Soziales Faulenzen und Soziale Erleichterung by https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t Lest euch eure Unterrichtsbeispiele sorgfältig durch und überlegt welche Gruppeneffekte hier auftreten (z.B. Trittbrettfahren, Köhler Effekt, usw.). Was hätte man als Lehrkraft anders machen können? Welche Methode könnte man nutzen? en-us 2024-06-02 10:15:24 UTC 2025-06-03 10:03:18 UTC hello@padlet.com Die Schüler*innen der 10. Klasse erhalten den Arbeitsauftrag, in Gruppen von vier Personen eine Präsentation zu verschiedenen Aspekten der Französischen Revolution vorzubereiten. Jede Gruppe bearbeitet ein eigenes Thema (z. B. Ursachen, Verlauf, wichtige Persönlichkeiten, gesellschaftliche Folgen) und präsentiert es der Klasse in einem 5–7-minütigen Kurzvortrag. Zwei Schüler*innen recherchieren und erarbeiten den Vortrag, die anderen machen nichts. Die Bewertung erfolgt als Gruppenleistung. julehandorf https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474912843 2025-06-01 10:51:25 UTC https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474912843 Im Biologieunterricht der 9. Klasse sollen Schüler*innen in Dreiergruppen ein ausführliches Arbeitsblatt bearbeiten. Darin enthalten sind strukturierte Fragen, Diagramme zum Beschriften und Anwendungsaufgaben. Ein Schüler, der sich sehr für das Fach interessiert, macht die ganze Arbeit und die anderen sitzen nur daneben. Am Ende muss ein vollständig ausgefülltes Arbeitsblatt pro Gruppe abgegeben werden. Die Aufgabe ist unbewertet und wird nur vom Lehrer auf Richtigkeit geprüft. julehandorf https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474913045 2025-06-01 10:52:08 UTC https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474913045 Im Sozialkundeunterricht in einem 11. Jahrgang erhalten die Schüler*innen in Gruppen von fünf Personen ein Thema zur Diskussion. Nach einer ca. 10-minütigen Diskussion innerhalb der Gruppe, sollen sich die Gruppen auf eine gemeinsame Entscheidung einigen und diese über ein anonymes Online-Tool einreichen. Die Ergebnisse aller Gruppen werden anschließend in der Klasse diskutiert – ohne Angabe, welche Gruppe was abgestimmt hat. julehandorf https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474913227 Nur zwei Schüler*innen unterhalten sich während der Diskussion und füllen das Tool aus, zwei andere Mitschüler*innen reden über die Pause und der Fünfte malt in seinem Heft.

]]> 2025-06-01 10:52:38 UTC https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474913227 Welche Phänomene (Prozessverlust oder -gewinn) sind zu erkennen und wo? julehandorf https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474914503 2025-06-01 10:56:25 UTC https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474914503 Wie kann man die Aufgabe als Lehrkraft verändern, sodass man soziales Faulenzen reduziert? julehandorf https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474914849 2025-06-01 10:57:09 UTC https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474914849 Welche Phänomene (Prozessverlust oder -gewinn) sind zu erkennen und wo? julehandorf https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474914985 2025-06-01 10:57:39 UTC https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474914985 Wie kann man die Aufgabe als Lehrkraft verändern, sodass man soziales Faulenzen reduziert? julehandorf https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474915266 2025-06-01 10:58:08 UTC https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474915266 Welche Phänomene (Prozessverlust oder -gewinn) sind zu erkennen und wo? julehandorf https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474915344 2025-06-01 10:58:19 UTC https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474915344 Wie kann man die Aufgabe als Lehrkraft verändern, sodass man soziales Faulenzen reduziert? julehandorf https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474915553 2025-06-01 10:58:49 UTC https://padlet.com/julehandorf/4y7mo9wvrfhvh63t/wish/3474915553