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura7.gif&quot;,&quot;width&quot;:72}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura7.gif" width="72" height="26"><figcaption class="caption"></figcaption></figure>, pois <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:23,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura8.gif&quot;,&quot;width&quot;:68}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura8.gif" width="68" height="23"><figcaption class="caption"></figcaption></figure>. Sendo assim:<figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:26,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura9.gif&quot;,&quot;width&quot;:128}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura9.gif" width="128" height="26"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><br><strong>Notação</strong><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:64,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura4.gif&quot;,&quot;width&quot;:111}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura4.gif" width="111" height="64"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><strong>Leitura</strong><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:26,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura10.gif&quot;,&quot;width&quot;:33}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura10.gif" width="33" height="26"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> (lê-se “raiz quadrada de 81”)<figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:26,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura11.gif&quot;,&quot;width&quot;:36}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura11.gif" width="36" height="26"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> (lê-se “raiz cúbica de 64”)<figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:26,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura12.gif&quot;,&quot;width&quot;:34}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura12.gif" width="34" height="26"><figcaption class="caption"></figcaption></figure> (lê-se “raiz quarta de 16”)<em>Observação</em>:<br>Na indicação de raiz quadrada, podemos omitir o índice 2. Por exemplo, <figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:26,&quot;url&quot;:&quot;http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura13.gif&quot;,&quot;width&quot;:81}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao/radiciacao_Figura13.gif" width="81" height="26"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 21:02:33 UTC</pubDate>
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         <title>Expressão numérica 5/4/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/165005985</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Expressão matemática</strong> é uma combinação de números, operadores, variáveis livres ou ligadas e símbolos gráficos (como colchetes e parênteses), agrupados de forma significativa de modo a permitir a verificação de valores, formas, meios ou fins. Há uma diferença,no entanto, entre <strong>expressões numéricas</strong> e <strong>expressões algébricas</strong>; as expressões numéricas possuem apenas números e as algébricas possuem números e letras ou apenas letras conforme Andrini.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 21:04:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Geometria espacial 5/4/17</title>
         <author>kiantatibana</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/165006671</link>
         <description><![CDATA[<div><br>A <strong>Geometria</strong> (em grego antigo: <em>γεωμετρία</em>; <em>geo-</em> "terra", <em>-metria</em> "medida") é um ramo da matemática preocupado com questões de forma, tamanho e posição relativa de figuras e com as propriedades do espaço. Um matemático que trabalha no campo da geometria é denominado de geômetra. A geometria surgiu independentemente em várias culturas antigas como um conjunto de conhecimentos práticos sobre comprimento, área e volume, sendo que o aparecimento de elementos de uma ciência matemática formal é no mínimo tão antigo quanto Tales (século VI a.C.). Por volta do século III a.C., a geometria foi posta em uma forma axiomática por Euclides, cujo tratamento, chamado de geometria euclidiana, estabeleceu um padrão que perdurou por séculos.<sup>[1]</sup>Arquimedes desenvolveu técnicas engenhosas para calcular áreas e volumes, antecipando em várias maneiras o moderno cálculo integral. O campo da astronomia, especialmente o mapeamento das estrelas e planetas na esfera celestial e a descrição das relações entre os movimentos dos corpos celestiais, foi uma das mais importantes fontes de problemas geométricos durante os mil e quinhentos anos seguintes. Tanto a geometria quanto a astronomia foram consideradas no mundo clássico parte do Quadrivium, um subgrupo das sete artes liberais cujo domínio era considerado essencial para o cidadão livre.<br><br></div><div><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:238,&quot;url&quot;:&quot;https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Archimedes_sphere_and_cylinder.svg/220px-Archimedes_sphere_and_cylinder.svg.png&quot;,&quot;width&quot;:220}" data-trix-content-type="image"><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Archimedes_sphere_and_cylinder.svg/220px-Archimedes_sphere_and_cylinder.svg.png" width="220" height="238"><figcaption class="caption"></figcaption></figure>Como mostrado por Arquimedes, uma esfera tem 2/3 do volume de seu cilindro circunscrito.</div><div><figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:220,&quot;url&quot;:&quot;https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/14/Triangle_sph%C3%A9rique.svg/220px-Triangle_sph%C3%A9rique.svg.png&quot;,&quot;width&quot;:220}" data-trix-content-type="image"><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/14/Triangle_sph%C3%A9rique.svg/220px-Triangle_sph%C3%A9rique.svg.png" width="220" height="220"><figcaption class="caption"></figcaption></figure>A geometria esférica é um exemplo de geometria não-euclidiana. Ela tem aplicações práticas em navegação e astronomia.</div><div><br>A partir da experiência, ou, eventualmente, intuitivamente, as pessoas caracterizam o espaço por certas qualidades fundamentais, que são denominadas axiomas de geometria (como, por exemplo, os axiomas de Hilbert). Esses axiomas não são provados, mas podem ser usados em conjunto com os conceitos matemáticos de ponto, linha reta, linha curva, superfície e sólido para chegar a conclusões lógicas, chamadas de teoremas.<br><br></div><div><br>A influência da geometria sobre as ciências físicas foi enorme. Como exemplo, quando o astrônomo Kepler mostrou que as relações entre as velocidades máximas e mínimas dos planetas, propriedades intrínsecas das órbitas, estavam em razões que eram harmônicas — relações musicais —, ele afirmou que essa era uma música que só podia ser percebida com os ouvidos da alma — a mente do geômetra.<br><br></div><div><br>Com a introdução do plano cartesiano, muitos problemas de outras áreas da matemática, como álgebra, puderam ser transformados em problemas de geometria (e vice-versa), muitas vezes conduzindo à simplificação das soluções. (ver geometria analítica)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-05 21:10:20 UTC</pubDate>
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         <title>Parabens Kian, sua página está muito bonita e organizada.</title>
         <author>Gerlaine</author>
         <link>https://padlet.com/kiantatibana/Matematica/wish/169036072</link>
         <description><![CDATA[<div>Consta até conteúdo de ensino médio.<br>Nota da página: 3,0</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-30 01:47:06 UTC</pubDate>
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