El estudiante virtual by vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h Análisis sobre las características del estudiante virtual y aspectos que influyen en él. en-us 2017-05-09 14:58:56 UTC 2020-10-09 15:13:13 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Soccerball.png CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170790459 (Pérez-Mateo y Guitert):
  • Activo
  • Colaborativo
  • Aprende a lo largo de la vida 
Debate:
  • Papel activo.
  • Generalmente adulto, maduro, responsable, autónomo y muestra gran motivación.
  • Puede compatibilizar el estudio con responsabilidades laborales o familiares
  • Desarrolla un pensamiento más crítico.
]]> 2017-05-09 15:06:04 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170790459 HABILIDADES vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170836502
  • Comunicativas
  • Organizativas
  • De trabajo colaborativo 
  • Tecnológicas 
    • ]]>     2017-05-09 17:37:09 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170836502     EDUCACIÓN EN LÍNEA vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170837129
  • Dispersión geográfica y no coincidencia del tiempo.
  • Calendario académico flexible.
  • Currículo diverso y personalizado.
    • ]]>     2017-05-09 17:38:57 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170837129     Estudiante presencial vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170839133
  • Dificultad para trabajar solas.
  • Con orientación hacia el aprendizaje cooperativo.
  • Menor dominio en TIC.
  • Personas más jóvenes, con menores responsabilidades sociales.
  • Personas que requieren la educación como ámbito de socialización.
  • Poseen poca fuerza de voluntad.
  • Con capacidad de subordinar sistemáticamente sus otros roles al de estudiante.
    • ]]>     2017-05-09 17:45:18 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170839133     DIFERENCIAS vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170839823 2017-05-09 17:47:13 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170839823 EL ESTUDIANTE VIRTUAL vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170840245 2017-05-09 17:48:24 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170840245 Estudiante en línea vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170842670
  • Mayor capacidad de trabajo autónomo.
  • Con orientación hacia el aprendizaje individual.
  • Mayor dominio en TIC.
  • Personas más adultas, con mayor número de roles a su cargo.
  • Personas que requieren la educación como medio para obtener títulos y diplomas.
  • Poseen gran fuerza de voluntad.
  • Incapacidad de subordinar. sistemáticamente sus otros roles al de estudiante.
    • ]]>     2017-05-09 17:55:01 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170842670     DIFERENCIAS (Borges) vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170843647 2017-05-09 17:57:59 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170843647 EDUCACIÓN TRADICIONAL vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170844097
  • Agrupación física de los estudiantes en un mismo lugar y tiempo.
  • Calendario académico estricto.
  • Currículo uniforme y generalizado.
    • ]]>     2017-05-09 17:59:15 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170844097     DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170846290
  • Mundo e infraestructura nueva
  • Incertidumbre ante dudas
  • Tiempo de espera a solución de respuestas 
  • Miedo a sentirse "solo" 
  • Compromiso adquirido por indistintos motivos 
  • Necesidad de superar agobios 
  • Cuantía económica
  • Habituarse al medio 
  • Dejar a un lado las tradicionales "magister class"
  • Se enfrenta a un reiterado compendio de sensaciones y con ello luchar contra la sensación de "no puedo, lo dejo"
  • Situaciones personales que se presentan y dificultan el trabajo diario como se tenía marcado... 
    • ]]>     2017-05-09 18:06:54 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170846290     COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170847111
  • Personales: autonomía, motivación intrínseca y capacidad para organizar adecuadamente el tiempo. 
  • Comunicativas: capacidad para expresarse empleando un vocabulario rico en tecnicismos tecnológicos. 
  • Tecnológicas: predisposición con respecto al uso de las TIC, sintiéndose cómodo con su utilización. 
  • Investigativa: debe ser capaz de investigar en diferentes fuentes académicas, valorando el contenido de las mismas.
    • ]]>     2017-05-09 18:09:38 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170847111     APRENDIZAJE COLABORATIVO: vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170849468 ELEMENTOS NECESARIOS
    • Preparar a los estudiantes para la colaboración.
    • Lograr motivación mediante: la orientación a metas, la promoción de la confianza en la eficacia personal y la creación de expectativa de los resultados.
    • El tamaño de los grupos es también un factor importante, generalmente el manejo de grupos pequeños facilita el aprendizaje.
    • El uso adecuado de la tecnología y la utilización de técnicas efectivas de enseñanza.
    ]]>     2017-05-09 18:17:30 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170849468     COMPETENCIA DIGITAL O TECNOLÓGICA vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170849958 Para ser competente en lo digital son imprescindibles las siguientes habilidades y no necesariamente ser nativo digital.
    • Desarrollo de una buena capacidad de comunicación y colaboración en red.
    • Ser capaz de buscar y recuperar información en web de manera selectiva, sintética y lógica.
    • Adquisición de conciencia o civismo digital. 
    • Conocer diversas herramientas y fuentes de información siendo capaces de presentar, difundir y tratar la información digital.
    ]]>     2017-05-09 18:18:58 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170849958     NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES QUE EL DOCENTE DEBE ATENDER A LA HORA DE EVALUAR vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170851699
  • Conocimiento de su progreso en los estudiantes. A través de notificaciones y comentarios personales del profesor.
  • Adquisición de los estándares y requerimientos establecidos. A través de la calificación se conoce en qué nivel se han adquiridos los conocimientos.
  • Desarrollo de habilidades comunicativas y capacidades tecnológicas. Pilares básicos a evaluar en una formación en línea.
  • Claridad y enfoque del proceso de evaluación. El alumno debe conocer cómo, qué, cuándo y por qué se evalúa.
  • Presentación de tareas holísticas. Estudios de caso, escenarios y proyectos.
  • Presentación de una evaluación formativa y a tiempo. Combinar evaluación formativa y sumativa para motivar y dar estructura al proceso.
    • ]]>     2017-05-09 18:24:52 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170851699     PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170852551
  • Confiabilidad. En la evaluación tradicional el docente observa directamente a los estudiantes al momento de aplicar alguna estrategia de aprendizaje. En la evaluación a distancia, lo anterior no es posible, ya que se conoce al estudiante por sus aportaciones que lo evalúan constantemente, por lo tanto, debe de prevalecer una confiabilidad (Morgan y O’Reilly, 1999).
  • Validez. Medir lo que se pretende fundamentado en un dominio. Este principio se aplica tanto en la evaluación tradicional como a distancia (Chacón, 1994). Es por esto que los criterios de evaluación deben  establecerse desde el momento de la planificación del curso.
  • Objetividad. La evaluación debe estar libre de favoritismo o prejuicio.
  • Autenticidad. La evaluación debe corresponder a situaciones prácticas y reales, que permita a los estudiantes obtener experiencias para su vida profesional.
    • La evaluación debe manifestar que los procesos intelectuales que se ponen en juego en ella, corresponden a aquellos que el estudiante usará en situaciones reales (Chacón, 1994). 
    ]]>     2017-05-09 18:27:53 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170852551     CÓMO SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA EXITOSO vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170853108 Lepi (2012):
    • Tener la tecnología adecuada
    • Saber de qué forma aprendes mejor
    • Ser disciplinado
    • Ser capaz de trabajar solo
    • Permitirte descansos
    Debate del aula:
    • Usa tu srecursos.
    • No te compares con nadie
    • Constancia.
    • Practicar algún deporte
    • Mantener contacto con alumnos en tu misma situación
    • Pensamiento positivo
    • Paciendia
    • Dormir bien
    • Organización. No dejarlo para el último momento. 
    ]]>     2017-05-09 18:29:52 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170853108     CAUSAS DE FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170853757
  • En relación con el propio estudiante: no disponer de tiempo suficiente, expectativas irreales, matricularse en un curso que no responda a sus objetivos, carecer de destrezas de la formación en línea, no participar en actividades colaborativas, desconocer los canales de ayuda, etc.
  •  En relación con el docente: el docente no fue estudiante en línea, da respuestas tardías, no tiene presencia en el aula o muy poca, no es claro, no muestra cercanía, no fomenta la interacción, etc.
  • En relación con la institución: ofrecer una ayuda técnica insuficiente, no tener organizado el curso, establecer trámites administrativos difíciles, etc.
    • ]]>     2017-05-09 18:32:17 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170853757     LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN AMBIENTES VIRTUALES NECESITA vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170854520
  • Cooperación: Establecer redes colaborativas nacionales e internacionales, en el ámbito de la inclusión educativa en ambientes virtuales.
  • Accesibilidad: Cumplimiento de las normas técnicas relativas a la accesibilidad de las personas con discapacidad en ambientes virtuales.
  • Educación: Profesores preparados y capacitados para llevar a cabo esta labor. Desarrollar adaptaciones de diseño instruccional de acuerdo a la edad y las necesidades de la población de atención, etc.
  • Empleo: Generar redes que faciliten la inserción laboral. 
    • ]]>     2017-05-09 18:34:52 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170854520     ASPECTOS QUE RODEAN AL ESTUDIANTE EN LÍNEA vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170951883 2017-05-10 08:51:12 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170951883 vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170955676 Referencias Bibliográficas:
    • BORGES, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. Digithum, 9. Disponible en: http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.pdf?ajax=true
    • CHACÓN, F. (1994). Un modelo de evaluación de los aprendizajes en educación a distancia. Conferencia magistral de la Primera Reunión Latinoamericana a Distancia de Educación Superior Abierta y a Distancia.
    • MORGAN, C & O'REILLY, M (1999). Assessing open and distance learners, Kogan Page, London. 
    • PÉREZ-MATEO, M. y GUITERT, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Material didáctico UOC. Disponible en: http://materials.cv.uoc.edu/cdocent/G45BV96BTRV0W8GBWO6G.pdf?ajax=true
    Webgrafía:
    Imagen de fondo:
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    ]]>     2017-05-10 09:11:38 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170955676     Trabajo realizado por: Victoria Navarro Asurmendi vnavarroa https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170961176 2017-05-10 09:46:33 UTC https://padlet.com/vnavarroa/4zjz8xrm0i4h/wish/170961176