Geef de kleuters een sterke staafmagneet of magneethoefijzer.

Laat ze door de bak gaan. Alles wat blijft plakken is magnetisch (en trek je aan). Alles wat weigert te plakken is dat niet.

Maak twee hoepels in de klas: een hoepel voor 'Magnetisch (Ijzer)' en een hoepel voor 'Niet magnetisch'.

Deze vragen gaan over wat er letterlijk te zien en te horen is.

• "Welke spullen verzamelt Gust in zijn garage? Zijn het nieuwe spullen of oud ijzer?"

• "Voor welke dieren maakt Gust een voertuig? Kun je er drie noemen?"

• "Wat gebruikt Gust om de auto van Rico de neushoorn te maken?"

Niveau 2: Begrijpen (Inzicht)

De kleuters leggen uit waarom iets gebeurt.

• "Waarom heeft de auto van de giraffe een heel hoog dak nodig?"

• "Rico de neushoorn is erg zwaar. Hoe heeft Gust ervoor gezorgd dat zijn auto niet kapot gaat?"

• "Waarom vindt Gust het niet erg dat hij zoveel 'rommel' heeft in zijn garage?"

Niveau 3: Toepassen (Verbinding met de praktijk)

De kleuters gebruiken de informatie in een nieuwe situatie.

• "Stel je voor: een pinguïn komt bij Gust. Het is hier veel te warm voor hem. Wat zou Gust op zijn auto kunnen bouwen om hem af te koelen?"

• "Welk gereedschap uit de garage van Gust zouden wij in de bouwhoek kunnen gebruiken?"

• "Als jij Gust was, wat zou jij dan maken van een oude koelkast en vier wielen?"

Niveau 4: Analyseren (Vergelijken & Redeneren)

Dieper ingaan op de details en de logica.

• "Vergelijk de auto van de haas eens met die van de schildpad. Waarom zijn ze zo verschillend?"

• "Kijk goed naar de tekening: werkt de machine van Gust op elektriciteit, of moet hij er zelf iets voor doen?"

• "Wat is het grootste probleem dat Gust moet oplossen in het boek?"

Niveau 5: Evalueren (Beoordelen & Mening)

De kleuters vormen een eigen oordeel.

• "Vind jij Gust een goede uitvinder? Waarom wel of waarom niet?"

• "Welke uitvinding in het boek vind jij de slimste? Leg eens uit waarom."

• "Is het een goed idee om oude spullen te bewaren in plaats van ze weg te gooien?"

Niveau 6: Creëren (Ontwerpen)

Dit prikkelt de hoogste vorm van denken.

• "Bedenk zelf een dier dat bij Gust in de garage komt. Welk probleem heeft dit dier en hoe ziet zijn droomauto eruit?"

• "Teken een nieuwe machine voor Gust die hem helpt om de garage op te ruimen."

Maak een hoek waar kleuters, net als Gust, van "oud ijzer" iets nieuws maken.

• De spullen: Bakken met kosteloos materiaal (doppen, kurken, karton, oude cd's).

• De zaag: Voeg (onder toezicht) een echte handzaag of een juniorzaag toe met zachte materialen zoals piepschuim of dun balsahout.

• Vuil/Smerig: Leg een oude overall neer en wat poetslappen. Gebruik eventueel een beetje zwarte schmink op de handen van de kinderen voor het rollenspel.

2. Het Magnetisme-Station (Focus: Magneet, magnetisch, aantrekken, afstoten)

Dit is een echte "Gust-uitvindingstafel".

• Activiteit: Leg verschillende soorten magneten klaar en een bak met de spullen (metalen ringetjes, houten blokjes, plastic dopjes).

• Magnetisme: Laat de kinderen experimenteren. Welke kant van de magneet gaat aantrekken en welke kant gaat afstoten?

• Diorama: Maak een "auto-race" waarbij een papieren auto met een paperclip wordt voortbewogen door een magneet onder de tafel.

3. Het Licht- en Schaduwlaboratorium (Focus: Lichtbron, reflectie, spiegel, licht)

Gust bouwt vaak ingenieuze voertuigen met lampen.

• De lichtbron: Zet een zaklamp of een bouwlamp (op batterijen) neer in een verduisterde hoek.

• De spiegel & De reflectie: Laat kleuters met spiegeltjes het licht "sturen". Kunnen ze de lichtstraal op een specifiek object in de garage laten schijnen?

• Elektriciteit: Gebruik een ontdekset met een batterij, een lampje en kabels om te laten zien hoe elektriciteit werkt (simpele stroomkring).

4. De Mediahoek (Focus: De camera, in beeld, uit beeld)

Gust is trots op zijn werk; hij wil het laten zien!

• De camera: Gebruik een oude tablet of (speelgoed)camera.

• In beeld / Uit beeld: Laat kleuters "vlogs" maken over hun bouwwerken in de garage. "Kijk, nu komt mijn uitvinding in beeld!"

• Het stopcontact: Maak een kartonnen stopcontact waar ze hun (speelgoed)camera of "elektrische" voertuigen kunnen opladen.

5. De Bouwhoek: De Motorfiets-Garage (Focus: Het zadel, de garage)

• Voeg echte onderdelen van een fiets toe, zoals een oud zadel of een stuur.

• Laat de kleuters een garage bouwen met grote blokken waar ze hun eigen "motor" kunnen parkeren en repareren.

Dit spel is een combinatie van getalbegrip, sorteren en meten.

Wat heb je nodig?

1. Auto’s: Een verzameling speelgoedauto’s (verschillende kleuren, maten en types).

2. Parkeerplaatsen: Grote vellen papier of karton waarop je parkeervakken tekent.

3. Opdrachtkaarten: Kaarten met eenvoudige symbolen (bijv. een rode stip, een cijfer 5, of een plaatje van een grote en een kleine auto).

4. Gereedschap: Een duimstok of een lint (om 'defecten' te meten).

Speloptie 1: De Sorteergarage (Classificatie)

Gust moet de garage opruimen!

• De opdracht: De kleuters krijgen een parkeerkaart. Op de ene kaart staat "blauw", op de andere "rood".

• Wiskunde: De kleuters moeten de auto's sorteren op kleur. Je kunt dit moeilijker maken door te sorteren op grootte (klein, middel, groot) of type (vrachtwagens bij vrachtwagens, racewagens bij racewagens).

Speloptie 2: Parkeren op Nummer (Getalbegrip)

Gust heeft genummerde parkeerplaatsen.

• De opdracht: Teken 10 parkeervakken en nummer ze van 1 tot 10 (of 20 voor een uitdaging).

• Wiskunde: Leg kaartjes met stippen (zoals op een dobbelsteen) op de grond. De kleuter pakt een kaartje, telt de stippen en rijdt de auto naar het juiste nummer in de garage.

Speloptie 3: Hoe lang is de file? (Meten)

Er staan heel veel dieren te wachten bij Gust!

• De opdracht: Maak een 'file' van auto's achter elkaar.

• Wiskunde: Gebruik niet-standaard maateenheden. "Hoeveel blokjes lang is deze rij auto's?" Of: "Welke auto is de langste en welke de kortste?"

Speloptie 4: De Tankbeurt (Hoeveelheden)

De auto's hebben dorst.

• De opdracht: Zet bakjes neer met nummers erop.

• Wiskunde: De kleuters moeten het juiste aantal 'benzinedruppels' (bijv. blauwe knopen of glaskralen) in het bakje doen dat bij de auto hoort.

"Jules heeft zijn fietssleutel in een diepe put laten vallen. Hij kan er met zijn hand niet bij. Welk ding kan Jules helpen om de sleutel eruit te vissen?" (Als ze roepen: "De magneet!", hebben ze het begrepen).