Autoevaluación:

 

 

 

Desarrollo: La profesora explica a los estudiantes a formar grupos de 5 integrantes, se les entrega una ficha de diferente color, luego los estudiantes deben agruparse de acuerdo al color asignado. Se intencionó  que en cada grupo exista un tutor que mediará el trabajo dentro de su grupo. La profesora presenta en un ppt un listado de temas de contingencia social, como: Interculturalidad, Inclusión, Acuerdo de unión civil e Identidad de género. Cada grupo debe elegir el tema con el que trabajarán durante la actividad. Se les entregará el documento impreso y digital, que podrán visualizar en los notebook. Luego deben leer y debatir aspectos relevantes sobre el tema, posteriormente los estudiantes deben representar su opinión, seleccionando el recurso acorde a sus habilidades e intereses. Pueden utilizar power point, comics, afiche, trípticos, carteles, dramatización, videos, audios etc. La profesora muestra una variedad de materiales y elementos que pueden seleccionar para realizar la actividad. Luego de eso deben elegir los materiales. La profesora monitorea constantemente los grupos, retroalimentando y aclarando dudas, además registra en una lista de cotejo los avances del proceso.

Una vez que los estudiantes finalizan la actividad, deben completar una pauta de autoevaluación. Posteriormente deben presentar a sus compañeros y profesora el producto final.

Final: Los alumnos responden preguntas de metacognición: ¿Qué les pareció la actividad? ¿Les gustó la forma de representar su opinión? ¿Respetaron las etapas del proceso de trabajo? ¿Cómo podrían mejorar? ¿Cumplimos el objetivo planteado al inicio de la clase? En conjunto con los estudiantes realizamos la síntesis de la clase. Los alumnos reflexionan sobre la importancia de expresar sus opiniones. La profesora menciona a los estudiantes que la próxima clase deberán escoger un curso de primero o segundo medio y exponer el trabajo realizado.