Tem como grande objetivo exibir todo o conjunto de trabalhos, apontamentos e tarefas desenvolvidas ao longo do semestre pelo nosso grupo de trabalho no contexto da Unidade Curricular.

O padlet encontra-se organizado pela ordem em que foram realizadas as diversas tarefas propostas no decorrer das aulas, bem como apresenta ainda o trabalho de grupo. Integra ainda uma secção individual para cada um dos elementos do grupo e por fim uma breve conclusão deste ePortfólio.

Considerámos uma forma interessante e vantajosa de organizar o nosso trabalho ao longo do semestre, uma vez que nos permite ter as tarefas todas agrupadas, juntamente com os seus enunciados e algumas correções, dando-nos uma visão mais organizada daquilo que fomos realizando.

Desta forma, a realização deste ePortfólio poderá ser benéfica para o nosso futuro profissional, uma vez que tem compiladas uma série de tarefas que nos poderão auxiliar daqui para a frente no que diz respeito à abordagem da Matemática em contexto de Educação Pré-Escolar.

De uma maneira geral, considero que as aulas desta unidade curricular foram importantes para a minha formação. Deste modo, o seu desenvolvimento possibilitou-me a aquisição de diversos conhecimentos para dinamizar experiências, inseridas na área da Matemática, às crianças e alguns materiais didáticos para desenvolver o conhecimento matemático de uma forma mais dinâmica.

Para além das aprendizagens relativas aos conhecimentos didáticos da Matemática, aprendi que o/a educador/a para além de saber os conhecimentos da área da Matemática, deve ter em conta um conjunto de saberes e competências de caráter educacional. Este deve ser então um profissional multifacetado, devendo planear antecipadamente as aulas, avaliar as suas aulas e encontrar estratégias de melhoria, autoavaliar-se, conhecer os seus alunos, bem como as suas necessidades e dificuldades e interligar as aprendizagens com as competências educacionais. Além disso, deve promover aprendizagens, baseadas nos interesses e necessidades das crianças, que promovam a progressão no desenvolvimento de aprendizagens.

No conjunto dos objetivos do programa desta unidade curricular, destaco alguns aspetos que foram mais significativos para mim. Por exemplo, o tema “Formas Bidimensionais e Tridimensionais” e o tema “Padrões e Simetria”, pois com estes temas é possível dinamizar inúmeras experiências criativas e interligadas com outras áreas do saber.

Também achei muito proveitoso ter abordado/ trabalhado com alguns materiais didáticos, como a robótica educativa. O uso deste tipo de materiais é bastante benéfico, pois a maioria das crianças têm pouco interesse ou dificuldades na área da Matemática e a sua utilização facilita na compreensão dos conteúdos, o que torna a aprendizagem mais atrativa e significativa.

De todas as tarefas que foram propostas ao longo deste semestre, a realização do trabalho de grupo foi muito interessante de realizar. Considero que interligar a Matemática, com outras áreas, e utilizar materiais recicláveis em atividades, são aspetos que cativam o interesse e a atenção das crianças.

De uma forma geral, apesar de ser um instrumento de avaliação desta Unidade Curricular, considero que no futuro, enquanto educadora, poderei voltar a consultar sempre que precisar. Assim, também pretendo continuar a realizar outros e-portfólios, de forma a reunir recursos e atividades educativas para as minhas futuras crianças, para que assim seja mais fácil de escolher atividades ou tarefas e planear aulas com mais facilidade.

Ao longo do semestre, para complementar as aprendizagens desta unidade curricular, no trabalho autónomo, li e consultei alguns livros sobre a aprendizagem da Matemática na Educação Pré-Escolar.