2. Fase de Plan de Acción: A partir del diagnóstico, se diseñan e implementan estrategias de prevención para evitar situaciones de riesgo y se definen los mecanismos para intervenir de manera oportuna ante los conflictos. En esta fase se aplican las medidas educativas y disciplinarias definidas.

3. Fase de Seguimiento y Evaluación: Finalmente, se mide la efectividad de las estrategias implementadas a lo largo del año. Esto se realiza mediante la aplicación de formularios, informes de registro, encuentros periódicos de evaluación con docentes y estudiantes, y el uso de instrumentos de retroalimentación (muestra de 360°) para proponer mejoras continuas al proceso.

• Medidas Restaurativas: Buscan reparar el daño causado para restablecer la armonía (ej. ofrecer disculpas o reponer un efecto dañado).

• Medidas de Consecuencia: Buscan crear conciencia sobre la conducta inadecuada (ej. amonestaciones verbales, acuerdos escritos o suspensiones).

• Mediación Escolar: Es una estrategia central para la resolución pacífica de disputas. Se establece un Equipo de Mediación (compuesto por docentes, orientadores y estudiantes) capacitado para asistir a los involucrados, ayudándoles a alcanzar acuerdos de forma neutral, equitativa y sin la imposición directa de sanciones.

• Disciplina Positiva: Este enfoque pedagógico se utiliza en las intervenciones y medidas correctivas. Promueve la toma de decisiones responsable y la autorregulación, empleando técnicas como el Diálogo Reflexivo y la aplicación de Consecuencias Lógicas relacionadas con la falta.

• Escuela de Padres, Madres y Tutores: Se crean espacios de formación para las familias, donde se les orienta sobre la importancia de su rol en la promoción de la cultura de paz, estilos de crianza apropiados y su corresponsabilidad en la aplicación y cumplimiento del protocolo.

• Programas y Proyectos Curriculares: El protocolo impulsa que la promoción de la cultura de paz, la autorregulación emocional y la resolución pacífica de conflictos se integren de manera continua en la práctica educativa diaria, a través de proyectos derivados directamente del currículo.

Al aplicar estas herramientas, la escuela dominicana se transforma en un espacio seguro, inclusivo y democrático, donde los conflictos se convierten en oportunidades de aprendizaje y crecimiento. La meta final es formar ciudadanos responsables, capaces de convivir en armonía y de construir una sociedad más justa y pacífica.

Si queremos un mundo de paz y de justicia hay que poner decididamente la inteligencia al servicio del amor.