1) Interdisciplinariedad

2) Consenso entre docentes y estudiantes acerca de como evaluar.

3)Unificación bibliográfica.

4) Retroalimentación.

5) Coevaluación.

} Multimodalidad transiciona de debilidad a fortaleza.

2) Trabajo en grupo vs. colaborativo/cooperativo (estudiantes).

-Falta de espacios para coordinar.

-No se logró evaluación final colaborativa e interdisciplinaria. 

-Dificultad para integrar las UC(docentes y estudiantes).

FORTALEZAS

-Conformidad en estudiantes por al interdisciplinariedad .

OPORTUNIDADES

-Optimizar esfuerzos con las propuestas de trabajos interdisciplinarios.

-Entrega previa de rúbricas.

una apertura de opiniones e intercambio de perspectivas.

2. Conocer diferentes realides.

3. Generar debates y aunar criterios.

4. Permite un trabajo dinámico, que ¿posibilita o requiere? una continua reflexión

sobre la práctica.

5. Permite la democratización de las opiniones de los estudiantes (¿qué aprenden o

cómo parenden?) para la adecuación continua de nuestro trabajo.

6. Nos permite cuestionarnos que tan en serio nos tomamos esta instancia como para

mejorar o reflexionar nuestra práctica.

7. Posibilidad de exploración de proyectos y posibilidades, que motivan a la

comunidad.

8. ¿Debilidad o dificultad? Preferimos el término Dificultad pues algo a superar además

es un término más abarcativo y menos empresarial.

Conformación de equipos diversos de trabajo.

Mejora de niveles de lectoescritura que redunda en mejora de los aprendizajes en general.

Unificación de criterios para seleccionar materiales.

Intento de evaluación conjunta( en algunos casos fue posible)

Dificultad para encontrar espacios de organización.

Asistencia voluntaria, reduce el número de participantes.