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      <title>Leis brasileiras do AEE (Foco no TEA) by Sabrine Yuri Oliveira</title>
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      <description>AEE - Atendimento Educacional Especializado; TEA - Transtorno do Espectro Autista.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-01-28 19:20:03 UTC</pubDate>
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         <title>Artigo 206</title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>"I: - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 20:03:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>A constituição afirma que não excluí nenhum aluno do país</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 20:04:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Somente a constituição já garante o acesso de alunes com o TEA às escolas</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 20:07:14 UTC</pubDate>
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         <title>Capítulo V</title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ratifica o direito e a necessidade de serviços de apoio ao processo inclusivo</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Outras normativas são responsáveis por especificar como o direito de acesso e permanência com apoio especializado deve ser efetivado nos espaços escolares</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 20:13:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Institui as diretrizes para o AEE na Educação Básica</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 20:17:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Determina a existência do AEE e afirma a função dele de complementar ou suplementar o ensino</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 20:24:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Afirma que o AEE deve disponibilizar recursos para a acessibilidade e estratégias pedagógicas que eliminem as barreiras à aprendizagem dos estudantes</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 22:10:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com TEA</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 22:13:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Garante o direito dos alunos com TEA de fazer parte do público-alvo a ser atendido pelo professor do AEE</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por meio dessa lei, para os efeitos legais, a pessoa com TEA é considerada pessoa com deficiência</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 22:19:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>No ensino regular, caso seja comprovada a necessidade, garante o direito a um acompanhante especializado&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Lei leva o nome de sua coautora, Berenice Piana que é mãe de um rapaz diagnosticado com TEA e se tornou militante na causa do autismo</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-28 23:54:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Especifica e orienta o direito ao profissional de apoio escolar</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-29 00:21:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>O profissional deve ser adotado pelos sistemas de ensino como um recurso à melhoria dos processos inclusivos</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>A presença de um profissional de apoio escolar não substitui a importância da intervenção do professor regente e nem no atendimento do AEE</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>A necessidade desse apoio deve ser constantemente avaliada pela equipe multiprofissional para que nãose torne uma barreira a inclusão ao invés de um recurso</div>]]></description>
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         <title>Artigo 12</title>
         <author>sabrineyuri19</author>
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         <description><![CDATA[<div>O professor do AEE deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a Educação Especial</div>]]></description>
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