https://padlet.com/psalvadores/4zm51ep20lsc62ba en-us 2023-08-31 00:19:21 UTC 2023-09-03 20:26:13 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/psalvadores/4zm51ep20lsc62ba/wish/2678969363 Es la segunda etapa del pensamiento prelógico y preconceptual: el niño puede manejar solo una clase de pensamiento, por ejemplo, la forma. No puede combinar clases; Utiliza la intuición. Además, no tiene la capacidad de argumentar una situación que se le presente. Dentro de la realidad material, el niño se encuentra en diferentes fases del lenguaje (etapa lingüística):
1) Holofrase-palabra (de 2 a 3 años)(usa una palabra para decir muchas cosas)
2) Frase simple (de 3 a 4 años) (une las palabras)
3) Frases y relatos, lenguaje escrito (de 4 a 7 años)
Dentro de las fases del dibujo encontramos:
1) Garabato controlado (de 2 a 3)
2) Garabato controlado con nombre (de 3 a 4 años)
3) Monigote (de 4 a 7 años) (Periodo Preesquematico)
Dentro de las fases del Juego:
1) juego de pares (2 a 3 años)
2) juego de roles (3 a 4 años)
3) juego dramático (4 a 7 años) 
Estos se desarrollan con la función simbólica.

Integrantes: Giulioni, Gribaudo, Marasco]]> 2023-08-31 00:31:22 UTC https://padlet.com/psalvadores/4zm51ep20lsc62ba/wish/2678969363 https://padlet.com/psalvadores/4zm51ep20lsc62ba/wish/2679164526 0 a 18/24 meses

•En este estadio el niño desarrolla una comprension del mundo a través de prueba y error, utilizando sus sentidos y accion.
•Egocentrismo extremo. No tiene comprensión del mundo mas alla de su propio punto de vista.
•Empieza a hacer uso de la imitacion, la memoria y el pensamiento.
•Juegan para satisfacer sus propias necesidades.
•El logro principal es la comprensión de que los objetos existen, forman una representacion mental, y los eventos ocurren en el mundo independientemente de sus propias acciones.
•Construyen sus esquemas intentando repetir un suceso con su propio cuerpo.
•Pasan de las acciones reflejo a la intencionalidad.
•Tienen la capacidad de distinguir el sonido del habla.

Subestadios

0 a 1 mes: EJERCICIO - REFLEJO.
▪︎ El bebe adquiere actitudes y/o movimientos inconscientemente. Se van perfeccionando ejercicios como la succion.

1 a 4 meses: REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS.
▪︎Realizan acciones reiteradas que le producen una sensacion placentera como por ejemplo chuparse el dedo.

4 a 9 meses: REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS.
▪︎El bebe repite una accion voluntariamente logrando este un fin intencional.

9 a 12 meses: COORDINACION DE ESQUEMAS.
▪︎Son actos que realizan con una finalidad propia y lo hace sabiendo los medios a utilizar. Por ejemplo alcanzar un objeto lejano. 

12 a 18 meses: REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS.
▪︎Estas difieren de las reacciones circulares secundarias, en el sentido, de que son adaptaciones intencionales a situaciones especificas. El niño que antes exploraba a un objeto desarmandolo, ahora intenta volver a ponerlo todo junto.

18 a 24 meses: COORDINACION DE ESQUEMAS MENTALES.
▪︎Pensamiento simbolico. Este estadio es una transición hacia la estapa preoperacional del desarrollo cognitivo. Los bebes ahora son capaces de formar representaciones mentales de objetos.
Esto significa que han desarrollado la capacidad de visualizar objetos que no estan fisicamente presente. Esto es crucial para adquirir la permanencia del objeto, el logro mas fundamental de toda la etapa sensoriomotora.

Games Lucia, Ciró Camila, Giardini Xilene, Miglietta Lucia.

]]> 2023-08-31 02:53:42 UTC https://padlet.com/psalvadores/4zm51ep20lsc62ba/wish/2679164526 https://padlet.com/psalvadores/4zm51ep20lsc62ba/wish/2680426828 -Edad: 7 a 12 años

-Atraviesa el Período esquemático 7 a 9 años , y  Realismo visual 9 a 12 años en el dibujo.
-Los niños ya elaboran pensamientos concretos y son capaces de utilizar la lógica.
-Su pensamiento deja de ser tan egocéntrico.
-El aprendizaje pasa a desempeñar el rol central del desarrollo, mientras que el desarrollo físico ocupa ahora un papel secundario.
-Nuevas operaciones lógicas: clasificación, seriación, correspondencia, conservación de las cantidades, la noción de número, etc
-Logra reversibilidad: capacidad de considerar simultáneamente varios puntos de vista y retornar al estado original.
-Procede mediante el ensayo y error para resolver problemas. 
-Maneja más longitudes que peso o volúmen. 
-Capacidad de cooperación con otros:  no confunde su propio punto de vista con el de los otros).
-Juegos de reglas, sociales.
-Logra conformar en una representación de la realidad, pero solo de aquella en la que actúa.
-Presencia de elemento concreto.
-Maneja el lenguaje  escrito y oral. Se focaliza en la acentuación y puntuación. 
-Valora la importancia de estar sólo.
-Actitud objetiva de la realidad.
-Aparición de preocupaciones morales, posibilidad de guardar secretos, búsqueda de objetivos personales, sentidos de responsabilidad, admiración de identificación con personas significativas de la cultura.
-Búsqueda de conocimiento, demanda respuestas basadas en fundamentos racionales.
-Logra cierto control en la expresión de emociones y sentimientos.
-Cobra importancia afectiva a sus amigos y compañeros.

Integrantes: Busser Magdalena, Carthery Tatiana, Ramayo Milagros]]> 2023-09-01 00:09:19 UTC https://padlet.com/psalvadores/4zm51ep20lsc62ba/wish/2680426828 https://padlet.com/psalvadores/4zm51ep20lsc62ba/wish/2682515619 ° De los 12 años a la adultez
°Es capaz de resolver problemas abstraptos de manera lógica.
°Su pensamiento se hace más científico.
°Desarrolla interes por temas sociales.
°No se encuentran atados por el aquí y el ahora.
°Capaces de razonar hipoteticamente y planificar y resolver problemas complejos.

Integrantes: Avalos, Mena, Pereyra, Santillan, Scalice, ]]> 2023-09-03 20:26:03 UTC https://padlet.com/psalvadores/4zm51ep20lsc62ba/wish/2682515619