El uso de las TIC abrió un canal de expresión sin fronteras, una vía a través de la cual podemos expresar nuestros conocimientos y compartirlos con el resto del mundo.

Ha hecho posible la existencia de nativos digitales, personas que han nacido y han crecido en un entorno donde el uso está generalizado.
Ya desde pequeños saben buscar la información que necesitan, clasificarla y usarla. Saben crear contenidos compartidos y reciclar los que tienen y utilizan Internet como medio de comunicación entre ellos.

Con respecto al contenido, es necesario considerar que es necesario compararlo porque todos en la red no siempre son válidos o confiables.
Internet es un lugar abierto y fácil de acceso para todos, y puede crear fácilmente contenido no establecido e incorrecto, como fines enmascarados, ideología política y publicitaria.

Se podría montar un rincón de la informática, como un rincón más de juego o de trabajo.

Hace falta que aprendamos a crear contenidos nuevos y a adaptar, ampliar y mejorar los existentes.

Permite una comunicación de ámbito mundial ya que hace posible el intercambio de características culturales entre diferentes países.

Las TAC y la atención a las NEAE
El uso de las TAC dependerá del tipo de discapacidad (motora, sensorial o intelectual) o necesidad específica, así como del grado. En cada caso habrá que seleccionar los apoyos que se necesiten.
Se pueden encontrar en los tres elementos de un sistema informático:

Las pizarras digitales
Herramienta útil en el aula ya que aporta posibilidades para el uso didáctico. Para los niños supone un gran atractivo por la magia que implica poder manipularla e interactuar con ella.

Las tabletas
Dispositivos con funciones y aplicaciones pero para un uso individual.

Otros equipos electrónicos
Los ordenadores deben estar equipados con hardware de sonido de alta calidad o con auriculares individuales que permita distinguir los sonidos y las instrucciones.
Además, necesita una cámara de video y podemos sugerir actividades de grabación.

Servicios y software

Blogs y blogs educativos o edublogs
Espacio web personal donde se pueden ver de manera cronológica todos los contenidos publicados.
Se pueden añadir comentarios, imágenes, vídeos, música u otros elementos.
Permite la interactividad con un intercambio de información.
Un blog educativo es con finalidades educativas.

Wikis y eduwikis
Espacio web público que se caracteriza por el hecho de que sus páginas son creadas y modificadas directamente por las personas usuarias desde el navegador del ordenador.

Comunidades virtuales
Espacio web en el cual se pueden interrelacionar varias personas que están adheridas para compartir comentarios, recursos, enlaces, imágenes, etc., con la supervisión de un administrador o administra-dora.

Búsqueda y selección del recurso
Para efectuar una búsqueda ordenada y sistemática hay que realizar un análisis de los recursos:

Se concreta en una parrilla con los diferentes apartados: título de la actividad, objetivos, contenidos, metodología, descripción, recursos y evaluación.

Propuestas para niñas y niños de hasta 12 meses
Buen momento para presentar información categorizada y sistematizada para conseguir una buena red neuronal.
En cuanto a la motricidad fina, la destreza del niño o la niña no permite que interaccione con facilidad con algunos medios tecnológicos.
          Los bits de inteligencia
Secuencia de imágenes clasificadas con un criterio determinado, las cuales se presentarán a los niños por medio de la pantalla del ordenador, del proyector o de la pizarra digital.
Las imágenes que se muestran van acompañadas del nombre de lo que se enseña. De este modo amplían sus conocimientos e interiorizan palabras nuevas en su vocabulario. Favorece el desarrollo sensorial.
          Otras actividades
Apps muy básicas de música, sonidos de animales, etc., que activen una acción solo tocando la pantalla.

Propuestas para niñas y niños de 12 a 24 meses
Es en esta edad cuando el niño o la niña empieza a emitir las primeras palabras. Es una edad adecuada para utilizar el lenguaje audiovisual en un ámbito más amplio, pero las actividades con apoyo digital continuarán siendo dirigidas por la persona adulta.
Se pueden plantear:

Propuestas para niños y niñas de 24 a 36 meses
A esta edad pueden llevar a cabo actividades más complejas. Será un buen momento para iniciarse en el uso de la tecnología de manera activa, su motricidad fina ya es más madura y tiene mayor destreza para ejecutar los movimientos.
Se pueden plantear:

Propuestas para niños y niñas de 3 a 6 años
Ya puede incorporarse por completo al entorno digital. Es el momento de integrar el trabajo con el ordenador como una herramienta habitual y de preparar propuestas de apoyo y refuerzo a los contenidos que se trabajen.

A partir de los 3 años Se puede introducir el uso del ratón en el aula y la tableta como herramienta de uso habitual.
A partir de los 4 años Se puede introducir e uso del teclado pues ya empiezan a conocer y a escribir algunas palabras.
A partir de los 5 años Se puede introducir el uso de la cámara de fotos digital y trabajar actividades más complejas.

Podemos encontrar actividades en línea, vídeos explicativos e ideas de cómo incorporar la robótica en el aula.