Premissa: Protagonismo

• Macroindicador: Promoção do Protagonismo Infantil

• Descrição da Ação: Alunos do 2º B participam de uma tutoria sobre combate à violência, incentivando a reflexão sobre respeito e convivência pacífica. A atividade promove a autonomia dos estudantes ao desenvolver soluções colaborativas para o ambiente escolar.

  
  

Premissa: Excelência em Gestão

Macroindicador: Comprometimento com o Processo e o Resultado

Descrição da Ação: Alunos participam de um projeto de criação de jogos olímpicos, desenvolvendo habilidades de planejamento e execução. A atividade promove o trabalho em equipe e a compreensão de regras e estratégias esportivas, incentivando o engajamento prático dos estudantes.

Premissa: Protagonismo

Macroindicador: Promoção do Protagonismo Infantil

Descrição da Ação: Alunos apresentam uma peça de teatro de sombras, exercitando sua criatividade e expressão artística. A atividade incentiva a participação ativa dos estudantes, permitindo que sejam os protagonistas no processo de criação e apresentação, promovendo a autonomia e o trabalho em equipe.

Premissa: Excelência em Gestão

Macroindicador: Comprometimento com o Processo e o Resultado

Descrição da Ação: Atividade artística onde os alunos criam murais usando pintura e colagem de mãos, promovendo a integração e o trabalho em equipe. A ação incentiva a criatividade e o engajamento dos estudantes, ajudando no desenvolvimento da coordenação motora e expressão visual.

Premissa: Protagonismo

Macroindicador: Respeito à Individualidade

Descrição da Ação: Durante o almoço dirigido, os alunos participam de atividades ao ar livre, promovendo interação social e respeito às diferenças individuais. A atividade proporciona um espaço onde as crianças podem se expressar livremente, incentivando a autonomia e o protagonismo infantil no ambiente escolar.

Premissa: Corresponsabilidade

Macroindicador: Relacionamento e Colaboração

Descrição da Ação: Atividade de acolhimento após o retorno das férias de julho, onde os alunos expressam suas emoções através de desenhos de emojis. O quadro de emoções promove o diálogo e a compreensão emocional, fortalecendo os laços entre alunos e professores e incentivando um ambiente escolar saudável e colaborativo.

Premissa: Formação Continuada

Macroindicador: Domínio do Conhecimento e Contextualização

Descrição da Ação: A atividade envolve a aplicação prática dos conceitos de artes e expressão corporal. Os alunos contextualizam o conhecimento aprendido em sala, utilizando materiais simples como papelão para construir o cenário. Essa abordagem reforça o entendimento de que o aprendizado pode ser aplicado de maneira criativa e funcional.

Premissa: Corresponsabilidade

Macroindicador: Relacionamento e Colaboração

Descrição da Ação: Durante a tutoria, os alunos trabalham em pares ou grupos pequenos, promovendo a colaboração e troca de conhecimento. A atividade fortalece o senso de corresponsabilidade, pois os estudantes ajudam uns aos outros, criando uma rede de apoio mútua dentro do ambiente escolar.

Premissa: Excelência em Gestão

Macroindicador: Comprometimento com o Processo e o Resultado

Descrição da Ação: Utilizando jogos educativos, os alunos reforçam conceitos matemáticos de forma lúdica e prática. A atividade envolve o uso de estratégias interativas para revisar o conteúdo, o que permite uma assimilação mais eficaz do aprendizado e promove o comprometimento com o processo de ensino.

Premissa: Protagonismo

Macroindicador: Promoção do Protagonismo Infantil

Descrição da Ação: Alunos do 5º A encenam uma peça teatral inspirada no cotidiano familiar, intitulada "Minha Mãe é uma Peça". A atividade promove o protagonismo infantil ao incentivar os alunos a desenvolverem habilidades de expressão e atuação, permitindo que explorem diferentes papéis e perspectivas de maneira criativa e colaborativa.

Premissa: Excelência em Gestão

Macroindicador: Comprometimento com o Processo e o Resultado

Descrição da Ação: Alunos participam de atividades de reforço escolar utilizando jogos interativos como ferramenta para revisar conteúdos. A utilização de jogos torna o processo de aprendizado mais dinâmico e eficaz, ajudando os alunos a fixarem os conceitos de maneira prática e divertida, enquanto o professor monitora e ajusta as atividades conforme o progresso.

Premissa: Corresponsabilidade

Macroindicador: Relacionamento e Colaboração

Descrição da Ação: A atividade fortalece o relacionamento entre os alunos, que participam de maneira colaborativa, trocando ideias e interagindo de forma divertida. O "Dia Maluco" promove um ambiente de descontração, incentivando a solidariedade e a inclusão, onde todos são valorizados por suas escolhas únicas e criativas.

Premissa: Protagonismo

Macroindicador: Promoção do Protagonismo Infantil

Descrição da Ação: Dentro do projeto "O Brincar!", o "Dia Maluco" é uma atividade onde os alunos são incentivados a se vestir de forma criativa, expressando suas personalidades de maneira livre. A ação promove a autonomia dos estudantes ao permitir que eles explorem sua imaginação, valorizando a diversidade e a autoconfiança no ambiente escolar.

Premissa: Excelência em Gestão

Macroindicador: Comprometimento com o Processo e o Resultado

Descrição da Ação: Durante a construção dos chocalhos, os alunos são guiados em etapas que envolvem planejamento, execução e ajuste dos instrumentos musicais. A atividade incentiva o compromisso dos estudantes em seguir as instruções e alcançar um resultado final funcional, aplicando o que aprenderam sobre música e reciclagem.

Premissa: Excelência em Gestão

Macroindicador: Comprometimento com o Processo e o Resultado

Descrição da Ação: Durante a construção das dobraduras, os alunos seguem um processo de etapas, desde o planejamento até a execução, para alcançar o resultado final de suas criações. A atividade promove o foco no detalhamento e na aplicação prática dos conceitos aprendidos, incentivando os alunos a concluírem a tarefa com sucesso.

Premissa: Replicabilidade

Macroindicador: Difusão e Multiplicação de Boas Práticas

Descrição da Ação: As entregas dos Guias de Aprendizagem, Programa de Ação, PIAF e Agenda Semanal contribuem para a estruturação de boas práticas pedagógicas. Esses documentos são utilizados para registrar, organizar e compartilhar as ações e planos executados, criando uma base sólida para a replicabilidade de estratégias educacionais eficazes em outros contextos escolares. A Agenda Semanal, em especial, detalha as atividades e prioridades diárias, permitindo uma gestão mais eficiente e transparente.

Premissa: Formação Continuada

Macroindicador: Disposição ao Autodesenvolvimento Contínuo

Descrição da Ação: No âmbito do Programa Multiplica, o professor participou de uma formação continuada voltada para o aprimoramento das práticas pedagógicas. Durante o curso, foram discutidas estratégias inovadoras de ensino e ferramentas digitais aplicadas ao processo de aprendizagem. A formação promoveu a reflexão sobre as metodologias utilizadas em sala de aula e incentivou a busca constante por novas abordagens, visando melhorar o desempenho dos alunos e a eficácia do ensino.

Premissa: Formação Continuada

Macroindicador: Disposição ao Autodesenvolvimento Contínuo

Descrição da Ação: No Plano Individual de Desenvolvimento e Formação (PIAF) 2024, o profissional foi direcionado a desenvolver as competências de conhecimento e contextualização e relacionamento e corresponsabilidade por meio de atividades de reflexão, como a construção de resenhas baseadas em vídeos e filmes. Essas atividades têm como objetivo promover uma análise crítica e prática das ideias discutidas, incentivando o aprimoramento contínuo do professor e sua aplicação direta em sala de aula. A formação busca garantir que o autodesenvolvimento seja constante e que as práticas acadêmicas se alinhem às metas educacionais

Premissa: Replicabilidade

Macroindicador: Difusão e Multiplicação de Boas Práticas

Descrição da Ação: A divulgação de atividades pedagógicas e projetos realizados durante o ano letivo foi feita através do perfil no Instagram, permitindo a troca de experiências com outros profissionais e escolas. Através das publicações, as boas práticas implementadas em sala de aula foram compartilhadas com a comunidade escolar e educacional, incentivando a replicação de metodologias bem-sucedidas em outros contextos. Essa difusão pelas redes sociais fortalece o impacto das ações pedagógicas, promovendo a multiplicação de estratégias que podem beneficiar diferentes públicos.