Nuestro muro ECO by Inés Lucas

SUPERHÉROES

2019-11-04 07:38:17 UTC

Navarro Morales, Mª Victoria
Pastor Rojas, Cristina
Rodriguez Rodriguez, Celia
Ruiz Valenzuela, Natalia

RETO: ¿ Cómo podríamos hacer en un aula de 5 a 6 años para que los niños con dislalia funcional, aprendan a pronunciar todos los fonemas, teniendo en cuenta que, no hay horas suficientes en el sistema para que los niños acudan al AL?

ESPÍAS

belenbenitezflores — 2019-11-04 07:38:28 UTC

Benítez Flores, Belén
Gallardo Gutiérrez, María
López Esperilla, Cristina
Roldán Carrión, Ana
Sutil Ramos, Pilar
Vaquero Rodríguez, María

RETO: ¿Cómo podemos hacer que los niños que sufren ciertas enfermedades raras consigan desarrollar al máximo la comprensión oral teniendo en cuenta que debido a estas enfermedades no tienen desarrollados todos los órganos necesarios para ello?

Equipo Celeste

2019-11-04 07:38:38 UTC

Clemente Quijada, Sandra
Palma García, Aída
Parejo Pavón, María
Pérez Lara, Sara

RETO
¿Cómo podemos mejorar la competencia comunicativa de los niños tartamudos de 3-6 años teniendo en cuenta la falta de cooperación entre familia-escuela?

GRUPO 3:¨LAS CIGÜEÑAS¨

2019-11-04 07:39:50 UTC

Fernandez Delgado, Coral
Hidalgo Hava, Mº Ángeles
Martínez Nájera, Raúl
Ovalle Ortiz, Carolina
Rodríguez de Vera Díaz, Inma
Rodríguez de Vera Díaz, Teresa.

GRUPO 2: "PALMERAS"

2019-11-04 07:40:31 UTC

- Angulo Gayoso, Mercedes
- Blanco Gómez-Escalonilla, Nerea
- Boza Sánchez, Paola
- Domínguez Pabón, Laura
- Gómez Campos, Ana
- Jiménez Bellido, Inmaculada Concepción

H2O

2019-11-04 07:40:39 UTC

Maya Mkrtchyan
Paloma Ruiz Angorrilla
Desirée Ruiz Reyes
Miriam Sánchez Gijón
Maider Vázquez Castillo.

RETO: ¿CÓMO PODRÍAMOS HACER QUE LOS NIÑOS ENTRE LOS 5-6 AÑOS CON SÍNDROME DE DOWN CONSIGAN UNA EVOLUCIÓN ÓPTIMA EN LOS PROCESOS FONOLÓGICOS Y ARTICULATORIOS TENIENDO EN CUENTA LAS DIFICULTADES QUE POSEEN?

Link del vídeo https://youtu.be/HHDO71_XlHE

2019-11-04 07:41:56 UTC

Beato Moreno, María del Carmen Burguillos Rosa, Laura Carrasco Panadero, Lourdes
Falcón Conde, Isabel
Franco Cárdenas Luz Divina Peralta Alonso, Ane

La Pecera

2019-11-04 07:47:29 UTC

Gómez Carrero, Marta
Heredia Molina, Marina
Marín Benítez, Mª Reyes
Rodríguez Jiménez, Claudia

Reto
¿Como podríamos hacer que los niños de entre 6 y 8 años de diferentes nacionalidades desconocedores de la lengua española consiguieran con mayor facilidad y rapidez adquirirla, teniendo en cuenta que provienen de un entorno familiar con un nivel sociocultural medio y que no cuentan con Aulas Temporales de Adaptación Lingüística?

#así si el reto está muy bien definido

2019-11-04 07:53:09 UTC

#así no hay un poco de mezcla de cosas, es decir que si el reto es la pragmático no se centren tanto en lo demás.
#y si os centrais más en el tema a tratar.

Ana, Mercedes y Paola

2019-11-04 07:53:42 UTC

Así no: centrado en un rango de edad amplio.
Y si: preguntas a asociaciones para obtener una visión más profunda del tema

#

2019-11-04 07:54:25 UTC

así sí: han tratado bien el reto
así no: no se han expresado con claridad
y si: pusieran ejemplos reales

Celia y Marta

2019-11-04 07:54:45 UTC

#Así si: Han recopilado suficiente información y la expuesto muy bien y de forma clara
#Así no: No se contempla nada
#Y si..: Si pudierais ver como es el trabajo con los niños con TDHA y trabajar con ellos, podríais ver de una forma más práctica el abordamiento del reto.

Evaluación #

2019-11-04 07:54:51 UTC

#Asísí el reto está bien definido y han consultado a varios expertos
#Ysi observan a niños de esas edades con tdh

2019-11-04 07:55:07 UTC

#Así sí: Reto más claro
#Así no: Exposición automatizada
#Y si:

Nerea y Conchi

2019-11-04 07:56:04 UTC

Así sí, contrastando información con diversos especialistas.
Y si os centráis en un tipo de TDH

Celeste

2019-11-04 07:57:53 UTC

#AsíSí: Disponer de ayuda de profesionales
#AsíNo: Demasiada información teórica
#Ysi: Compartir cuanta información encuentren con los profesionales contactados

Cactus

2019-11-04 08:00:16 UTC

#AsíSí: Es un tema interesante
#AsíNo: demasiada información teórica que no es relevante para el tema
#Ysi: hablais con profesionales.

Carolina y MªÁngeles

2019-11-04 08:01:23 UTC

#asísi: centrarse en un solo tema.
#asíno: como será atendido en el aula.
#ysi...: ese niño o niña tiene además más dificultades.

2019-11-04 08:02:11 UTC

#Así si, han cogido información de diferentes sitios.
#Así no, han comentado muchos conceptos distintos.
#Y si, ¿os centráis en un rango de edad determinado?

Marina Heredia

2019-11-04 08:02:22 UTC

# Así sí: Las entrevistas que han realizado se han complementado con la búsqueda de información a través de otros medios.
#Así no: En la exposición han hablado del desarrollo fonológico y muy poco sobre el pragmático que es en el que se centran en su reto.
#Y si: Observan a niños con TDAH, si esto no fuera posible podrían hablar con sus padres para incluirlo en el trabajo.

ESPÍAS:

belenbenitezflores — 2019-11-04 08:02:28 UTC

#asísí: se han informado y han hablado con especialistas.
#asíno: poca información sobre casos prácticos y reales.
#ysi: buscan información sobre casos reales

H2O

2019-11-04 08:03:40 UTC

#Así sí: Reto más claro que antes
#Así no: Exposición automatizada
#Y si: Concretan la información

Celeste

2019-11-04 08:05:32 UTC

#AsíSí: Soluciones didácticas (recogidas del Grado)
#AsíNo: Alargar al reto
#YSí: Contactan con adultos afectados de este Síndrome y les preguntan acerca de su experiencia.

Nerea y Conchi

2019-11-04 08:05:37 UTC

Así sí buscando profundamente información.
Así no, no se ve claro cual es el reto a conseguir.
Y sí contactáis con especialistas para contrastar la información que tenéis.

Evaluación #

2019-11-04 08:05:40 UTC

#Asísí han visto también cómo podemos influir las personas externas en ellos
#Asíno
#Ysi consultan a diversos expertos

ESPÍAS:

2019-11-04 08:05:50 UTC

#asísí: se han informado mucho sobre el tema que van a tratar.
#asíno: reto poco claro
#ysi: conectan con el tema a través de casos reales (niños, profesores, padres...)

Cactus

aneperalta — 2019-11-04 08:05:51 UTC

#AsíSí: cuentan con bastante información de calidad del tema
#AsíNo: no han concretado ningún rango de edad.
#Ysi: habláis con expertos en este tema.

Vdoble

2019-11-04 08:06:09 UTC

Así si: Bien documentadas.
Así no:
Y si: centrarse solo en un campo de la lengua y observar a niños con sindrome de down

2019-11-04 08:06:26 UTC

#Así sí: reto muy bien definido, buena recogida de información.
#YSi: os centráis en un tipo de TDH

2019-11-04 08:06:28 UTC

Así sí: Explican muy bien el problema a tratar
Así no: Centrarse también en otros aspectos

Ana, Mercedes y Paola

2019-11-04 08:07:38 UTC

Así si: centrado en una edad concreta y no es amplio.
Así no: reto sólo centrado en un punto específico sin tener en cuenta otros aspectos
Y si:

2019-11-04 08:09:50 UTC

#AsíSí: muy bien definido el reto, buena recogida de información.

2019-11-04 08:11:24 UTC

#asíno el reto sigue siendo demasiado general
#ysi cogéis nada más que un tema común

Celeste

2019-11-04 08:11:44 UTC

#AsíSí: Continua investigación.
#AsíNo: Abordar u trastorno en concreto, en lugar de tener un ámbito tan amplio.
#YSí: Investigan detalladamente en que influye presentar esta enfermedad sobre el desarrollo lingüístico.

VDOBLE:

2019-11-04 08:11:51 UTC

#asísi: el tema y como lo quieren enfocar
#asíno: más fundamentación teórica
#ysi: se centran en un campo o en una enfermedad concreta, acorde con el tiempo del que disponemos

Carolina y Mª Ángeles

2019-11-04 08:11:54 UTC

#Así si: ver todos los problemas que afectan al niño y como darles respuesta.
#Así no: especificar el tipo.
#Y sí: consultáis con profesionales que traten con estos niños.

Ana, Mercedes y Paola

2019-11-04 08:12:05 UTC

Así si: buena propuesta
Así no: falta de información y tema no claro
Y sí: centrar el tema

Evaluación

2019-11-04 08:12:08 UTC

#Asísí se han centrado en un caso del cual informarse y poder basarse
#Asíno han leído algunas en la exposición
#Ysi consultan a médicos o algún pediatra que haya visto algunos casos

Nerea y Conchi

2019-11-04 08:12:47 UTC

Así si porque se habéis dado cuenta de que el reto principal es muy amplio.
Y sí solo se centráis en un tipo de diversidad funcional relacionada con el tema de la hipoacusia y lo comparáis con los niños que no tengan este problema.

Cactus

aneperalta — 2019-11-04 08:13:16 UTC

#AsíSí: están llevando a cabo un proceso de investigación amplio
#AsíNo: no tiene el reto bien definido
#Ysi: no se centran en tantos temas

#así si

2019-11-04 08:13:34 UTC

Han recogido suficiente información por lo que el reto está bien definido

H20

2019-11-04 08:13:43 UTC

#asisi: tema muy creativo e interesante
#asino especificar qué área
#ysi nos centramos en algo específico para poder profundizar en dicho aspecto

2019-11-04 08:13:55 UTC

#así si: centrarse en tema en concreto
#así no: exposición leida

Koalas

2019-11-04 08:14:36 UTC

#ysi concretáis más

Carolina y Mª Ángeles

2019-11-04 08:14:46 UTC

#Así sí: seguir investigando.
#Así no: centrarse en un varios trastornos.
#Y sí: os centráis en un solo trastorno y cultivarse de información.

2019-11-04 08:15:40 UTC

#Así si, conocen personas a las que se les puede observar su comportamiento.
#Así no, no tienen bien definido el reto.
#Y si, os centráis en un aspecto en concreto.

Celia y Marta

2019-11-04 08:15:54 UTC

#Así si: Buena recogida de información y reto claro
#Así no: Definir rango de edad
#Y si...: trabajáis mas de cerca con este tipo de niños, seguro que podéis trabajar mucho con ellos.

teresa Rodríguez

2019-11-04 08:16:27 UTC

así si: se centran en una edad y lo proyectan de cara al aula
así no: se especifica bien cuando empieza aparecer
y sí:

Evaluación #

2019-11-04 08:16:37 UTC

#Asísí se han centrado en unas edades más concretas
#Asíno
#Ysi ven cómo puede afectarles emocionalmente o psicológicamente a estos niños

#así si que han concretado el tema (dislalia)

2019-11-04 08:16:39 UTC

#así no no queda clara la edad a la que va dirigida porque hay mezcla entre la evolutiva y la que es un trastorno funcional.
# y sí intentáis hablar con más personas que posean este trastorno de forma funcional y tratáis de sacar las características más interesantes

Celeste

2019-11-04 08:16:46 UTC

#AsíSí: Disponen de muchísima información.
#AsíNo: No comprendemos de la relación entre lo explicado acerca del desarrollo motriz del menor y su relación con la dislalia.
#YSí: Preguntan a profesionales acerca de lo que quieren conocer

VDOBLE:

2019-11-04 08:16:50 UTC

#Asísi: buena investigación
#Asíno: no trabajar la dislalia evolutiva, solo la funcional
#Ysi: investigan y observan a niños

2019-11-04 08:16:50 UTC

Así si: Especifican una edad concreta
Así Sí: Explorar más en el problema hablando con expertos

Cactus

2019-11-04 08:16:58 UTC

#AsíSí: se centran en un tema concreto
#AsíNo: exponen contenidos muy teóricos, pero no aportan nada sobre el rango de niños al que se refiere
#YSi: hablan con expertos y profesionales para obtener mucha más información

Ana, Mercedes y Paola

2019-11-04 08:17:02 UTC

Así si: Buena investigación
Así no: No han aclarado el reto
Y si: se centráis en niños que empiezan a leer y escribir

2019-11-04 08:17:28 UTC

Así no, porque no se ha presentado el reto
Y sí, especificáis la edad concreta de vuestra investigación.

Evaluación #

2019-11-04 08:20:54 UTC

#Asísí recalcan la importancia de la relación familia-escuela
#Asíno
#Ysi habláis con familias con niños tartamudos o personas tartamudas ya adultas que puedan aportar algo de su pasado

Carolina y MªÁngeles

2019-11-04 08:21:33 UTC

#asisi: centrarse en una edad concreta, la que más afecta a la sociedad
#asino edad temprana para tratar este tema, debido a que es la edad donde se empieza a detectar el trastorno.
#ysi contactan con más profesionales que les de más información.

#Así si, después del feedback del otro día, ha quedado bien definido el reto.

2019-11-04 08:21:44 UTC

#Así no, no han comentado si han recogido información hablando con las personas.
#Y si

VDOBLE:

2019-11-04 08:21:46 UTC

#Asísi: buena fundamentación
#Asíno: demasiado amplio el tema que quieren tratar
#Ysi: más feedback por parte de profesionales

Cactus

2019-11-04 08:21:54 UTC

#AsíSí: tema interesante
#AsíNo: tono de voz demasiado bajo que ha dificultado el entendimiento del trabajo
#YSi: concretan un rango de edad

#así si tras la clase del otro día hay un progreso en la definición del reto.

2019-11-04 08:21:58 UTC

#así no que hay más problema de trabajo que de trastorno o enfermedad en sí
#y si planteáis formas o ejercicios que se puedan trasladar del centro a la familia para mejorar la tartamudez

Ana, Mercedes y Paola

2019-11-04 08:22:08 UTC

Así sí: existe variedad de especialistas
Así no: utilización de un tono bajo que ha hecho que nos dificulte la escucha de la información
Y si...

Nerea y Conchi

2019-11-04 08:22:22 UTC

Así sí, porque habéis contrastado diversas informaciones de distintos especialistas.
Y si os centráis en una edad superior donde este trastorno sea más problemático.

ESPÍAS:

2019-11-04 08:22:23 UTC

#asísí: han modificado el reto para mejorarlo.
#asíno: el tema que quieren tratar es bastante amplio.
#ysi: investigáis sobre el tema obteniendo información directa de niños, familias, profesores, expertos....

Celia y Marta

2019-11-04 08:23:07 UTC

#Así si: Han modificado el reto y no solo se van a centrar en un aspecto.
#Así no: No se contempla
#Y si..: vais a un centro escolar y trabajáis de primera mano con os niños.

Cristina (Superhéroes)

2019-11-04 08:24:48 UTC

#así sí
Han recogido suficiente información por lo que el reto está bien definido

Cactus

aneperalta — 2019-11-04 08:25:06 UTC

#AsíSí: reto muy concreto
#AsíNo: es un tema muy complejo, va a ser difícil obtener información
#YSi: tratan de hablar con otros profesionales en vez de con la familia directamente, ya que se pueden sentir ofendidas e incluso no reconocer el problema.

Celeste

2019-11-04 08:25:29 UTC

#AsíSí: Cuentan con profesionales predispuestos a ayudarles.
#AsíNo: Caso demasiado específico.
#YSí: Buscar una manera "protocolaria" de acercarse a los padres

Nerea y Conchi

2019-11-04 08:27:10 UTC

Así si el reto queda muy específico.
Así no porque no se han hecho entrevistas.
Y si habláis con más maestros en lugar de hablar con padres, puesto que la respuesta va para el profesorado.

VDOBLE

2019-11-04 08:27:17 UTC

#AsíSi: han estado buscando y recogiendo información y aún sin saber cómo enfocarlo siguen investigando
#AsíNo: reto muy complicado
#YSi: os centráis en otra cosa, acerca de la cuál podáis conseguir mas información, ya que sin esta el trabajo va a ser bastante complicado.
También os podríais centrar en una edad concreta

Marta y Celia

2019-11-04 08:27:24 UTC

Así sí: el reto es muy original y diferente al de los demás, cuando esto también es un gran problema que está pasando.
Así no: poca información
Y si...: no sólo centrarse en una familia sino en varias y que no sólo se centren en buscar familias en el ámbito escolar.

Teresa Rodríguez

2019-11-04 08:27:27 UTC

así si: se centra en una edad en concreto
así no: no se entiende muy bien el reto.
y sí: intentaran especificar más el problema

ESPÍAS:

belenbenitezflores — 2019-11-04 08:27:28 UTC

#asísí: se han centrado en un rango de edad y tipo de dislalia concreta.
#asíno: no se ha recogido información directa.
#ysi: se sigue investigando hablando con familias y profesionales sobre el tema, ya que es muy interesante, para poder buscar una solución al reto.

Carolina y MªÁngeles

2019-11-04 08:27:58 UTC

#asisi importancia que tiene la relación familia-escuela
#asino hablar de un tema en general
#ysi habláis con los familiares de esos niños y niñas

Ana, Mercedes y Paola

2019-11-04 08:28:21 UTC

Así sí: Una buena investigación puede llegar a un buen resultado, ya que es un tema interesante.
Así no: falta de información.
Y si... se centran más en preguntar a especialistas y profesionales.

Superhéroes

2019-11-04 08:31:27 UTC

#así sí
han investigado a pesar de la falta de información sobre su reto en internet
#así no
traer poca información para la presentación
#y si...
especificar mejor el reto para poder entenderlo

Inma Rodríguez

2019-11-04 08:32:25 UTC

-Así no: El reto es muy complejo y hay falta de información
-Así si: Tienen muy claro el problema a tratar

Carolina y MªÁngeles

2019-11-04 08:32:52 UTC

#asisi centrarse en un tema que realmente se da en la sociedad y el entorno no es consciente
#asino hacer referencia a “normales” al referirse a aquellos niños y niñas que no presentan ningún trastorno o dificultad.
#ysi os centráis en otro tema, ya que veis que vais a tener problema. Y además consultar con psicólogos.

Koalas

2019-11-04 08:33:00 UTC

Martín Ramírez, Laura
Munuera Cabeza, Elena
Ruiz Carballo, Lucía
Sánchez Rodríguez, Noelia

RETO:
¿Cómo podríamos hacer que los niños de 3 o 4 años con dificultades de expresión oral debido a la poca estimulación antes de la escolarización consiguieran mejorar el lenguaje expresivo teniendo en cuenta que cada vez es mayor el porcentaje de niños en esta situación?

H20

2019-11-04 08:33:24 UTC

#asísí mayor claridad del reto, consulta con varios especialistas
#asíno inseguridad
#ysi...

ESPÍAS:

belenbenitezflores — 2019-11-04 08:33:27 UTC

#asísí: el reto es bastante diferente e interesante. Son conscientes de los problemas a los que se pueden enfrentar al investigar sobre el tema.
#asíno: por ahora hay falta de información sobre el tema.
#ysi: consultáis con expertos que os puedan dar una visión más técnica sobre el tema.

2019-11-04 08:34:45 UTC

AsíSí: bien estructurado el reto.
YSi: se centráis más en el ámbito escolar.

H20

2019-11-04 08:37:21 UTC

#asísí reto muy original, interesante y real
#asíno falta hablar con especialistas y padres
#ysi... gestionen sus habilidades sociales para hablar con los padres sin que se sientan molestos al hablar sobre el tema

REPORTERAS EN ACCIÓN

2019-11-04 17:14:14 UTC

Abolafia Becerra, Carina

Jiménez Reyes, María de Gracia

Morilla Granado, Alba
Reina Lama, Lucía

Vergara Portillo, Paula

RETO:

¿Cómo podríamos hacer que los niños y niñas de 6-7 años en exclusión social consiguieran un mejor desarrollo de las competencias comunicativas (lingüística, socio-lingüística, para-lingüística) teniendo en cuenta su contexto socio-demográfico, económico y cultural?

EQUIPO A:

2019-11-04 17:14:44 UTC

María Meniz.
Tatiana Garcia.
Gemma Rodríguez.
Ana Moreno.
Nuestro desafío:
¿Cómo podemos hacer que los padres se conciencien de cómo afecta el mal uso de las tecnologías a la expresión y comprensión oral en la etapa infantil teniendo en cuenta las consecuencias negativas de esta?

ALEGRÍA

2019-11-04 17:20:03 UTC

Rocío de Oriol Herraiz
Irene Panal Rincón
Eva María Jiménez Santos
Marta Muñoz Muñoz
Marta Hidalgo Almuedo

Nuestro desafío:
¿Cómo podríamos conseguir que los niños con TDAH (de 4-5 años) mejoren en las competencias lingüísticas teniendo en cuenta su entorno socio-educativo bajo (en el que los padres tienen un nivel adquisitivo y educativo bajo)?

LOS GUISANTES

2019-11-04 17:20:24 UTC

Aguilar Pérez, Javier
Maldonado Gamero, María Isabel
Palma Morillo, Pablo
Villar Barea, Rocío

RETO:
¿CÓMO PODRÍAMOS HACER QUE LOS MAESTROS DE LOS ALUMNOS DE 5 Y 6 AÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL CON DISLEXIA, CONSIGUIERAN ATENDER LAS DIFERENTES NECESIDADES QUE PRESENTAN, TENIENDO EN CUENTA QUE, EN LA ACTUALIDAD, HAY UNA GRAN FALTA DE INTERÉS, POR MOTIVOS VARIOS, COMO LA FALTA DE INFORMACIÓN CON RESPECTO A ESTA DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE?

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE NUESTRA POSIBLE SOLUCIÓN AL RETO:

2019-11-04 17:21:13 UTC

SAF

2019-11-04 17:21:24 UTC

Patricia Bernal Monge
Elena Serrano García
Isabel Tomillo Pérez
Miriam Velázquez Ramos

Reto:

¿Cómo podríamos hacer que el sistema educativo consiguiera crear apoyos y recursos para los niños de dos a cuatro años con el Síndrome del Alcoholismo Fetal, teniendo en cuenta las dificultades que padecen a la hora de adquirir el lenguaje?

CAPIBARA

2019-11-04 17:21:26 UTC

Berenguer Arjona, Carmen Ramírez Pérez, Jesús
Sandoval Fernández, Ángela
Sauci Sánchez, Fátima
Soto Marín, Lidia

Reto:

¿Como podemos conseguir que los niños inmigrantes de habla no hispana aprendan el idioma en el menor tiempo posible/mayor facilidad posible, teniendo en cuenta que no hay ayudas externas como la ATAL hasta 3 de primaria?

ATENEAS Y APOLO

mariacotoeducacioninfantil — 2019-11-04 17:22:41 UTC

Coto Molina, María
González Díaz, María Teresa
Prieto Sánchez, Sergio
Wenger Ribero, Fátima.

RETO:
¿Cómo podemos conseguir que las familias se conciencien de la importancia del ocio sociocultural en el desarrollo lingüístico en la edad de 5 años?

PRESENTACIÓN
https://youtu.be/KQocYh-omG0

EQUIPO X

2019-11-04 17:23:03 UTC

Álvarez Rubio, Lucía
Carrasco Florido, Beatriz
Castro Fernández, Reyes
Fernández Vargas, Lucía
Molina López, Lucía
Suárez Cienfuegos, Beatriz

RETO: ¿Cómo podríamos hacer que los maestros consiguieran actuar frente al mutismo en el aula de 3-6 años, teniendo en cuenta que es un trastorno poco conocido?

"Los liantes"

2019-11-04 17:23:08 UTC

Rosario Vergara Roldán
Lorena Gómez Guerra
Laura Sanchez Fernández
Alberto Martín Herrera
Ángela Gonzalez Gil
Nuestro desafío
¿Cómo podríamos ayudar a los padres a entender que sus hijos tienen dislexia teniendo en cuenta que es algo común?

LAS MOSQUETERAS

2019-11-04 17:23:15 UTC

Borjabad Caballero, María
Franco Guerra, Agripina
Durán Ojeda, Laura

RETO: ¿Cómo podríamos hacer que un alumno de siete años, y lengua extranjera aprenda el contenido de la asignatura, teniendo en cuenta que, no domina el español, y que los docentes no tienen suficientes recursos?

LA UNIÓN

2019-11-04 17:23:58 UTC

Sola Ródenas, Carmen de
Pérez Matías, Helena
Casas Gómez-Uribarri, Blanca
Florido Silva, Rocío
Mora Rubio, Anabel
Pino de Molina Delgado, María
Roldán Benítez, Sara

Reto:
¿Cómo podríamos hacer que las adaptaciones curriculares consigan que los niños adquieran la competencia lingüística teniendo en cuenta su vivencia en casas de acogida?

Equipo X

2019-11-04 17:40:35 UTC

#Así sí: tenéis las ideas muy claras. Que vaya dirigido a los padres como una ayuda.
#Y si...:
#Así no:

Alegría

2019-11-04 17:43:00 UTC

#así sí: muy bien enfocado tanto el tema como el desafío.
# Así no: poca centralización en pautas especificas para informar a los padre.
# Y si...: podríais realizar pautas mas especificas para los padres para que se informe bien sobre el tema, como por ejemplo realizar reuniones o talleres donde se le informe, o realizar folletos o trípticos donde aparezca la información de forma simple y clara.

Los Guisantes:

2019-11-04 17:43:48 UTC

#Así sí: Es muy interesante que os intereséis por informar a los padres sobre lo que significa tener un hijo con dislexia y enseñarles diferentes formas de ayudar a su hijo.
#Así no: No es necesario centrarse en los "tipos" de dislexias que hay, pues en otras investigaciones no se hacen dichas divisiones.
#Y si: Os centráis en la importancia de que los propios alumnos del mismo colegio al que acuda un niño con dislexia, Porque a pesar que hay casos en los que no hay ningún tipo de problema, en oros casos se dan casos de burlas y marginación hacia los niños que tienen dislexia.

Equipo A

2019-11-04 17:48:43 UTC

#Asísi bien planteado.
#Asíno desarrollofonológico.

#Asísí...recursos para docentes y padres sobre la dislexia

2019-11-04 17:51:03 UTC

#Asíno... información sobre el desarrollo fonológico.
#Ysi... dificultades en la grafía.
Las Mosqueteras

Equipo X

2019-11-04 17:51:19 UTC

#Así sí: tema interesante.
#Y si...:
#Así no:

Los Guisantes:

2019-11-04 18:00:33 UTC

#Así sí: Seguid buscando información e investigando acerca del mutismo selectivo, pues es algo muy interesante.
#Así no:
#Y si: Habláis con personas adultas que, de pequeños, hayan sufrido este mutismo selectivo.

Capibara

2019-11-04 18:01:08 UTC

#Así sí: Tema nuevo, innovador.
#Así no: Buscar fuentes respecto al tema más fiables.
#Y si: buscar una entrevista con un caso real de mutismo selectivo.

Los Liantes

2019-11-04 18:04:15 UTC

#Asíno sólo se centra en una edad
#Asísí explica detalladamente su proyecto y la fonología

Las mosqueteras

2019-11-04 18:04:54 UTC

#Asísí... tema muy interesante
#Asíno... centraros en una edad en concreto, 3 a 6 es muy extenso
#Ysí... ofrecer ciertos recursos a padres y docentes sobre el mutismo

Las liantes

2019-11-04 18:06:22 UTC

#Asísí Explicado bien
#Asíno nada que comentar

Capibara

2019-11-04 18:07:33 UTC

#Así sí: Tratar con los padres de niños con este trastorno.
#Así no: Buscar fuentes más actuales respecto al trastorno en cuestión.
#Y si: Ver en casos reales cómo afecta en la escritura este trastorno.

Reporteras en acción

2019-11-04 18:07:37 UTC

#Así si:Un tema muy interesante.
#Y si: concretais más la edad a la que se dirigis

Los Guisantes:

2019-11-04 18:07:52 UTC

#Así sí: Muy interesante que os centréis en este trastorno, pues hay muchos casos que, a menudo, pasan desapercibidos, o confundidos con "torpes" o "malos".
#Así no:
#Y si: Habláis con personas adultas con TDAH, que hayan estado en el colegio hace unos 10 años, y hacéis una comparación de su educación en el colegio y la que reciben hoy en día los niños con TDAH.

Las mosqueteras

2019-11-04 18:08:31 UTC

#Así si... tema muy actual e importante
#Así no...
#Y si... información sobre el desarrollo fonológico según la personalidad de esos niños

Marina Heredia

2019-11-04 18:08:46 UTC

#Así sí: Este trastorno comunicativo se ha infravalorado, me parece un tema importante al que se le debe dar visibilidad.
#Así no: Creo que el rango de edad que quieren tratar es muy amplio.
#Y si: Hacéis una comparación de la evolución de los niños tartamudos desde el diagnóstico hasta la asistencia a terapias.

Capibara

2019-11-04 18:10:14 UTC

#Así sí: Tema sobre el que los docentes necesitan información.
#Así no: -
#Y si: Buscar la forma de actuación actual frente a la de hace dos o tres décadas.

LAS CHILDHOOD

2019-11-04 18:11:21 UTC

Así sí: Tema muy interesante que se da con frecuencia en las aulas y los profesores no saben como tratar.

Así no: Pocas entrevistas.

Y si: Intentáis entrevistar a un familiar que tenga un niño con TDAH con él mismo delante y así observar su comportamiento.

Reporteras en acción

2019-11-04 18:14:06 UTC

#Así si:Los padres necesitan información y ayuda creo que es un proyecto muy interesante.
#Y si: Os centrais en una etapa o una edad concreta.

feedback

mariacotoeducacioninfantil — 2019-11-04 18:14:07 UTC

#AsíSI: bien explicado, buen tema
#Ysi: tened en cuenta los periodos en los que los niños no toman medicacion

Los Liantes

2019-11-04 18:15:06 UTC

#Asísí correcta explicación
#Asíno nada

Equipo X

2019-11-04 18:15:25 UTC

#Así sí: la etapa a la que está dirigida
#Y si...: sería interesante plantearlo para los maestros
#Así no:

Las mosqueteras

2019-11-04 18:16:17 UTC

#Así sí... tema muy importante que afecta a muchos niños. Muy bien explicado el desarrollo fonológico
#Y si... centraros en una edad en concreto, de 18 meses a 4 años abarca mucho.

Capibara

2019-11-04 18:16:28 UTC

#Así sí: Tema actual, contemplando las repercusiones del mal uso de la tecnología,
#Así no: Contrastar la edad a la que empiezan a usar la tecnología los niños.
#Y si: Buscar el momento en que los niños comienzan a usar de forma autónoma las nuevas tecnologías.

ALEGRÍA

2019-11-04 18:16:36 UTC

#Así sí: tema muy actual e importante
#Y si:
#Así no:

#ASÍ SI: Tema interesante y actual.

2019-11-04 18:17:10 UTC

#ASÍ NO: ¿Los niños con 18 meses están en contacto con las tecnologías?
# Y SI... el uso de tecnologías en estas etapas tan inferiores no es recomendable?

feedback

mariacotoeducacioninfantil — 2019-11-04 18:17:17 UTC

#AsíSI es un tema desconocido y que no se tiene en cuenta aunque tiene una gran importancia
#Ysi busqueda de entrevistas o testimonios

LAS CHILDHOOD

2019-11-04 18:17:29 UTC

Así sí: Tema muy actual, interesante y del que se puede sacar mucho provecho y dar lecciones a los padres sobre su uso perjudicial.

Así no: Poca originalidad en la presentación.

Y si: Hacer entrevista a profesores y buscar asociaciones.

Reporteras en acción:

2019-11-04 18:17:46 UTC

Así si:tema innovador,con poca información y desconocimiento por parte de la sociedad.
#Y sí: buscais asociaciones o personas que lo hallan pasado y contactais con ella.

Los Guisantes:

2019-11-04 18:19:51 UTC

#Así sí: Tema muy interesante, pues hoy día hay muchos padres que distraen a sus hijos pequeños con el móvil o la tablet en lugar de jugar con ellos.
#Así no: Centraos en una edad o un intervalo de edad más concreto, pues la escogida, abarca demasiado.
#Y si: Os informáis más sobre niños que necesiten las tecnologías para poder comunicarse, como el caso de niños con parálisis que se comunican a través de una tablet o de un ordenador que descifra los impulsos nerviosos del cerebro de un niño con parálisis.

ALEGRÍA

2019-11-04 18:20:16 UTC

#así sí: tema interesante, ya que es poco frecuente.
#así no:
#y si: buscáis padres que os cuenten sus circunstancias.

Marina Heredia

2019-11-04 18:25:31 UTC

#Así sí: Problema de actualidad que ocurre en las aulas. El reto está bien definido.
#Así no: Poca información, deberían hacer entrevistas a los profesores y a los padres de estos alumnos.
#Y si: Hacéis una búsqueda de información a través de otros medios, ej.: artículos, documentación sobre el tema, etc.

Marina Heredia

2019-11-04 18:32:30 UTC

#Así si: Exposición clara, tienen mucha información sobre el tema y buenas ideas.
#Así no: Concretar que grado de Síndrome de Down tendrían los niños a los que se dirige el reto.
#Y si: Observáis a niños con Síndrome de Down para tener en cuenta otras perspectivas.

Marina Heredia

2019-11-04 18:38:34 UTC

#Así sí: El tema que quieren investigar es muy interesante y diferente al resto de los que se han propuesto.
#Así no: Falta información, exposición poco clara porque han hablado de aspectos muy técnicos.
#Y si: Se centran en una o dos enfermedades raras para que sus conclusiones sean eficaces.

Marina Heredia

2019-11-04 18:38:59 UTC

#Así sí: Reto bien definido, me parece un tema interesante.
#Así no: No se menciona si se han hecho entrevistas a los profesores u otros profesionales.
#Y si: Observáis a niños con este tipo de trastorno para obtener más información.

RETO FINAL

2019-11-04 19:36:58 UTC

¿Cómo podríamos hacer que los niños de E. Infantil con dificultad en el lenguaje lograran mejorar estos aspectos desde su nacimiento, teniendo en cuenta que viven en condiciones precarias?

Presentación FASE EXPLORA

2019-11-05 09:19:52 UTC

https://docs.google.com/presentation/d/13HPl8U1CnKA5DK2p3XdlIc3Ofwki0OK9lXmptfDoQ4o/edit?usp=sharing

ESPÍAS

belenbenitezflores — 2019-11-05 09:49:14 UTC

#asísi: el reto es novedoso e interesante, y al investigar sobre el tema y encontrar algunas complicaciones lo han lo han adaptado y variado.
#asíno: el reto es muy amplio debido a que el rango de edad nos está definido.
#ysi: se define un rango de edad concreto.

CELESTE

2019-11-05 09:49:59 UTC

#AsíSí: Adecuada distinción entre los desarrollos de las lenguas nativas y las lenguas extranjeras.
#AsíNo: No informan acerca de las diferencias entre un desarrollo u otro.
#YSí: Investigan, conjuntamente, acerca de los desarrollos de la distinción de lenguas.

Cactus

2019-11-05 09:50:44 UTC

#AsíSí: implicadas en la búsqueda de información.
#AsíNo: información muy general
#YSi: especifican la edad

Celia y Marta

2019-11-05 09:50:52 UTC

Así si: están bien documentadas
Así no: información muy general
Y si...: os centráis en una edad concreta

VDoble

2019-11-05 09:51:35 UTC

#AsíSí bien documentadas
#AsíNo reto bastante abierto
#YSi: encontrais la edad antes de plantear el reto

Palmeras

2019-11-05 09:52:06 UTC

Así sí,
Así no, no han concretado el reto, sin rango de edad específico.
Un tema muy amplio.
Y si especificáis un rango de edad pequeño.

Piña Universitaria

2019-11-05 09:52:07 UTC

#asísí: tema muy interesante y con información relevante
#asíno: exposición muy breve
#ysí... os centráis en un intervalo de edad

Teresa, Coral e Inma

2019-11-05 09:53:16 UTC

-Así sí: El tema es muy interesante y se han informado bien al respecto
-Así no: Concretar mejor el rango de la edad

Carolina y MªÁngeles

2019-11-05 09:53:39 UTC

#asisi consultar con diferentes autores
#asino no tener nada claro, tener una base de la que partir
#ysi el niño o la niña viene solo o sola al país.

H2O

2019-11-05 09:56:55 UTC

#Así si, se han informado sobre el tema y han recabado información.
#Así no, el reto no queda lo suficiente claro.
#Y si, se elige un rango de edad específico.

FEEDBACKS FASE EXPLORA

2019-11-05 22:14:59 UTC

MARINA HEREDIA
#Así si: Exposición bien organizada, explicación clara, captan la atención y el interés.

#Así no: No han profundizado en los resultados que han conseguido a través de las entrevistas.

#Y si: Investigan que medidas serían las adecuadas para que los profesores que tienen en sus aulas alumnos tartamudos los ayuden a mejorar.

CELESTE
#AsíSí: Gran labor investigadora. Haber contado con una experiencia de una persona.
#AsíNo: No habernos comentado acerca de lo conocido con los profesionales.
#YSí: A modo de solución para el reto, resolverlo desarrollando un "protocolo", como esos trucos que nos comentan que los alumnos utilizan, para poder utilizar a la hora de hablar en público.

ANÓNIMO
#Asísi: Han contactado con especialistas y personas afectadas con la tartamudez.
#Asíno:
#Ysi:

CAROLINA Y Mª ÁNGELES
#Asísi: investigar si realmente es un problema que afecta a la sociedad.
#Asíno: como tratarlo en un aula educativa.
#Ysí: el niño comienza a tartamudea en edades más avanzadas.

VDOBLE
#AsíSí buena fundamentación y han preguntado a diferentes expertos
#AsíNo no solo centrarse en la verguenza, sino también en el desarrollo de las capacidades comunicativas
#YSi preguntar a expertos como pedagogos, asociaciones en Sevilla, etc.

PALMERAS
Así si, explicando el proyecto de forma ordenada, teniendo en cuenta cuando comienza a ser un problema real (a partir de los 4 años) y poniendo ejemplos.
Y si utilizáis otro tipo de presentación más dinámica y atrayente para el público.

CRISTINA PASTOR
#así sí
han hablado con una persona que padece este trastorno buscando una buena investigación
#así no
como tratar la tartamudez dentro del aula frente a los demás compañeros
# y si
el niño no tartamudea en la etapa de educación infantil y empieza a hacerlo en primaria

TERESA, INMA Y CORAL
-Así sí: Han explicado su problemática de manera muy concreta y entendiéndose todo bastante bien. También han concretado la edad a la que va destinado.
-Así no: No han explicado muy bien el como sería llevado al aula
- Y sí: ...

H20
#asísí reto muy bien definido, han contactado con varios especialistas y personas afectadas. Van allá más allá en la investigación y se interesan en los motivos. Se ve mucha motivación y ganas.

KOALAS
#AsíSi: Buena organización a la hora de exponer.
#AsíNo: No han hablado apenas de las entrevistas.
#YSi: Hablar con más personas con problemas de tartamudez pues no todas lo experimentan igual.

ESPÍAS
#asísí: el reto está bastante claro y estructurado, centrado en un problema concreto y un rango de edad dentro del trastorno. Han investigado sobre el tema usando distintas fuentes (entrevistas, consultas en webs...)
#asíno: no han hablado de los resultados obtenidos en las entrevistas.
#ysi: la tartamudez está provocada unicamente por miedo a hablar en público.

PIÑA UNIVERSITARIA
#asísí: exposición ordenada y ejemplificada
#asíno: información excasa a la hora de expresar información sobre las entrevistas que han realizado
#ysi... se centran en las posibles soluciones

SOMILA
#AsíSi: Reto claro y real.
#AsíNo: Poca información.
#YSi: Buscan motivs generales y como evitarlo.

Marina Heredia

2019-11-05 22:15:50 UTC

#Así si: Reto muy interesante y bien explicado. Han hecho una buena investigación contactando con asociaciones y otros profesionales, buscando información, leyendo artículos…

#Así no: No han explicado como es el desarrollo fonético y fonológico deestos niños.

#Y si: Informan de las características de estos niños (nacionalidad, nivel socioeconómico…).

Vídeo Presentación Crea

ilucas2 — 2019-11-06 08:31:23 UTC

https://bit.ly/2WXZ5TR

2019-11-06 12:25:29 UTC

VDoble:
Marco Adame, Andrés
Moreno Fernández, Susana
Pastor Plaza, Ana
Ruiz Morilla, Paola
Sualis Rueda, Marta
Valle Guitard, Mª Isabel

RETO
¿Como conseguir que los niños con TDHA con 6 años tengan un mejor desarrollo de la pragmática teniendo en cuenta que tienen gran dificultad en este campo?

Representación desafío

2019-11-06 12:38:03 UTC

2019-11-06 12:39:33 UTC

https://youtu.be/uQt7R3fq220

2019-11-06 12:46:42 UTC

Vídeo representación desafío

2019-11-06 12:49:33 UTC

Vídeo Presentaciones iniciales

ilucas2 — 2019-11-06 16:48:59 UTC

https://bit.ly/2rp3rrD

Vídeo Presentaciones iniciales

ilucas2 — 2019-11-06 16:51:33 UTC

https://bit.ly/2Co96QI

Vídeo Presentaciones iniciales

ilucas2 — 2019-11-06 16:52:52 UTC

https://bit.ly/32nBFbt

Vídeo Presentaciones iniciales

ilucas2 — 2019-11-06 16:53:52 UTC

https://bit.ly/34J6itL

FEEDBACK "Fase Explora"

2019-11-06 17:09:23 UTC

LOS GUISANTES
#ASÍ SI: Es un tema poco conocido, muy interesante y necesario para atender desde el ámbito educativo.
#ASÍ NO: indagar más en el desarrollo lingüístico.

ATENAS Y APOLO
así si: El tema es muy bueno y llamativo
y si: investigar con más casos que lo padezcan y tengan consecuencia en su desarrollo lingüístico.
así no: centrarse más en la repercusión que tiene este trastorno en el desarrollo lingüístico de los niños.

EQUIPO X
#Así sí: es un tema muy poco hablado.
#Y si...: investigáis cómo se llevan estos casos en otros países.

CAPIBARA
#Así sí: Tratar un tema del que hay poca información disponible y darle visibilidad.
#Y si...: Entrevistáis a más docentes que hayan tenido alumnos con esas características.

REPORTERAS EN ACCIÓN
#Así sí: tenéis muy claro en lo que os tenéis que centrar; además el vídeo ha servido para ver realmente el tema que tratáis.
#Y si...: lo hacéis más ameno haciendo dinámicas.

EQUIPO A
#Así sí: es un tema muy interesante y del que se conoce poco. Tienen bastante información.
#Y si:
#Así no: dar más información sobre el desarrollo fonético fonológico.

ALEGRÍA
#Así si: un tema interesante ya que no es muy conocido. Tenéis claro el desafío.
#Y si: preguntáis a profesores especializados en este tema para que os den más recursos en vuestro desafío.

LAS MOSQUETERAS
#Así sí... tema muy interesante y poco conocido
#Así no... dar más información sobre el desarrollo fonológico
# Y si...hacer más entrevistas y tener contacto con niños .

LAS CHILDHOOD
#Así sí: Tema que no conocíamos.
#Así no:

Capibara

2019-11-06 17:39:09 UTC

#Así sí:
#Y si...:
#Así no:

Equipo X

2019-11-06 17:39:33 UTC

#Así sí: intención de cambiar el pensamiento hacia la cultura
#Y si...: ofrecéis actividades socioculturales para ver qué opciones tienen.
#Así no:

Reporteras en acción

2019-11-06 17:41:47 UTC

#Así sí: habéis concretado la edad a la que va destinado el proyecto.
#Y si...: hacéis el cartel con letras más grandes para que sea más visual.

EQUIPO A

2019-11-06 17:42:00 UTC

#Así sí: está bien que os hayáis centrado en una edad concreta. Buena idea la encuesta próxima que planteáis.

ALEGRÍA

2019-11-06 17:42:13 UTC

#Así si: tema diferente e innovador.
#Y si: especificáis el espacio socio cultural (que tipos de espacio son socio culturales)
#Así no: -

LOS GUISANTES

2019-11-06 17:44:27 UTC

#ASISI: Vemos muy importante que se enfoque en ayuda a los padres.

Reporteras en acción

2019-11-06 17:48:55 UTC

#Así sí: habéis hablado bastante de la fonología.
#Y si...: probáis con un modo de presentación más creativo.

Las mosqueteras

2019-11-06 17:48:57 UTC

#Así sí... nos parece muy importante centrarse en la concordancia del ocio sociocultural y el desarrollo del lenguaje.
#Y si: nos gusta la idea de comparar un gran ocio cultural con uno menos

ALEGRÍA

eva99viso — 2019-11-06 17:49:29 UTC

#Así si tema bastante interesante y claro.
#Y sí entrevistáis casos más concretos.
#Así no concreción de la edad.

Los guisantes

2019-11-06 17:51:10 UTC

#asisi:
#asino: ¿edad?
#ysi: seguis investigando acerca de los problemas que pueden tener a la hora de hablar o entender

Equipo X

2019-11-06 17:51:23 UTC

#Así sí: no sabíamos el dato de que deben aprender el idioma en seis meses.
#Y si...:
#Así no:

Atenas y Apolo

2019-11-06 17:51:44 UTC

Así si:El tema es muy bueno y poco investigado.
y si: entrevistar casos más concretos
Así no: muy extenso y poco concreto

EQUIPO A

2019-11-06 17:51:56 UTC

#Así sí: tenéis bastante información sobre vuestro desafío
#Así no: no os habéis centrado en una edad

Reporteras en acción

2019-11-06 17:54:59 UTC

#Así sí: es conciso pero recoge muy bien en qué se basa la dislexia.
#Y si...: no poneis tanto texto.

Las mosqueteras

2019-11-06 17:57:38 UTC

#Así sí... Datos aportados sobre los refugiados muy interesantes
#Y si... os centráis en una edad en concreto

Capibara

2019-11-06 17:57:55 UTC

#Así sí: tema interesante y de mucha importancia en la actualidad.
#Así no: -
#Y sí: habláis con algún adulto que haya tenido problemas en su aprendizaje por la dislexia.

Equipo x

2019-11-06 17:58:28 UTC

#Así sí:
#Y si...:
#Así no:

LAS CHILDHOOD

2019-11-06 18:01:45 UTC

así sí: es un tema muy actual y preocupante, nos parece original

y si: hacer vídeos a los padres hablando sobre el tema

2019-11-06 18:03:16 UTC

Así sí: deja muy claro qué es la dislexia.

EQUIPO A

2019-11-06 18:03:41 UTC

#Así sí: está muy bien explicado
#Y si: realizáis entrevistas a padres de niños con dislexia e incluso hablar con los propios niños

Las mosqueteras

2019-11-06 18:04:00 UTC

#Así sí... información de diversas fuentes
#Y si... os ponéis en contacto con logopedas para saber como tratan este tema

ALEGRÍA

eva99viso — 2019-11-06 18:04:06 UTC

#Así si muy bien planteado el trastorno y el desafío
# Y sí
#Así no -

LAS CHILDHOOD

2019-11-06 18:04:44 UTC

y si: grabais un video de como escribe un niño dislexico

así si: tema muyinteresante que se da mucho en las aulas

2019-11-06 18:04:46 UTC

Así sí: muy bien introducida la fonología y la fonética.
Así no:
Y si: podéis ir a otras zonas como Los Pajaritos, Amate...

PRESENTACIÓN del EXPLORAR

2019-11-06 18:05:09 UTC

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/18azElS26CQ-O6xrCTW7DW1umtEuOk4wG

VÍDEO EXPOSICIÓN FASE EXPLORA

2019-11-06 18:05:55 UTC

Capibara

2019-11-06 18:06:30 UTC

#Así sí:
#Así no: -
#Y sí: centrarse en un centro en concreto del barrio

LAS CHILDHOOD

2019-11-06 18:07:30 UTC

así sí: vídeo muy bien preparado y explicado

y si: entrevistar a un niño explicando como consiguio una mejor competecia

EQUIPO A

2019-11-06 18:08:15 UTC

#Así sí: presentación muy llamativa y completa
#Y si: realizáis comparaciones con otras zonas

LOS GUISANTES

2019-11-06 18:08:38 UTC

#asisi: muy interesante la forma en la que habéis enfocado el trabajo y la manera en la que lo habéis expuesto.

Las mosqueteras

2019-11-06 18:08:51 UTC

#Así sí... original forma de presentarlo y tema muy interesante
#Y si... entrevistas a niños para tener más puntos de vista

LAS CHILDHOOD

2019-11-06 18:11:23 UTC

así sí: datos aportados muy interesantes

y si: investigais la letra Ñ, si tienen o no problema con ella

Equipo x

2019-11-06 18:13:05 UTC

#Así sí: especificar tanto y la manera de presentación.
#Y si...: lo comparais con una zona de clase media.
#Así no:

MURAL EXPOSICIÓN FASE EXPLORA

2019-11-06 18:16:30 UTC

ALEGRÍA

2019-11-06 18:17:13 UTC

# Así si: es posición muy creativa y original.
#Así no:
# Y si...: Realizáis encuestas para recoger más información.

ENLACE VÍDEO DE NUESTRO PRIMER RETO

2019-11-06 18:52:43 UTC

https://drive.google.com/open?id=11hVWtPkQPa4x7AVw-WQ0OvjHnstF-aKe

VÍDEO PROYECTO:

2019-11-06 20:58:11 UTC

https://youtu.be/qpEBCtKZSVU

Presentación proyecto (vídeo):

2019-11-06 21:00:19 UTC

https://youtu.be/nxVR-nnlCBM

Fotos cartulina presentación:

2019-11-06 21:02:35 UTC

2019-11-06 21:04:00 UTC

Fotos cartulina presentación:

2019-11-06 21:04:28 UTC

Fotos cartulina presentación:

2019-11-06 21:04:46 UTC

Fotos cartulina presentación:

belenbenitezflores — 2019-11-07 09:54:39 UTC

-ENLACE A VIDEO (presentación inicial del reto):

LAS CHILDHOOD

2019-11-07 14:32:24 UTC

#Así si: mucha información necesaria para darlo a conocer.
#Y si : realizáis más entrevistas

LAS CHILDHOOD

2019-11-07 14:34:40 UTC

#Así no: Poca información con respecto al tema.
#Y si: realizáis más entrevistas.

Imagen descriptiva del SAF

2019-11-07 15:48:50 UTC

FEEDBACK SAF

2019-11-07 15:55:23 UTC

Foto dinámica de creatividad:

2019-11-07 16:17:28 UTC

Enlace vídeo primera exposición "Fase Explora"

2019-11-07 22:46:28 UTC

https://drive.google.com/open?id=1-35IuS3VNUlw5k2qGwrmnmsIDQg3Ujxe

Enlace Representación visual de nuestro desafío con bloques de construcciones

2019-11-07 22:47:54 UTC

https://drive.google.com/open?id=1-YwtY8JuCbpRaTRMJ74GHX1F2OAvVwjP

2019-11-08 10:07:24 UTC

2019-11-08 11:03:53 UTC

belenbenitezflores — 2019-11-13 12:14:54 UTC

*Síndrome de Pierre Robin (Página 34):

https://www.neumologia-pediatrica.cl/wp-content/uploads/2017/05/200611.pdf#page=36

SOLUCIONES (brainstorming)

2019-11-13 12:54:32 UTC

5 SOLUCIONES

2019-11-13 12:55:10 UTC

2019-11-13 12:59:40 UTC

2019-11-13 13:00:28 UTC

POSIBLES SOLUCIONES

2019-11-13 13:07:28 UTC

2019-11-13 13:08:49 UTC

2019-11-13 13:09:12 UTC

2019-11-13 13:09:28 UTC

Todas las ideas innovadoras

2019-11-13 14:11:15 UTC

Semifinal: 5 ideas innovadoras

2019-11-13 14:13:10 UTC

Idea innovadora final

2019-11-13 14:13:59 UTC

Nominado a mejor proceso de Exploración (Fase Explora)

ilucas2 — 2019-11-13 15:14:52 UTC

MEJOR PRESENTACIÓN

ilucas2 — 2019-11-13 15:16:12 UTC

       Fase Explora

RETO CON VARIAS SOLUCIONES

2019-11-14 08:47:34 UTC

LLUVIA DE IDEAS

2019-11-14 08:52:16 UTC

Y selecionamos las 5 más importantes.
1.Refuerzo en casa.
2.Usando pictogramas.
3.Basandonos en el interes del niño.
4.Adaptandonos a sus necesidades.
5.Profesores P.T

LLUVIA DE IDEAS

2019-11-14 08:52:52 UTC

Escriben en possit varias soluciones para nuestro retro.

Lluvia de ideas para resolver el reto

2019-11-14 08:52:55 UTC

Elección de 5 ideas para solucionar nuestro reto

2019-11-14 08:55:30 UTC

Selección de 5 posibles soluciones al SAF.

2019-11-14 20:12:00 UTC

Lluvia de ideas sobre soluciones al SAF.

2019-11-14 20:12:57 UTC

belenbenitezflores — 2019-11-14 22:34:17 UTC

1. Lluvia de ideas inicial para la resolución de nuestro reto:

belenbenitezflores — 2019-11-14 22:44:17 UTC

2. Ideas seleccionadas para solucionar nuestro reto:

Dinámica ideas de soluciones (14 noviembre 2019)

2019-11-15 21:05:47 UTC

2019-11-20 11:59:11 UTC

2019-11-20 13:41:57 UTC

2019-11-20 13:42:17 UTC

PRESENTACIÓN VISUAL DE LA SOLUCIÓN

2019-11-20 18:32:24 UTC

2019-11-20 18:33:09 UTC

VÍDEO PRESENTACIÓN SOLUCIÓN DEL RETO

2019-11-20 18:37:46 UTC

https://drive.google.com/open?id=1LnHlYBgI7NX6I02t_g-4Kkwqy1jqkfe4

paloma_ecija — 2019-11-20 19:35:27 UTC

paloma_ecija — 2019-11-20 19:36:43 UTC

paloma_ecija — 2019-11-20 19:37:25 UTC

paloma_ecija — 2019-11-20 19:38:14 UTC

paloma_ecija — 2019-11-20 19:38:50 UTC

paloma_ecija — 2019-11-20 19:41:38 UTC

LLUVIA DE IDEAS - (FASE CREA)

2019-11-21 07:45:47 UTC

Soluciones a nuestro reto

Solución al reto

2019-11-21 07:47:29 UTC

Normalización del problema

RETO CON 5 POSIBLES SOLUCIONES

2019-11-21 07:48:00 UTC

Lluvia de ideas para resolver nuestro reto

2019-11-21 07:50:14 UTC

ELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN

2019-11-21 07:50:51 UTC

La solución del reto son los pictogramas.

Selección 5 ideas para resolver nuestro reto

2019-11-21 07:51:28 UTC

LLUVIA DE IDEAS PARA RESOLVER NUESTRO RETO

2019-11-21 08:39:58 UTC

5 IDEAS PRINCIPALES PARA RESOLVER NUESTRO RETO

2019-11-21 08:41:00 UTC

SOLUCIÓN A NUESTRO RETO

2019-11-21 08:43:10 UTC

REPRESENTACIÓN CON TARUGOS

2019-11-21 08:50:15 UTC

Representación de solución al reto

2019-11-21 08:52:09 UTC

Vídeo explicación representación solución al reto

2019-11-21 08:56:33 UTC

https://drive.google.com/open?id=1btxNRdREfvZ495roSfZGdpkm09iOab0V

VIDEO EXPLICACIÓN PROTOTIPO CON TARUGUITOS

2019-11-21 09:30:23 UTC

https://drive.google.com/open?id=1qL2QYqiKV5USeNrWB0ImJv7IKCx4VXuT

LIENZO PARA LA SOLUCIÓN DEL PROYECTO

2019-11-21 10:38:12 UTC

Soluciones

2019-11-21 15:14:49 UTC

Lienzo ECO

2019-11-21 15:22:50 UTC

Representación de la solución

2019-11-21 15:32:18 UTC

Explicación de nuestra solución.

2019-11-21 15:42:12 UTC

https://drive.google.com/open?id=1SugnX4hQ38gD2CCVgFUxmQhQxxieyrif

Vídeo sobre la representación

2019-11-21 16:02:53 UTC

2019-11-21 16:24:39 UTC

https://youtu.be/731gktDQfkg

PRESENTACIÓN GRÁFICA DE NUESTRO PROYECTO:

2019-11-21 16:42:09 UTC

POSIBLES SOLUCIONES AL RETO

2019-11-21 16:45:03 UTC

LIENZO

2019-11-21 16:46:22 UTC

Lienzo para el proyecto

2019-11-21 17:16:29 UTC

Vídeo representación idea innovadora

2019-11-21 17:23:13 UTC

5 IDEAS MEJORES ELEGIDA POR EL GRUPO

2019-11-22 14:09:46 UTC

1. Metodología innovadora
2. Inmersión
3. Juegos didácticos
4. El niño en clase de a conocer su idioma y cultura
5. Contratar profesores de ATAL

Finalmente, decidimos quitar un posit y cambiarlo por el posit final: "FORMACIÓN DEL PROFESORADO"

SOLUCIÓN FINAL PARA NUESTRO RETO

2019-11-22 14:10:22 UTC

Formación dirigida al profesorado que se encuentra en la situación de tener un alumuno/a chino/a en clase

LIENZO DEL PROYECTO

2019-11-22 14:11:31 UTC

EXPLICACIÓN PRIMERA PROPUESTA DE SOLUCIÓN

2019-11-22 14:30:58 UTC

Solución elegida:

2019-11-25 16:22:46 UTC

Dinámicas significativas para mejorar la adquisición de la lengua española.

Prototipo

2019-11-27 09:49:58 UTC

Vídeo

Prototipo

2019-11-27 09:53:33 UTC

Foto

ESPÍAS:

belenbenitezflores — 2019-11-27 12:05:46 UTC

#asísí: prototipo manipulable y fácil de utilizar para los niños. Han hecho que toda la clase participe en la exposición.
#asíno: la solución al reto es poco original, ya que es algo que ya existe.
#ysi: la solución al reto consiste en crear algo innovador que no exista.

Celeste

2019-11-27 12:06:27 UTC

#AsíSí: Variedad de actividades relacionadas con lo realizado durante la investigación.
#AsíNo: El desarrollo no está especificado a los distintos destinatarios.
#YSi: Desarrollan variedad de pautas, en función de los destinatarios.

Koalas

2019-11-27 12:11:23 UTC

#AsíSí: Muchos tipos de actividades que se centran en el problema.
#AsíNo:
#YSi:

ESPÍAS:

belenbenitezflores — 2019-11-27 12:11:45 UTC

V DOBLE

2019-11-27 12:11:51 UTC

#ASÍ SI las tarjetas se han diseñado de forma creativa
#ASÍ NO Las actividades no son originales y ya existen
#Y SI las tarjetas las hacéis con cosas que al niño le cueste un poco más crear las historias.

Koalas

2019-11-27 12:17:25 UTC

#AsíSí: Gran variedad de actividades, bien definidas.
#AsíNo: En la actividad en la cual los niños tienen que esperar, hacer turnos, pensamos que pueden alterarse a tratarse de niños con TDH.
#YSi: Os centrais en grupos más pequeños en lugar de la clase entera para que no tengan que esperar tanto.

Celeste

2019-11-27 12:17:43 UTC

#AsíSí: Incorporación de dinámicas innovadoras, como el role playing.
#AsíNo: Algunas características de los menores con TDA/H no se han contemplado. En la actividad similar a la de PASSWORD parecen no percatarse de la impulsividad que presentan.
#YSi: Incluyen actividades con las TICs

ESPÍAS:

belenbenitezflores — 2019-11-27 12:22:15 UTC

#asísí: el prototipo consiste en realizar varias dinámicas y actividades, no solo única.
#asíno: no es algo original, ya que este tipo de actividades ya existen en las aulas. El reto que aparece en el muro es distinto al expuesto.
#ysi: la solución al reto debería ser más original.

Superhéroes

2019-11-27 12:23:09 UTC

#Así si: Han hablado con asociaciones y vana realizar varias dinámicas y actividades en su solución.
#Así no: Han organizado la representación de una forma que parecía no estar relacionada con el reto
#Y si: Poner en práctica estas soluciones para ver si son adecuadas.

Celeste

2019-11-27 12:24:59 UTC

#AsíSí: El uso de las TICs permite una mayor accesibilidad, no solo de las familias sino del entorno más amplio.
#AsíNo: El menor pierde protagonismo, no están dentro de la misma solución aunque sean los destinatarios.
#YSí: Buscan la colaboración entre quienes tratan con estos menores.

Superhéroes

2019-11-27 12:26:02 UTC

#Así si: Nos gusta que la solución vaya centrada a los niños y a los padres, además es muy creativo el querer diseñar una página web.
#Así no:
#Y si: al no encontrar foros en internet sobre este problema, investigar en colegios y recibir de ahí la información.

V DOBLE

2019-11-27 12:26:05 UTC

#ASÍ SI la solución debido a que no existe ninguna otra
#ASÍ NO el nombre que queréis poner no expresa con claridad vuestro reto y no es original
#Y SI lo hacéis para que los niños entren el blog solo.

Koalas

2019-11-27 12:27:50 UTC

#AsíSí: Han sido atrevidos con la solución. Está bien que lo complementen con la familia.
#AsíNo: En el reto quieren ayudar a los niños, pero la solución se centra en los padres.
#YSi: A parte de la web incluir en ella unas actividades que se lleven a cabo en clase o en casa

H20

2019-11-27 12:30:30 UTC

#ASÍ SI: se han explicado con claridad y de forma natural.
#ASÍ NO: Las actividades son poco apropiadas para el destinatario, además, las actividades no son inventadas Apropiación de actividades. Ya existen.
#Y SI: inventan actividades un poco más creativas y más relacionadas con el TDAH.

belenbenitezflores — 2019-11-27 12:33:50 UTC

PROTOTIPO (Solución del reto):

Celeste

2019-11-27 12:35:13 UTC

#AsíSí: Trabajo progresivo del problema a solucionar.
#AsíNo: Aunque el trabajo sea progresivo, no deberían limitarse a trabajar con un única sesión.
#YSí: Buscar como aplicarlo en nuevos entornos, por ejemplo, en casa.

H2O

2019-11-27 12:35:40 UTC

#Asísí: Si se lleva a cabo sería de gran ayuda para los padres. Bien especificado el destinatario.
#Asíno: Demasiado extenso para tan poco tiempo. No plantea actividad ejemplo. No es una solución en sí, sino información extra.
#Ysi: Las actividades que pongan en el blog contienen aspectos creativos e inventados. Simplificáis un poco más la página porque será muy complicado de confeccionar.

Superhéroes

2019-11-27 12:36:17 UTC

#Así si: han llevado a cabo una representación original y la solución creemos que es correcta.
#Así no:
#Y si: realizar actividades creativas para captar la atención de los niños

V DOBLE

2019-11-27 12:37:00 UTC

#ASÍ SI la presentación original
#ASÍ NO creemos que la actividad en la que los niños hacen grupitos para hablar de las emociones, no se desarrollaría bien en la clase de infantil. Son actividades en las que el tiempo es fundamental y creemos que el docente se va a preocupar demasiado en el tiempo en vez de desarrollar las actividades
#Y SI intentáis crear actividades mas innovadoras y en la que el niño pueda divertirse un poco más.

ESPÍAS

2019-11-27 12:38:46 UTC

#asísí: es interesante que la propuesta se desarrolle durante todo el curso.
#asíno: es una solución poco original, aunque eficiente.
#ysi: añaden a esa solución algo que no se realice diariamente en la clase.

ESPIAS

2019-11-27 12:42:40 UTC

#asísí: es muy importante que la familia y la escuela estén unidas y se complementen al trabajar con los niños.
#asíno: sería interesante haber planteado alguna actividad para acercarnos un poco más a la solución.
#ysi: en lugar de solo realizar el taller basado en la musicología, cada semana tiene una temática diferente.

Koalas

2019-11-27 12:42:41 UTC

#AsíSí: Relacionarlo con la musicología.
#AsíNo: Todavía no han desarrollado los talleres que van a hacer.
#YSi: Creais actividades provisionales para pedir opinión a los profesores del centro donde vayan a realizarlas de si son adecuadas para solucionar el desafio.

V DOBLE

2019-11-27 12:44:07 UTC

#ASÍ SI. Representación creativa.
#ASÍ NO. Prototipo relacionado con el objetivo que tienen que alcanzar los niños pero no con la solución al reto ni con el mismo.
#Y SI. Desarrollan un poco aunque sea las actividades que pretenDen hacer en un futuro.

Superhéroes

2019-11-27 12:44:59 UTC

#Así si: la representación ha sido muy original.
#Así no:
#Y si: se centráis en un taller específico

H2O

2019-11-27 12:45:02 UTC

#Asísí: Han especificado el reto después de un largo proceso.
#Asíno: Aunque hayan dividido el prototipo en dos días no creemos que lleguen a saber si realmente es válido y funciona en el aula. No han especificado qué palabras utilizarían en el cuento.
#Ysi: buscan algo que pueda asegurarles que funcionará durante un transcurso de tiempo al que puedan acceder.

V DOBLE

2019-11-27 12:47:46 UTC

#ASÍ SI. Talleres pueden realizarse durante un largo tiempo varias veces. Buena representación de la actividad.
#ASÍ NO. El reto se centra en trabajar en el aula y el taller es para padres.
#Y SI. Se centran más en cómo trabajar en el aula la dislalia con los niños aunque acuda las familias como voluntarios.

H2O

2019-11-27 12:50:07 UTC

#AsíSÍ el prototipo es original y se han explicado de forma clara y concisa.
#AsíNO especificar el horario de los talleres.

Celeste

2019-11-27 12:50:24 UTC

#AsíSí: Representación original de las soluciones. Explicaciones ajustadas a los destinatarios.
#AsíNo: Deberían involucrar activamente a las familias. Ofrecerles recursos para ayudar a los menores.
#YSí: Dan detalle acerca de las jornadas.

Koalas

2019-11-27 12:50:47 UTC

#AsíSí: Que los padres puedan participar voluntariamente.
#AsíNo: No se especifican las actividades que van a llevar a cabo en los talleres.
#YSi:

ESPÍAS:

belenbenitezflores — 2019-11-27 12:53:25 UTC

#asísí: la presentación de ha sido innovadora, original y muy clara. La solución al reto nos parece adecuada.
#asíno:
#ysi: se buscan dinámicas un poco más divertidas, y que salgan de lo tradicional para trabajar con los niños que tienen este problema.

H20

2019-11-27 12:54:53 UTC

#AsíSÍ La representación del prototipo ha sido muy original y clara.

Superhéroes

2019-11-27 12:55:06 UTC

#Así si: han planteado varias actividades centradas en la solución.
#Así no: la solución ya existe.
#Y si: crear una solución más creativa

2019-11-27 13:00:44 UTC

LIENZO PARA EL PROYECTO:

belenbenitezflores — 2019-11-27 13:09:14 UTC

-ENLACE A VIDEO (representación de la solución del reto):

Alegría

2019-11-27 18:47:27 UTC

Y sí además lo anuncias por colegios o redes sociales, para darle más visibilidad a vuestro proyecto.

EQUIPO X

2019-11-27 18:48:31 UTC

#Asísi: Creación de la página web para dar a conocer el ocio sociocultural para las familias.
#Asíno: dificultad para daros a conocer
#Ysi: os dais a conocer por ejemplo a través de redes sociales, carteles...

Las mosqueteras

2019-11-27 18:48:43 UTC

Así sí: muy interesante la propuesta de la web! Creemos que es muy útil y necesario para conocer que nos ofrece nuestra provincia.
Y si...: proponéis más actividades que se puedan realizar con los niños.

EQUIPO A

2019-11-27 18:48:51 UTC

#Así sí:
#Así no:
#Y si: creáis algo de ocio sociocultural

Los fefis (Grupo 4)

2019-11-27 18:55:11 UTC

Metodo poco atractivo para los padres.

Alegría

2019-11-27 18:55:53 UTC

Y si vais a colegios, para que los niños visualicen los problemas que pueden tener el abuso o exceso de las tecnologías.

Ateneas y apolo

mariacotoeducacioninfantil — 2019-11-27 18:57:19 UTC

#Ysi: talleres de juegos populares en colegios y barrios en conjunto a diferentes asociaciones para crear en los niños interés y gusto en los juegos reales, más allá de las pantallas.

Las mosqueteras

2019-11-27 19:02:18 UTC

Así sí: Fomentar la empatía a través de Rol-Play.
Y sí: Tened en cuenta que las personas con TEA se sienten incómodos cuando tienen que mirar a los ojos, o hacer algún gesto afectivo, no agobiarlos; respetar el ritmo de los alumnos que padecen este trastorno.
Además, tenéis que tener en cuenta los temas que les motivan, para estimular su atención, y proponerles un reto u objetivo que los inciten.
Así no: No realizar trípticos, ya que exceso de papel contamina mucho, podréis hacer un tríptico virtual.

Ateneas y Apolo

mariacotoeducacioninfantil — 2019-11-27 19:04:39 UTC

Así sí: Es muy importante tratar este tema, soluciones muy buenas para cada tipo de desarrollo del lenguaje a niños con TDH.
Y si...: Introducir encuestas a padres para realizar un estudio más profundo sobre lo que piensan ellos de todo el tema.

EQUIPO A

2019-11-27 19:09:33 UTC

#Así sí: Es original
#Así no: no hay actividades que unan al colectivo con TDAH y a los que no tienen este trastorno.
#Y si: le dais el material a los padres para trabajarlo también en casa

LAS MOSQUETERAS

2019-11-27 19:11:43 UTC

Así sí: Buena iniciativa al realizar una convivencia.
Así no: No utilizar tríptico; utilizar trípticos digitales.

ENLACE A LA WEB

mariacotoeducacioninfantil — 2019-11-27 19:12:35 UTC

https://ateneasyapolo.weebly.com/

Los fefis (Grupo 4)

2019-11-27 19:12:40 UTC

Ateneas y apolo

mariacotoeducacioninfantil — 2019-11-27 19:14:44 UTC

La idea del foro es buena ya que puede crear sentimiento de "unión" en el sentido de dar a conocer este trastorno.

Ojalá podáis llevar a cabo las soluciones ya que son buenas pero dependéis de agentes externos, intentar buscar alguna solución alternativa a ellos.

EQUIPO A

2019-11-27 19:15:54 UTC

#Así sí: la convivencia es una solución que puede ser muy efectiva
#Así no:
#Y si: explicáis que papel tendríais en la convivencia

Alegría

2019-11-27 19:18:53 UTC

Y si se planteáis materiales o recursos que servirán tanto a padres como a docentes, para que los niños puedan mejorar.

Los Fefis (Grupo 4)

2019-11-27 19:20:00 UTC

Poco interés y posibilidad de los padres para realizar la convivencia de un dia entero.

EQUIPO A

2019-11-27 19:20:49 UTC

#Así sí:
#Así no:
#Y si:

LAS MOSQUETERAS

2019-11-27 19:21:25 UTC

Así sí: Buenas dinámicas para llevar a cabo
Y si...: buscáis compañeros de otros grupos que traten también el tema de la dislexia para que os proporcionen asociaciones con las que han podido contactar
Así no: utilizar folletos digitales

EQUIPO X

2019-11-27 19:22:29 UTC

#Asísi: Enseñanza multisensorial y variedad de recursos. TICs para familias.
#Asíno:
#Ysi:

Ateneas y apolo

mariacotoeducacioninfantil — 2019-11-27 19:22:30 UTC

La solución de los folletos es poco creativa y efectiva ya que la gente suele 🤬 los folletos y tirarlos sin apenas leer :(

Alegría

2019-11-27 19:24:06 UTC

y si buscáis juegos para realizar con los niños o herramientas para docentes

EQUIPO X

2019-11-27 19:27:52 UTC

#Asísi: variedad de atividades y recursos apropiados para este trastorno (p.ejemplo: pictogramas).
#Asíno: Salir del aula.
#Ysi: Organizar alguna excursión.

EQUIPO X

2019-11-27 19:28:49 UTC

#Asísi: variedad para la publicidad. Variedad de retos (concienciar a los padres, etc...)
#Asíno: Tenéis que hacer algo muy impactante y llamativo para captar la atención de los padres, ya que entretener a sus hijos con las tecnologías es lo más fácil para ellos.
#Ysi: planteáis actividades que no sean tecnológicas.

1º REPRESENTACIÓN SOLUCIÓN AL RETO

2019-11-27 21:22:40 UTC

https://drive.google.com/open?id=1ETn9OwRQ1s1SzDmepF0jHIJji8JIkyzG

Vídeo presentación dinámica taquitos de madera, reto.

2019-11-27 22:43:02 UTC

https://youtu.be/pAuJVTXtdXk

Vídeo presentación dinámica taquitos de madera, solución.

2019-11-27 22:44:45 UTC

https://youtu.be/WcBpJu_MKtI

2019-11-27 22:46:05 UTC

Foto lienzo fase CREA

VÍDEO HACIENDO EL PROTOTIPO DE LA SOLUCIÓN DEL PROYECTO

2019-11-28 07:42:38 UTC

Realizado en clase

FEEDBACKS FASE CREA

2019-11-28 07:52:21 UTC

PIÑA UNIVERSITARIA
#asísí: La presentación del principio ha sido muy original y el prototipo está muy bien elaborado y es acertado con la situación que se propone.
#asíno: mejorar la proyección de la voz
#ysí.... ¿en vez de representarlo en circulo, lo hicieran mirando al frente?

LAS CIGÜEÑAS
Así si: los niños normalizan el problema.
así no: a quien les van a dar la solución
y si: los niños aprendieran a ser conscientes de la situación.

SOMILA
#AsiSi: Propuesta muy visual, a quedado todo muy claro. Es muy importante mostar como se siente el niño, para que los alumnos puedan empatizar ante el problema, y normalizarlo.

PALMERAS
#Asi sí: Han conseguido empatizar con la propuesta y han conseguido que nos adentremos en su actuación.. Ha sido una propuesta dinámica, bonita, visual, original y nos ha gustado muchísimo.
#Así no: Creo que la solución no es una solución como tal. Es necesaria una solución más concreta y práctica dirigida a alguien.
¿A quién va dirigida?
#Y si: Proponéis ejemplos de cómo se llevaría a cabo, es decir, qué actividades o dinámicas?

LA PECERA
#Asísi: me ha encantado la manera en la que han expresado el problema al que se enfrentan con su reto. Me ha parecido muy bonito y conmovedor.

Asíno: creo que no han dado una solución en sí, ha quedado un poco en el aire.

LAS CIGÜEÑAS

2019-11-28 08:08:16 UTC

Así sí: tienen en cuenta la integración de todos los niños.
así no: no han dicho la herramienta que van a usar para llevarla a cabo.
y si: consultaran con los profesores que actividad podrían llevar a cabo para trabajar el reto con los niños en el aula.

Cactus

2019-11-28 08:10:46 UTC

#AsíSí: Estar a favor de la Inclusión.
#AsíNo: no han transmitido claramente la solución
#Ysi: hubiesen propuesto al menos una actividad para que nos queda claro al resto de la clase.

Piña Universitaria

2019-11-28 08:11:29 UTC

#asísí: tienen los objetivos claros e integran tanto a los docentes como a los alumnos
#asíno: prototipo poco visual
#ysí... la solución estuviese más clara y concreta

Palmeras

2019-11-28 08:12:22 UTC

#Así si. Una buena idea planteada pero poco desarrollada.
#Así no. Solución sin ninguna concreción
#Y si os centráis sólo en los niños que tienen más dificultad para aprender el idioma que en los tres destinatarios que habéis explicado y además, explicáis ejemplos de las actividades que vais a desarrollar?

Palmeras

2019-11-28 08:25:38 UTC

#Asi si. El prototipo representa a la perfección la importancia del profesorado para el aprendizaje de los niños extranjeros.
#Así no. Es una propuesta que no ayuda a que el niño adquiera el lenguaje.
#Y si. Consideramos que la participación de los padres no ayuda a la adquisición del lenguaje ya que en su mayoría estos no saben o incluso menos que el propio niño. ¿Y si incluis a los padres de otra manera? ¿Por qué no os centráis exclusivamente en los niños?

VIDEO REPRESENTANDO LA FASE CREA DE NUESTRO PROTOTIPO EN LA CLASE PRÁCTICA.

2019-11-28 08:25:42 UTC

Presentación FASE CREA

2019-11-28 08:34:07 UTC

https://docs.google.com/presentation/d/1jhM4KRNaI_DcFjzX52173JFj2hbozk8Nk8b6tOtfoks/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/open?id=19P3zBz0C2ENCHPOsSFvq_G-vTnmUTO1y

Representación de la solución a nuestro reto

2019-11-28 08:47:59 UTC

Representación de la solución al reto

sofiiacotaan — 2019-11-28 08:49:14 UTC

https://youtu.be/RC2c45GRAW4

Fase CREA- presentación prototipo

2019-11-28 08:49:17 UTC

https://drive.google.com/file/d/1_tQTqXttNxtN3gJAa4cCaV5wL-7hP4mu/view?usp=sharing

VIDEO PRESENTACIÓN DE NUESTRA SOLUCIÓN.

2019-11-28 08:50:24 UTC

Vídeo explicación de la solución a nuestro reto

2019-11-28 08:52:46 UTC

https://drive.google.com/file/d/1CntK5ejXmrcaq7qfZr_tsHhoUVbWitg_/view?usp=sharing

LA PECERA

2019-11-28 08:55:19 UTC

#Asísi: buena idea, pues se fomenta la integración de todos.
#Asíno: la solución no ha quedado clara.

LIENZO.

2019-11-28 09:00:39 UTC

CAPIBARA

2019-11-28 14:32:38 UTC

#Así si: Tener clara la forma en la que se va a proceder para solucionar el reto (a través de los talleres mencionados)
#Así no: Reducir la zona de actuación solo al pueblo mencionado puede influir en que la misma solución planteada no funcione en otros lugares.
#Y sí: se llevan a cabo los talleres de forma simultánea en varios lugares distintos de la ciudad para ver como funciona las diferentes

VÍDEO PRESENTACIÓN CREA

2019-11-28 14:36:17 UTC

SAF

2019-11-28 14:37:00 UTC

ASI SI: el prototipo está muy claro y se entiende muy bien
ASI NO:
Y SI:

LOS GUISANTES

2019-11-28 14:38:49 UTC

Así si: cualquier información que proporcionéis es buena. Los Talleres son un gran recurso.
Así no: consideramos que los proyectos están avanzados por lo que no creemos necesario poner inconvenientes a estas alturas en el trabajo de nuestros compañeros.

LA UNIÓN

2019-11-28 14:40:30 UTC

#AsiSi interesante la idea de los talleres.
#YSi no sólo concienciais a los padres.

Reporteras en acción

2019-11-28 14:40:45 UTC

#Así si: El tema elegido es muy interesante y se ve que habéis profundizado mucho; el voluntariado también es una buena idea.
#Y si...: Lo hubierais hecho un poco más original y/o visual. A los voluntarios se le podrían incentivar dándoles certificados, etc.

2019-11-28 14:40:56 UTC

LAS CHILDHOOD

#Así si: prototipo muy original y explicado de forma clara.

SAF

2019-11-28 14:46:08 UTC

ASÍ SI: muy bien la solución y los cursos en los que os vais a centrar.

Los Guisantes

2019-11-28 14:46:59 UTC

#así si: El voluntariado es un buen recurso y muy interesante, además de la web, pues así quién quiera podrá acceder a los materiales necesarios.
#Y si... intentáis hacer vosotros también un voluntariado de ese tipo para comprobar cómo se hacen las cosas en él?

2019-11-28 14:47:26 UTC

LAS CHILDHOOD

#y si: ¿creáis un prototipo para que se vea de forma mas clara?

Reporteras en acción

2019-11-28 14:47:37 UTC

#Así sí: Poner los datos en la pizarra para saber contextualizar el grupo mejor. El prototipo es muy original, además la relación entre este y el proyecto se ve de forma clara.

SAF

2019-11-28 14:48:09 UTC

ASÍ SÍ: muy claro el prototipo

PROTOTIPO INFORMAL

2019-11-28 14:49:27 UTC

PROTOTIPO FORMAL FASE CREA

2019-11-28 14:53:09 UTC

2019-11-28 14:59:37 UTC

LAS CHILDHOOD

#Así si: prototipo muy creativo y original, con el cual se ha entendido perfectamente.

CAPIBARA

2019-11-28 15:02:32 UTC

#Y si...: ofrecer recursos a los padres
#Así si: informar al profesorado

La unión

2019-11-28 15:03:49 UTC

#ysi... aparte de ayudar e informar por las redes sociales, dais charlas informativas a pradres y niños con esta dificultad
#asisí muy buena presentación del prototipo y con una solución múltiple para abarcar más diversidad dentro de una dificultad que es más cmún de lo que parece

EXPLICACIÓN "FASE OFRECE"

2019-11-28 15:25:49 UTC

https://drive.google.com/file/d/12JVNLcVvAVlxtn-wgQAP1gTS7DX2g9wy/view?usp=drivesdk

Enlace Explicación crea y su solución

Solución representación #1

2019-11-28 15:42:39 UTC

Solución representación #2

2019-11-28 15:47:45 UTC

Explicación de la solución. Fase crea

2019-11-28 15:54:11 UTC

https://drive.google.com/open?id=14DMNYDevzkC_NCYYUxleBT5lbucxqHWm

Presentación prototipo Crea.

2019-11-28 16:53:17 UTC

https://youtu.be/CwjXxPDBZkc

Fotografías prototipo CREA

2019-11-28 18:35:26 UTC

Prototipo

2019-11-28 18:36:16 UTC

Prototipo.

2019-11-28 18:39:53 UTC

2019-12-02 08:09:23 UTC

https://youtu.be/5rDXILF7z7c

Lienzo ECO

2019-12-02 08:29:24 UTC

PRESENTACIÓN del CREAR

2019-12-02 08:47:17 UTC

https://drive.google.com/file/d/1IA9OhHpowUl4oymYon7O7MGlSQ-nNso3/view?usp=sharing

Explicación del PROTOTIPO

2019-12-02 08:47:59 UTC

https://drive.google.com/file/d/1V2OpoSNvJ7SjDkVfAAOVSrd5XBuWpc5I/view?usp=sharing

Exposición solución

2019-12-03 10:54:18 UTC

EXPOSICIÓN DEL PROTOTIPO DE LA FASE CREA

2019-12-03 14:59:34 UTC

2019-12-03 15:38:18 UTC

2019-12-03 15:38:55 UTC

PROTOTIPO FORMAL FASE CREA

2019-12-03 18:18:29 UTC

FASE CREA

paloma_ecija — 2019-12-03 18:37:47 UTC

RETO INICIAL - (FASE EXPLORA)

2019-12-03 19:26:54 UTC

¿Cómo podríamos hacer que los niños/as inmigrantes de 3 a 12 años consigan interiorizar el idioma y sentirse incluidos en la sociedad teniendo en cuenta que no existen facilidades para el aprendizaje del habla?

RETO FINAL

2019-12-03 20:24:21 UTC

¿Cómo podríamos hacer que los niños chinos de 8 a 10 años consigan aprender el español teniendo en cuenta que saben leer y escribir en su propia lengua?

FEEDBACKS EXPOSICIÓN - (FASE EXPLORA)

2019-12-03 20:30:26 UTC

NUESTRO PROTOTIPO

2019-12-03 21:00:38 UTC

^{Representación solución reto}

VIDEO PRESENTACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN DE NUESTRA SOLUCIÓN

2019-12-03 21:04:31 UTC

VIDEO PRESENTACIÓN FONÉTICA (Fase explora)

2019-12-03 21:09:25 UTC

PRIMEROS FEEDBACKDS

2019-12-03 21:28:43 UTC

Vídeo presentaciones iniciales

2019-12-04 17:25:24 UTC

https://bit.ly/2rp3rrD

2019-12-04 19:00:20 UTC

2019-12-04 19:00:56 UTC

2019-12-04 19:01:14 UTC

LAS CHILDHOOD

2019-12-05 14:31:41 UTC

Fátima Hurtado Peligros
Isabel María González Domínguez
Noelia Ramos Álvarez
Sandra Reque Navarro
Saray Gutiérrez Cabello

RETO: ¿Cómo podríamos hacer que los docentes sepan como trabajar en el aula niños que padecen TEL?

VÍDEO DE NUESTRA EXPOSICIÓN EN POWTOON DE LA EVOLUCIÓN DEL PROYECTO:
https://www.youtube.com/watch?v=STHm7_FobHs&t=10s

PRIMERA EXPOSICIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL PROYECTO:
https://youtu.be/7L9xYjkijAg

FEEDBACK VÍDEO SOLUCIÓN "FASE CREA"

2019-12-05 14:40:14 UTC

REPORTERAS EN ACCIÓN:
#Así si: El prototipo es muy llamativo, por lo que capta a la perfección la atención de los demás. La explicación ha sido clara y original.
#Y si...: Hubieran escrito lo que hay en los pos it, en cartulinas grandes.

CAPIBARA:
#Así si: Realizar un número de entrevistas adecuado para informarse de la situación de los niños, debido a lo peculiar de cada caso.
#Así no: Especificar más las formas de actuar para solucionar el reto, más allá de plantear las diferentes posibilidades
#Y si: plantear reuniones con personas especializadas en el tema para informar acerca del SAF dirigidas a los colectivos con tendencia al consumo de alcohol, como el ejemplo que han planteado de las mujeres universitarias.

LOS GUISANTES:
Así si: ofrecéis apoyo y nos resulta muy interesante.

LAS CHILDHOOD:
#Y si: ¿realizáis de forma más visual el prototipo?

LA UNIÓN:
#Así Si muy interesante el tema.
#Así No representación.

Vídeo 1ª Exposición de la "Fase Explora"

2019-12-05 14:44:16 UTC

https://youtu.be/Am-c5gX_gA8

SEGUNDA EXPOSICIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL PROYECTO:

2019-12-05 14:55:40 UTC

https://youtu.be/ggaUZ__8N9s

Presentación "Fase Ofrece"

2019-12-05 15:02:15 UTC

https://youtu.be/bUjog0DLJas

Posibles soluciones

2019-12-08 17:46:27 UTC

Fase Crea

RETO

2019-12-11 16:53:59 UTC

¿Cómo podríamos hacer que los niños con tartamudez, entre 4 y 6 años de edad, consigan superar su miedo a hablar en público teniendo en cuenta que presentan un desarrollo irregular del lenguaje?

PROTOTIPADO.

2019-12-11 18:17:56 UTC

Vídeo presentación FASE CREA

2019-12-11 18:42:33 UTC

Presentación FASE CREA

2019-12-11 19:12:29 UTC

Representación Desafío con bloques de madera

2019-12-11 19:19:07 UTC

Presentación reto

2019-12-11 21:58:36 UTC

https://youtu.be/__epO3C3tRo

Reto tacos de madera

2019-12-11 22:00:02 UTC

https://youtu.be/SeMyVjRvedw

Solución al reto

2019-12-11 22:00:45 UTC

https://youtu.be/iJ-Ghs2DW3M

Exposición solución al reto

2019-12-11 22:02:20 UTC

https://youtu.be/fL-Kenh6rn0

PIÑA UNIVERSITARIA

2019-12-12 08:20:36 UTC

Formado por:
- Clara Ayala Hidalgo
- Paula Domínguez Caballero
- Melisa García Taboada
- Alicia Ruiz Pérez

FEEDBACK DEL RETO:

2019-12-12 08:25:40 UTC

FEEDBACK DE NUESTRA SOLUCIÓN

2019-12-12 08:29:24 UTC

RETO INICIAL - FASE EXPLORA

2019-12-12 08:49:42 UTC

¿Cómo podríamos hacer que los niños con dificultad lograran mejorar estos aspectos teniendo en cuenta que viven en condiciones precarias?

FEEDBACK SOBRE EXPLORA

2019-12-12 08:54:27 UTC

VÍDEOE EXPLICATIVO FASE EXPLORA: desarrollo del lenguaje, entrevistas...

2019-12-12 09:00:45 UTC

SOLUCIÓN AL RETO

2019-12-12 09:13:42 UTC

Representación reto

2019-12-12 09:18:13 UTC

FOTO DEL PROTOTIPO CREADO

2019-12-12 09:19:01 UTC

2019-12-12 09:21:23 UTC

FEEDBACK DE LA FASE EXPLORA:

2019-12-12 10:05:29 UTC

GRUPO LAS PALMERAS: Así sí, han investigado bastante sobre el asunto y preguntado a varias especialistas
Así no
Y si exponéis de manera dinámica?

GRUPO CELESTE: #AsíSí: Reto muy concreto, predisposición a mejorar.
#AsíNo: El resto de compañeros desconocemos de lo descubierto en sus charlas con profesionales.
#YSí: Preguntan a estos menores acerca de su percepción lingüística.

GRUPO PIÑA UNIVERSITARIA : #asísí: se han centrado en un tipo de autismo
#asíno: esposición muy breve
#ysí... ampliasen más información.

GRUPO ESPIAS: #asísi: han buscado información entrevistando a profesionales, y han hablado del desarrollo fonético y fonológico de los niños con este problema.
#asíno: no han comentado los resultados obtenidos en las entrevistas que han realizado.
#ysi: ampliasen un poco más la información buscada con contenido de diferentes fuentes.

GRUPO VDOBLE : #AsíSí: bien documentadas, y reto muy claro
#AsíNo
#YSi :hablar con mas personas, seguir explorando

GRUPO MARINA HEREDIA: #Así si: Han modificado el reto y se han centrado en una edad y un tipo de autismo en concreto.

#Así no: Han dado poca información sobre los resultados obtenidos de las entrevistas y sobre el desarrollo fonético y fonológico de los niños autistas de grado leve.

#Y si: Intentan hablar con los padres de niños con autismo leve para conocer sus experiencias y tener otra perspectiva del tema.

GRUPO H2O :#así si reto muy bien definido y muchas fuentes diferentes de información.
#asi no
#y si probáis a analizar a niños con TEA de primera mano para recoger información útil para el trabajo.

GRUPO CACTUS: #AsíSí: mayor concreción del reto
#AsíNo: la información no ha sido expuesta de forma clara y ha sido escasa
#YSi: investigan y contactan con niños con TEA para poder conocer de manera más real las dificultades que presentan.

GRUPO KOALAS :#AsíSi: Tienen el reto muy enfocado a un tipo de autismo en niños.

#AsíNo: Falta información y entrevistas.

#YSi: Encontráis casos concretos

RETO ANTIGUO

2019-12-12 10:24:31 UTC

RETO INICIAL- FASE EXPLORA:
¿Cómo podríamos hacer que los niños que presentan espectro autista consiguieran integrarse
plenamente en la clase teniendo en cuenta que no establecen relaciones sociales?

PRIMEROS FEEDBACK

2019-12-12 10:25:02 UTC

RETO FINAL

2019-12-12 10:25:24 UTC

¿Cómo podríamos hacer que los niños y las niñas de 3-4 años que presentan espectro autista de grado 1 ¨Leve: Necesita ayuda¨ consiguiera desarrollar un lenguaje que le permita expresarse en un nivel básico (satisfacer deseos, responder preguntas básicas,etc) teniendo en cuenta que debido a las características de su trastorno, por sí solos no lo sonseguirían?.

PROYECTO LIENZO

2019-12-12 10:59:38 UTC

NUESTRA SOLUCIÓN

2019-12-12 11:01:35 UTC

FEED BACK DE NUESTRA SOLUCIÓN

2019-12-12 11:32:54 UTC

GRUPO LA PECERA : #Asísi: nos ha parecido una idea muy buena la de los talleres para poder ayudar a las personas que están directamente en contacto con el pequeño.

#Asíno: nos ha parecido un poco común el prototipo elaborado mediante un libro de pictogramas.

#Ysi: creáis una mayor variedad de actividades en as que la relación con el alumno sea más directa.

GRUPO PIÑA UNIVERSITARIA: #asísí: reflexionan bien sobre las ideas tomadas incluso variandolas y mejorándolas si es necesario. Enfocan la solución en distintos posibles contextos: profesores, padres, alumnos, etc...
#asíno: no encontramos ningún aspecto que mejorar
#ysí: más variedad de cursos.

GRUPO SOMILA: #AsiSi: Es muy importante centrarse en la familia para solucionar el problema. Esta muy bien que se replanten otras soluciones, no solo los pictogramas, y tener la mente abierta.
#AsiNo: Puede que sea muy teorico.
#Ysi: Añade más cosas a los talleres, no solo pictogramas.

GRUPO LAS PALMERAS :#Asísi: Es una propuesta dirigida tanto al profesorado como a los familiares.
#Así no: Los familiares conocen los pictogramas y en sus casa suelen utilizar este tipo de herramientas para ello. Por lo que el recurso ya se utiliza.
#Ysi: Buscais un recurso más innovador?.

GRUPO CACTUS: #AsíSí: está bien que tengan solución tanto para las familias como para la escuela.
#AsíNo: pensamos que sólo realizando cursos no puedan solucionar un problema tan amplio
#YSI: buscan soluciones más diversas.

TRÍPTICO

2019-12-12 11:45:03 UTC

Encuesta sobre SAF:

2019-12-12 22:08:19 UTC

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeXRUudGKJ-KlYRikr1TYLQS0T3X-rgR5lbKrK39FviNpGcg/viewform?usp=sf_link

TRÍPTICO

2019-12-14 00:34:24 UTC

2019-12-14 16:41:35 UTC

Feedback Fase Explora

2019-12-15 16:08:42 UTC

Feed-back

2019-12-15 19:54:04 UTC

PRESENTACIÓN FINAL DE LA SOLUCIÓN

2019-12-16 08:38:07 UTC

PUESTA EN MARCHA

2019-12-16 08:41:38 UTC

Hemos llevado a cabo la realización de nuestra solución en un colegio de Educación Infantil de Sevilla Este al cual teníamos acceso porque uno de nuestros familiares trabajan en dicho centro.
Ha resultado muy gratificante porque los niños se han mostrado activos y participativos.

Tríptico

2019-12-16 12:46:53 UTC

https://drive.google.com/file/d/1AcUZRDX_4wOEZOWkkPElPfnnxOZhktZ6/view?usp=sharing

Nuestro Blog

2019-12-16 12:55:17 UTC

https://tartamudizate.blogspot.com/

Presentación final FASE OFRECE

2019-12-16 13:03:27 UTC

https://drive.google.com/file/d/1aryeXeXc1g0wh_01AlLim4J3H91nLvhq/view?usp=sharing

PRESENTACIÓN FINAL

2019-12-16 13:10:20 UTC

PARTE 1 https://youtu.be/2gCEk3P0V8M
PARTE 2
https://youtu.be/WhXxctTZ10k

Lienzo Proyecto ECO

2019-12-16 15:08:34 UTC

Tríptico Fases

2019-12-16 15:14:26 UTC

Portada

Tríptico Fases

2019-12-16 15:26:14 UTC

Explicación proyecto ECO

Tríptico Fases

2019-12-16 15:29:44 UTC

Explicación Fases

Cartel Publicitario

2019-12-16 15:44:42 UTC

Fase Crea

Presentación Final

jmora4 — 2019-12-16 20:15:49 UTC

Grupo de la Tarde

jmora4 — 2019-12-16 20:17:33 UTC

Las Persianas en Sevilla ciudad educadora

jmora4 — 2019-12-17 04:30:43 UTC

También fue expuesto como buenas prácticas el proyecto Dislexia y Lingüística en el evento del 12 de diciembre de Sevilla Ciudad Educadora, y las han invitado a presentar en el de marzo.

EXPOSICIÓN SOLUCIÓN FINAL

2019-12-17 07:35:40 UTC

- (FASE OFRECE)

Somila:

2019-12-17 09:41:22 UTC

Cotán-Pinto Roncero, Sofía
González Martín, Isabel
Machio Sotoca, MªÁngeles
Nogales Algaba, Ana
Rúa-Figueroa Fabelo, Lucía

PRESENTACIÓN EN CLASE

2019-12-17 09:46:38 UTC

https://youtu.be/DXTSsO-ICiY

RETOS

2019-12-17 09:49:13 UTC

INICIAL: ¿Cómo podríamos hacer que los niños inmigrantes pudieran tener un fácil y completo desarrollo de la lengua teniendo en cuenta que su lengua nativa es distinta?

NUEVO: ¿Cómo podríamos hacer que los niños y niñas con un idioma distinto al nuestro consigan un fácil y completo desarrollo de la lengua teniendo en cuenta que entre los 7 y 10 años el desarrollo de una segunda L1 es más complejo?

FEEDBACK FASE EXPLORA

2019-12-17 09:51:53 UTC

FASE CREA

2019-12-17 10:06:13 UTC

FEEDBACK FASE CREA

2019-12-17 10:07:30 UTC

FASE OFRECE

2019-12-17 10:11:29 UTC

VIDEO REPRESENTACION FINAL

2019-12-17 10:12:20 UTC

https://youtu.be/AJfp7eU0uHA

TRIPTICO

2019-12-17 10:12:42 UTC

Vídeo Fase Crea

2019-12-17 10:24:38 UTC

https://youtu.be/2gXQ1GD7MJU

VÍDEO REPRESENTACIÓN A LA SOLUCIÓN FINAL DEL RETO

2019-12-17 10:40:43 UTC

https://drive.google.com/open?id=1rp_ee5jNlSAlgmg65j7yELmHrVS14MK5

Presentación Final de la Solución

2019-12-17 11:19:01 UTC

Tríptico de nuestro Proyecto ECO

2019-12-17 11:25:14 UTC

Vídeo Presentación Final

2019-12-17 11:30:16 UTC

FASE OFRECE (NUESTRO BLOG)

2019-12-17 18:48:11 UTC

https://dislaliaeduca.blogspot.com/

2019-12-17 19:18:30 UTC

Video presentación final fase ofrece
https://youtu.be/gKIuxZCH3ds

Reto y posibles soluciones

2019-12-18 02:57:07 UTC

belenbenitezflores — 2019-12-18 09:54:35 UTC

-ENLACE A VIDEO (presentación final del reto):

belenbenitezflores — 2019-12-18 09:55:13 UTC

TRÍPTICO:

belenbenitezflores — 2019-12-18 10:03:27 UTC

-ENLACE A VIDEO (presentación del prototipo para la solución del reto):

¡¡¡HASTA AQUÍ NUESTRO VIAJE!!!

2019-12-18 10:33:30 UTC

Segunda presentación

2019-12-18 11:07:01 UTC

PROYECTO ECO

TRÍPTICO

2019-12-18 11:13:56 UTC

2019-12-18 12:03:55 UTC

Tríptico

2019-12-18 12:04:40 UTC

2019-12-18 12:04:42 UTC

Comprobando el Desarrollo del Lenguaje

2019-12-18 12:11:47 UTC

Con un niño de 5 años

belenbenitezflores — 2019-12-18 12:13:48 UTC

Recurso para la primera presentación

2019-12-18 12:21:03 UTC

Primer Power Point que creamos

Nuestro Blog

2019-12-18 12:38:11 UTC

Difusión de nuestro Blog

2019-12-18 12:40:40 UTC

Difusión por WhatsApp

Difusión de nuestro Blog

2019-12-18 12:43:05 UTC

Difusión a empresas tecnológicas

Difusión de nuestro Blog

2019-12-18 12:44:09 UTC

Difusión por Facebook

TRÍPTICO

2019-12-18 12:50:26 UTC

Perdonad la tardanza.

OFRECER vol. 1

2019-12-18 12:51:29 UTC

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1yGvi4AAwhsWe__nvKityRFGa6Ntuswe5

OFRECER vol.2

2019-12-18 12:52:22 UTC

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1yGvi4AAwhsWe__nvKityRFGa6Ntuswe5

TRÍPTICO

2019-12-18 13:07:49 UTC

Fase Ofrece

2019-12-18 18:43:17 UTC

VÍDEO PRESENTACIÓN FINAL. FASE OFRECE

2019-12-18 18:51:04 UTC

Enlace:
https://youtu.be/OS0B544qk4c

Tríptico

2019-12-18 18:52:34 UTC

Tríptico

2019-12-18 19:07:29 UTC

FEEDBACK FASE EXPLORA

2019-12-18 19:34:18 UTC

OFRECER

2019-12-18 19:40:58 UTC

FEEDBACK de EXPLORAR

2019-12-18 19:43:54 UTC

FEEDBACK del CREAR

2019-12-18 19:49:26 UTC

Vídeo presentación final

2019-12-18 23:34:30 UTC

https://drive.google.com/file/d/1d1Xj3jiEeHj01RB8k_QkPekWrI8En-vm/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1kEF0VWnvyib51PJ_5FH12m0Y1Uq5A31V/view?usp=sharing

Tríptico

2019-12-18 23:34:44 UTC

Blog: La pecera de la us

2019-12-18 23:38:08 UTC

http://lapeceradelaus.simplesite.com/444471239

Enlace presentación final

2019-12-19 08:12:38 UTC

https://drive.google.com/file/d/13b5Qds6DL4-TkP8q7VUTfoi1YTaBsqYz/view?usp=drivesdk

Instagram: https://www.instagram.com/lasprofesdelfuturo/?igshid=1255iz019n35o

2019-12-19 08:21:10 UTC

2019-12-19 08:24:24 UTC

TRÍPTICO PORTADA

Presentación Solución

2019-12-19 09:31:07 UTC

Tríptico con la metodología ECO

2019-12-19 14:32:43 UTC

Tríptico sobre SAF

2019-12-19 14:36:02 UTC

2019-12-19 14:37:56 UTC

Nuestro tríptico de las fases del proyecto ECO.

2019-12-19 14:39:02 UTC

Nuestro tríptico sobre el proyecto ECO.

Exposición final del reto

2019-12-19 14:51:05 UTC

Presentación final

2019-12-19 14:52:54 UTC

Tríptico

2019-12-19 15:21:57 UTC

Presentación Final

2019-12-19 15:39:17 UTC

EXPOSICIÓN DEL PROTOTIPO DE LA FASE CREA

2019-12-19 16:33:54 UTC

FICHA CHARLA TEL NIÑOS

2019-12-19 16:35:12 UTC

CUENTO ACTIVIDAD 1 FICHA

2019-12-19 16:35:46 UTC

CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL

2019-12-19 16:36:31 UTC

PRESENTACIÓN CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL

2019-12-19 16:36:50 UTC

ACTIVIDADES ALUMNOS CEIP HUERTA DE SANTA MARINA

2019-12-19 16:37:48 UTC

CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL parte 1

2019-12-19 16:38:24 UTC

CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL parte 2

2019-12-19 16:39:45 UTC

TRIPTICO

2019-12-19 16:40:36 UTC

ESQUEMA DESARROLLO LINGÜISTICO

2019-12-19 16:41:19 UTC

EXPOSICIÓN SOLUCIÓN FINAL RETO

2019-12-19 16:42:05 UTC

Tríptico proceso ECO

2019-12-19 21:50:06 UTC

Comentarios y feedback durante el V #ECOshowUS

jmora4 — 2020-01-17 03:27:46 UTC

Como comentarios a esta entrada se puede dar feedback a este equipo durante la presentación en el ECOshowUS

Comentarios y Feedback a la presentación en el V #ECOshowUS

jmora4 — 2020-01-17 03:32:18 UTC

Como comentarios a esta entrada se puede dar feedback a este equipo durante la presentación en el ECOshowUS

Comentarios y Feedback a la presentación en el V #ECOshowUS

jmora4 — 2020-01-17 03:33:10 UTC

Como comentarios a esta entrada se puede dar feedback a este equipo durante la presentación en el ECOshowUS

Comentarios y Feedback a la presentación en el V #ECOshowUS

jmora4 — 2020-01-17 03:34:08 UTC

Como comentarios a esta entrada se puede dar feedback a este equipo durante la presentación en el ECOshowUS