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      <title>Filosofia para Crianças e Educação para o Pensar by Castro Ferreira</title>
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      <description>Amanda de Castro Ferreira- pedagogia matutino</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-04-27 00:22:42 UTC</pubDate>
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         <title>Introdução</title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 20:59:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Lipman</strong> criou uma abordagem filosófica, chamada <em>"filosofia para crianças"</em>, com a intenção de contribuir para o desenvolvimento das crianças e levá-las a fazer filosofia por si mesmas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 21:00:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Essa abordagem explora as habilidades do pensamento através de atividades que buscam refletir, investigar e dialogar em comunidade, e está relacionada à criticidade, à criatividade&nbsp; e ao cuidado.&nbsp;<br>Através disso, torna-se possível que as crianças exerçam a cidadania desde a infância.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 21:12:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Como?</strong><br>Traduzindo a filosofia para uma pedagogia/ linguagem mais adequada para as crianças e através dos seguintes <em>campos de investigação</em>:<br>1- educação filosófica desde a infância<br>2- educação do pensamento<br>3-educação ética e política</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 21:16:25 UTC</pubDate>
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         <title>1. A educação filosófica desde a infância- buscar o sentido da experiência</title>
         <author>castroferreira</author>
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         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para Lipman, crianças e filósofos possuem a mesma capacidade de se maravilhar com o mundo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 21:26:59 UTC</pubDate>
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         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Através dessa filosofia, podemos levar as crianças a pensarem, discutirem e descobrirem, por si mesmas, os significados das coisas, sem a necessidade de "dar" a elas as respostas de tudo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 21:40:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Filosofar:</strong> questiona os conceitos, coloca os conceitos em crise e problematiza aquilo que já é tomado como certeza.<br>As crianças, naturalmente, já se intrigam com as questões que transpassam suas experiências do dia a dia, como a existência das coisas, suas relações, as regras, a justiça e etc, e para que elas aprendam a lidar com essas questões, é necessário que aprendam a pensar filosoficamente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 21:43:36 UTC</pubDate>
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         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>A experiência de descobrir, por si só, o sentido das coisas, faz com que a criança se sinta empoderada, na medida em que ela se sente autora da criação do sentido das questões que a rodeiam, o que contribui, até mesmo, para sua auto-estima.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 22:00:57 UTC</pubDate>
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         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lipman acredita que não é certo que o objetivo da educação seja transmitir o saber diante da rapidez das mudanças tecnológicas, econômicas, sociais, ecológicas e etc, pois as informações acabam se tornando ultrapassadas muito rapidamente; acredita que a melhor forma de se educar é através da <strong>investigação em comunidade</strong>, ou seja, uma educação orientada pelos valores da vida democrática.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 22:10:29 UTC</pubDate>
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         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>"Quando a educação se transforma em educação como investigação e educação para a investigação, o produto social desta mudança institucional será a democracia como investigação e não meramente democracia".&nbsp;</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 22:10:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Lipman, existem 3 pontos que a filosofia mais se preocupa, e que podem ser melhor desenvolvidos se inserirmos a filosofia desde a educação infantil. São eles:<br>1- aprender a pensar de forma mais clara e lógica possível<br>2- mostrar a relevância desta forma de pensar, ao lidar com os problemas que nos desafiam<br>3- pensar em como encontrar novas alternativas e criar novas opções.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 22:21:58 UTC</pubDate>
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         <title>2. Educação do pensamento- aprimorar a capacidade de pensar</title>
         <author>castroferreira</author>
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         <pubDate>2023-04-27 22:27:49 UTC</pubDate>
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         <title>.</title>
         <author>castroferreira</author>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lipman acredita que o incentivo e prática do pensar das crianças deva ser mais prioridade nas escolas e não ser visto como "consequência".</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 22:38:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para ele, pensar= capacidade de fazer relações ou associações e disjunções.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 22:40:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>A <em>Filosofia para Crianças</em> propõe que se investigue os conceitos e problemas através das habilidades de pensamento e habilidades sociais.<br>As habilidades sociais significam a capacidade de reflexão e comunicação interativa com o outro.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Classificação de habilidades em áreas, segundo Lipman:<br>-habilidade de raciocínio<br>-habilidade de investigação<br>-habilidade de formação de conceitos<br>-habilidade de interpretação ou tradução<br><br>(O melhor ambiente para se desenvolver essas habilidades é na pedagogia da Comunidade de Investigação).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 22:44:37 UTC</pubDate>
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         <title>3. Educação ética e política- aprimorar valores e o exercício da cidadania e da democracia</title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 22:47:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>As crianças, desde cedo, aprendem a valorizar e perceber as implicações políticas de seu ser e agir no mundo; por mais que elas ainda não entendam exatamente essas questões, já são capazes de perceber e questionar sobre, como por exemplo quando ficam indignadas diante de uma situação de injustiça.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 23:01:19 UTC</pubDate>
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         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Filosofia para Crianças é uma forma de investigar eticamente os valores, ajudando-as a construírem suas próprias identidades, incentivando-as a desenvolverem suas capacidades de pensar sobre os valores éticos, que os guiam para suas ações. <em>"Podemos afirmar que filosofia para crianças tem uma clara política de e para a infância".</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 23:05:33 UTC</pubDate>
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         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Comunidade de investigação:</strong><br>-Dispositivo pedagógico que une os aspectos da razão ou inteligência, das emoções e das relações sociais<br>-Essa forma de investigação instiga a curiosidade das crianças, criando possibilidades para que façam novas perguntas<br>-<em>"Uma forma de operacionar o aprender a aprender a pensar"</em><br>-Através do processo dialógico e cooperativo, reconstrói os significados<br>-Recupera a origem e destino social da filosofia<br>-Ajuda a criança a desenvolver sua sensibilidade social, política, cultural, ética, estética e cognitiva<br>-Aumenta a capacidade da criança de crescer</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 23:13:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>castroferreira</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Papel do professor:</strong><br>Para que a comunidade de investigação funcione, é necessário que o professor não negligencie o compromisso da filosofia com a vida, com as perguntas e com a reflexão sobre as questões de interesse dos grupos. Além de que é necessário que o professor respeite os questionamentos dos alunos e lide com o crescimento das capacidades e estilos de pensar de cada aluno, incentivando a criatividade e o rigor intelectual.<br>O professor ajuda a expressar a individualidade de sua experiência e a originalidade de seu ponto de vista.<br>Portanto, é necessário que o professor, para trabalhar com essa forma de pedagogia, tenha experiência nessa prática e muito conhecimento dos pressupostos, o que exige seu envolvimento no processo de filosofar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 23:19:53 UTC</pubDate>
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