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      <title>El diario del profesor  by LESLIE GUADALUPE YUNET GONZALEZ GALINDO</title>
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      <description>AUTOR: RAFAEL PORLÁN</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-10-20 02:39:19 UTC</pubDate>
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         <title>EL DIARIO DEL PROFESOR</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>El uso del diario es un instrumento útil para la descripción, análisis y la valoración de la realidad escolar.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>.Iniciar un proceso de reflexión-investigación sobre la práctica.<br>-Clasificar las situaciones,&nbsp; podemos detectar&nbsp; problemáticas y crear posibles soluciones.<br><br></div>]]></description>
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         <title>DE ESTO SE PRETENDE:</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <title>EL DOCENTE </title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se Convierte&nbsp;en investigador del aula. &nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>El profesor es el mediador entre la teoría y la práctica educativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-20 02:50:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Diagnostica problemas</li><li>Formula hipótesis de trabajo</li><li>Experimenta y evalúa las hipótesis</li><li>Elige materiales</li><li>Diseña actividades</li><li>Relaciona conocimientos diversos</li></ul>]]></description>
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      <item>
         <title>YA QUE:</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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      <item>
         <title>Y PARA ESTO:</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>El profesor tiene un conjunto de creencias: concepciones ideológicas, acerca del desarrollo humano, sobre el aprendizaje y las relaciones sociales.</div>]]></description>
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         <title> El diario del profesor se convierte  como guía para la investigación.</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198932176</link>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>La investigación ayuda a diseñar hipótesis que intenten resolver los problemas desde nuevas perspectivas de lo que se vive día a día.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Elaborar programas educativos, unidades didácticas, guías de trabajo, es decir planificar.</div>]]></description>
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         <title>El DOCENTE DEBE:</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198934097</link>
         <description><![CDATA[<div>Este método reflexiona sobre los problemas del aula, ideas y creencias que están asociadas  a la interacción de los actores del aula.</div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Además se pone en práctica el método de desarrollo profesional permanente.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198934226</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>-Guiar los procesos de aprendizaje del profesor.</li><li>-Método de desarrollo profesional permanente.</li></ul>]]></description>
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         <title>Como instrumento para transformar la práctica.</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>PRETENDE:</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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      <item>
         <title>Pero esta reflexión de la práctica puede tener distintas interpretaciones:</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198935345</link>
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      <item>
         <title>Como lo es en: </title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198935434</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198935452</link>
         <description><![CDATA[<div>El cambio de la práctica docente</div>]]></description>
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         <title>Maximalismo</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Lo que hacemos no sirve y que por tanto hay que cambiar la clase completamente.</li></ul>]]></description>
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         <title>Práctica rutinaria</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198935693</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Dificultad al trasladar la estrategia a la práctica.</li><li>El docente lo ve como el único ideal posible.</li><li>No considera lo que se tiene y se puede hacer. Y realiza " lo que se tiene que hacer <strong>(imposición de práctica). </strong></li></ul>]]></description>
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      <item>
         <title>Saber combinar dos procesos (teórico-practico)</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198935795</link>
         <description><![CDATA[<div>Proceso de construcción práctica:<br><strong>"SABER HACER PROFESIONAL"<br></strong>-Compromiso de elaboración de estrategias.<br>-Evaluar la acción. los hechos. para poder comprender las dificultades que se pudieran presentar</div>]]></description>
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      <item>
         <title>SE CONVIERTE EN: </title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198936143</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>IDEALISMO INGENUO</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198936178</link>
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      <item>
         <title>SE CONSIDERA COMO:</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/4w40qs6n2ol4/wish/198936241</link>
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      <item>
         <title>TACTISISMO INMOVILISTA</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <title>CONSTRUCTIVISMO EVOLUCIONISTA</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <title>LLAMADO:</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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