2- يصمم تحديات تعليمية معقدة تتطلب استخدام التقنيات المتقدمة لتنمية مهارات الابتكار والتفكير النقدي وحل المشكلات.

3-يسهل التعاون الرقمي الفعال بين الطلاب، ويطور مهارات العمل الجماعي متعدد الثقافات باستخدام أدوات التكنولوجيا.

4- يطور أدوات تقييم مبتكرة لقياس المهارات غير الملموسة مثل الإبداع والتعاون في البيئات التعليمية الرقمية.

5-يقترح استراتيجيات للمعلم ليكون محفزاً للابتكار، ويخلق بيئة تعليمية تشجع على التجريب والفشل البناء المدعوم بالتكنولوجيا

على كل مجموعة:

• اقتراح 3-5 استراتيجيات عملية للمعلم لدعم الابتكار والتجريب، مع تحديد:

  1. اسم الاستراتيجية.

  2. وصف قصير لكيفية تطبيقها.

  3. الأداة التقنية التي يمكن أن تدعم تنفيذها.

  4. مثال تطبيقي في الصف.

بصفتكم طلاب ماجستير وخبراء في مجال التعليم الإلكتروني، ستقومون بتصميم نشاط تعليمي موجَّه لطلاب المدارس أو الجامعات، يكون على شكل تحدي تعليمي معقّد، بحيث:

1. يتناول مشكلة أو موقف حقيقي في مجال التخصص.

2. يستخدم التقنيات المتقدمة لدعم التعلم (VR، محاكيات، تحليل بيانات، أدوات AI، إلخ).

3. يستهدف بشكل صريح تنمية مهارات الابتكار والتفكير النقدي وحل المشكلات لدى المتعلمين.

4. يحتوي على خطة تقييم واضحة لقياس تحقق هذه المهارات.

   ثم عليكم وضع خطة النشاط:

1. عنوان التحدي.

2. وصف مختصر للموقف أو المشكلة.

3. خطوات التنفيذ مع دمج التقنية.

4. طريقة إشراك الطلاب في التفكير النقدي والابتكار.

5. آلية تقييم محددة (Rubric أو أداة رقمية).

بصفتكم طلاب ماجستير وخبراء في التعليم الإلكتروني، صمّموا نشاطًا تعليميًا موجّهًا لطلاب المدارس أو الجامعات، يكون هدفه الأساسي تعزيز مهارات التعاون الرقمي، بحيث:

1. يعتمد على العمل الجماعي في بيئة رقمية.

2. يتطلب استخدام أدوات تعاونية عبر الإنترنت لإتمام المهمة.

3. ينمّي لدى المشاركين القدرة على التواصل الفعال، وتوزيع المهام، وإدارة الوقت رقميًا.

4. يحتوي على خطة تقييم واضحة لقياس مهارات التعاون.

ثم عليكم وضع خطة النشاط:

1. عنوان النشاط.

2. وصف مختصر للمهمة التعاونية.

3. خطوات التنفيذ، وتوزيع المهام رقمياً.

4. طريقة التواصل بين الطلاب داخل النشاط (اجتماعات رقمية، تعليقات على المستندات، محادثات جماعية).

5. آلية تقييم مهارات التعاون (Rubric أو أداة تقييم زملاء Peer Assessment).