¿Por qué elegir visitar nuestro pueblo? by CAROLINA BOLA GOMEZ https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0 Proyecto ABP para 6ª de Primaria en-us 2020-05-02 12:42:23 UTC 2024-11-14 23:21:36 UTC hello@padlet.com 1. TÍTULO DEL PROYECTO cbola2 https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492180 El título del Proyecto de Investigación que vamos a llevar a cabo es  "¿POR QUÉ ELEGIR VISITAR NUESTRO PUEBLO?".

Con este Proyecto de Investigación se pretende que los alumnos conozcan las características y peculiaridades más significativas de su pueblo a partir de un proceso de búsqueda de información e investigación.

EL producto final será una guía del pueblo a la que se le dará difusión a través de diferentes medios para que llegue al mayor número de público posible. 

El Proyecto de Investigación surge del interés de los propios alumnos los cuales querían conocer más en profundidad ciertos aspectos de su pueblo. Esto fue provocado porque les presentamos un vídeo / noticia donde se trataba el tema de la bajada de turismo en diversos lugares.

Que el Proyecto de investigación nazca de las propias inquietudes e intereses de los alumnos garantiza el éxito del mismo y la participación activa del alumnado.

]]> 2020-05-02 12:42:23 UTC https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492180 2. CONTEXTO DE TRABAJO cbola2 https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492183 El Proyecto de Investigación está dirigido a un grupo de alumnos del 6º nivel de Educación Primaria. En él se van a trabajar de forma integrada las áreas de: Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales, ya que son las que imparte el tutor del grupo.

Además se va a pedir la colaboración de los demás especialistas que intervienen en el grupo clase por si quieren incluir las áreas que imparten dentro proyecto. 

CONTEXTO ESCOLAR
La escuela donde este proyecto se llevará a cabo es una escuela pública, inclusiva, laica y respetuosa con la pluralidad.
Es por ello que ofrecemos la posibilidad de que los alumnos y las alumnas expresen sus ideas como se sientan más cómodos, sin que las barreras a la lectura, escritura o memorización los limiten. Valorando siempre sus ideas, esfuerzo y superación. Nuestro objetivo con TODOS nuestros alumnos es que lleven su potencial al máximo.

Se inauguró en el curso 1986-1987 y está situada en uno de los extremos de la ciudad. No tiene un alto nivel de inmigración, al menos no tanto como en otras zonas de Barcelona. 

Las familias actualmente corresponden a la clase trabajadora y la mayoría tiene dos hijos. Es decir, podríamos afirmar que el nivel socio-económico es medio. 
]]> 2020-05-02 12:42:23 UTC https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492183 3. CANVAS cbola2 https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492184 A continuación os mostramos una herramienta para que os hagáis una idea del proyecto.]]> 2020-05-02 12:42:23 UTC https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492184 4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN cbola2 https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492185  El proyecto tendrá su inicio a mediados del primer Trimestre y tendrá una duración de aproximadamente dos meses y medio (un total de 19 sesiones), teniendo en cuenta que se dedicarán dos sesiones semanales a la realización del mismo. La temporalización está abierta a posibles cambios en función de cómo transcurran los acontecimientos .
La secuencia de actividades será la siguiente:
  1.  SESIÓN 1: Revisión de conocimientos previos de los alumnos sobre el tema a tratar: conocimientos que tienen sobre el pueblo o ciudad (monumentos, gastronomía, alojamientos, flora, fauna, etc.) 
  2.  SESIÓN 2: Observar y analizar diferentes guías de sitios muy diferentes tanto digitales como en papel para tener unos ejemplos para realizar la nuestra.                 Así como decidir las fuentes de información que se van a utilizar: Hacer un listado de los recursos que podremos consultar para elaborar la guía de trabajo (diferentes páginas  web, archivo del pueblo o ciudad, vídeos, libros, llamadas o correos al ayuntamiento...). 
  3. SESIÓN 3, 4 Y 5: Búsqueda de información: Los alumnos recopilarán la información de las fuentes decididas en el paso anterior y  elaborarán un listado de los diferentes aspectos y peculiaridades del pueblo/ciudad que quieran añadir a la guía. Los aspectos a tratar en la guía pueden ser: Lugares de interés, gastronomía, rutas, calles importantes, historia de nuestro pueblo/ciudad, sistema de transporte, flora, fauna, etc.                           Acabaremos con el reparto de tareas, dentro del grupo y entre los grupos.
  4. SESIÓN 6: Decidir el diseño o maquetación de la guía entre todos mediante asamblea.
  5.  SESIÓN 7, 8, 9, 10: Elaboración de las fichas con la información relevante. Consensuar que campos deberá tener la ficha donde se recoja la información. Rellenar las fichas: Repartir por grupos los diferentes elementos del listado e ir elaborando las fichas para nuestra guía final. 
  6. SESIÓN 11, 12, 13: Elaborar códigos QR: Cada grupo deberá elaborar el código QR por cada ficha del proyecto que les haya tocado.
  7. SESIÓN 14, 15, 16: Unificación del trabajo de los grupos y elaboración de la guía. 
  8.  SESIÓN 17, 18, 19 : Presentación de la guía.  Exposición ante familias, maestros, difusión en web Ayuntamiento (Se aprovechará también para proponer la inclusión de los códigos QR en los monumentos, para que así los visitantes puedan tener la información in situ) y RRSS.
]]> 2020-05-02 12:42:23 UTC https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492185 5. PRODUCTO FINAL cbola2 https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492186 El producto final va ser una “GUÍA DEL PUEBLO”,  que estará compuesta por:
  • Fichas de cada uno de los lugares de interés turístico
  • Además se incluirán otros datos de interés:
    • La flora y fauna del lugar
    • Rutas de senderismo
    • Gastronomía 
    • Fiestas populares. 
  • Portada atractiva y una presentación del pueblo. 

Todas las fichas de la guía irán acompañadas de un código QR para que los usuarios puedan acceder de forma inmediata a la información digitalizada.
]]> 2020-05-02 12:42:23 UTC https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492186 6. PLAN DE EVALUACIÓN cbola2 https://padlet.com/cbola2/4x8xvo2zprqqsfp0/wish/545492187 Se utilizarán diferentes recursos y medidas para ir evaluando todo el proyecto durante su proceso.

Habrá evaluación inicial:
  • Partiendo de sus ideas previas 
  • Se hará a través de cuestionarios
  • Rutinas de pensamiento (como la del semáforo)
  • Asambleas. 

Evaluación continua:
  • Se hará un seguimiento del proyecto a través de los portafolios, donde los alumnos irán recogiendo las reflexiones sobre su propio proceso de trabajo y se autoevaluarán con unas plantillas facilitadas por el maestro al finalizar las sesiones. * VER DOCUMENTO ADJUNTO 
  • También se utilizarán rúbricas (de autoevaluación y de coevaluación) 
  • Dianas de aprendizaje. * VER DOCUMENTO ADJUNTO
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